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Für Vertretung, zum Ausprobieren oder wenn du spontan etwas anderes brauchst: dieselbe vollständige Stunde wie für eine angelegte Klasse – ohne Konto, nichts wird gespeichert. Ausgearbeitete Reihen für GeWi, Ethik und Politische Bildung stehen unter Fertige Stunden.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Jahrgang

1Funktionen: Potenz-, ganzrationale und Exponentialfunktionen 2Einführung in die Differenzialrechnung 3Trigonometrische Funktionen 4Wahrscheinlichkeit: Baumdiagramm und Vierfeldertafel

◀ davorIch bestimme Nullstellen ganzrationaler Funktionen durch Ausklammern und pq-Formel.Stunde 4: Ich bestimme Nullstellen ganzrationaler Funktionen durch Ausklammern und pq-Formel.

Stunde 5 von 10 der Einheit

Funktionen: Potenz-, ganzrationale und Exponentialfunktionen

Ich erkenne den Grad und das Globalverhalten am Leitterm.

Warm-up5Einstieg3Ziel4Erarbeitung10Üben13Zusatz3Rückschau2Exit-Ticket3Hausaufgabe2

45 Minuten · 10 Aufgaben · Merksatz: „Für große |x| bestimmt der Summand mit dem höchsten Exponenten den Ver…“

▶ Stunde starten als Doppelstunde (90 Min.)

danach ▶Ich beschreibe Exponentialfunktionen und ihr Wachstum.Stunde 6: Ich beschreibe Exponentialfunktionen und ihr Wachstum.

Übliche Reihenfolge dieses Jahrgangs – kein Plan deiner Schule. Die Fachkonferenz entscheidet über die Reihenfolge; leg eine Klasse an oder lies euren Stoffverteilungsplan ein, dann steht hier eure.

erstes Thema des JahrgangsThema danach: Einführung in die Differenzialrechnung ▶

Soll der Stand erhalten bleiben – wo die Klasse steht, was die Exit-Tickets ergeben haben, wann die Klassenarbeit ist? Dann leg die Klasse an; das dauert zwei Minuten und die Stunden bleiben dieselben.