Argumentieren und Erörtern

◆ÜbenWeißt du das noch?

Konjunktionen erkennen: weil begründet, obwohl räumt ein, deshalb folgert.

19. ●19

    Welche Wortart ist das fett gedruckte Wort?
    Tom und Lena lesen gern.
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    1. Nicht die Bedeutung entscheidet, sondern wie sich das Wort im Satz verhält.
    2. Probe: Es verbindet Wörter oder Sätze: und, oder, aber, weil, obwohl, ob.
    3. Also: „und“ ist eine Konjunktion.

    Ergebnis:

    Konjunktion
20. ●20

    Welche Wortart ist das fett gedruckte Wort?
    Ich frage dich, ob du mitkommst.
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    1. Nicht die Bedeutung entscheidet, sondern wie sich das Wort im Satz verhält.
    2. Probe: Es steht für ein Nomen oder eine Person: er für den Hund, sie für Mia.
    3. Also: „dich“ ist ein Pronomen.

    Ergebnis:

    Pronomen

◆ÜbenWeißt du das noch?

Das Komma vor weil, dass und obwohl: Es trennt Behauptung und Begründung.

21. ●21

    In diesem Satz fehlt ein Komma. Vor welchem Wort?
    Die Frau mit der ich sprach, ist Ärztin.
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    1. Regel: Komma beim Relativsatz.
    2. Der, die, das oder welcher bezieht sich auf ein Nomen davor.
    3. Also: Die Frau, mit der ich sprach, ist Ärztin.

    Ergebnis:

    vor „mit“
22. ●22

    In diesem Satz fehlt ein Komma. Vor welchem Wort?
    Sie spielt Gitarre Klavier und Flöte.
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    1. Regel: Komma in der Aufzählung.
    2. Zwischen gleichrangige Wörter oder Wortgruppen kommt ein Komma.
    3. Also: Sie spielt Gitarre, Klavier und Flöte.

    Ergebnis:

    vor „Klavier“

◆Üben

10. ●10

    Leserbrief: Bäume statt Parkplätze:
    Vor unserer Schule gibt es zwölf Parkplätze für Lehrkräfte. Ich schlage vor, sechs davon in einen kleinen Park mit Bäumen und Bänken umzuwandeln. //
    
    Im Sommer wird der Schulhof so heiß, dass niemand in der Sonne sitzen will. Bäume spenden Schatten. Als wir im Juli gemessen haben, war es unter der Linde am Tor fünf Grad kühler als auf dem Asphalt. //
    
    Natürlich brauchen manche Lehrkräfte ihr Auto. Doch eine Umfrage im Kollegium hat ergeben, dass an den meisten Tagen nur sieben Plätze belegt sind.
    
    Welcher Satz ist die These?
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    1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    2. Der Vorschlag ist die Behauptung, die der Brief stützt.
    3. Also: Sechs Parkplätze sollen ein kleiner Park werden.

    Ergebnis:

    Sechs Parkplätze sollen ein kleiner Park werden.
11. ●11

    Leserbrief: Mehr Zeit zum Essen:
    Unsere Mittagspause dauert zwanzig Minuten. Das ist zu kurz. Wir brauchen mehr Zeit zum Essen. //
    
    Vor der Essensausgabe steht man oft zehn Minuten an. Dann bleiben zum Essen nur noch zehn Minuten, und viele lassen das Gemüse liegen oder essen gar nicht. //
    
    Die Schulleitung sagt, eine längere Pause verschiebe den Unterricht nach hinten. Doch schon eine zweite Essensausgabe würde die Schlange halbieren, ohne dass eine Minute Unterricht verloren geht. //
    
    Wer hungrig im Unterricht sitzt, kann sich schlecht konzentrieren.
    
    Essensausgabe: Die Theke in der Mensa, an der man sein Essen bekommt.
    
    Wie lange steht man oft an der Essensausgabe an?
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    1. Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
    2. „Vor der Essensausgabe steht man oft zehn Minuten an.“
    3. Also: zehn Minuten

    Ergebnis:

    zehn Minuten
12. ●12

    Welches Wort passt? „Die Fahrt ist teuer. ___ wollen fast alle mitfahren.“
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    1. Lies beide Teile und frag: Grund, Folge, Gegensatz oder Beispiel?
    2. Der zweite Satz steht im Gegensatz zum ersten. Das zeigt trotzdem.
    3. Also: Trotzdem

    Ergebnis:

    Trotzdem
13. ●13

    Leserbrief: Fahrradstraße:
    Morgens bringen viele Eltern ihre Kinder mit dem Auto. Sie fahren bis ans Schultor. Ich fordere, dass die Straße vor der Schule eine Fahrradstraße wird. //
    
    In einer Fahrradstraße haben Räder Vorrang. Autos dürfen dort höchstens 30 Kilometer in der Stunde fahren. Das macht den Schulweg sicherer. Seit die Grundschule am Park eine solche Straße hat, kommen dort doppelt so viele Kinder mit dem Rad. //
    
    Manche Eltern sagen, ihr Weg zur Arbeit werde dadurch länger. Aber mit einem Zusatzschild dürfen Autos die Straße weiter benutzen, nur langsamer. //
    
    Ein sicherer Schulweg ist wichtiger als zwei Minuten Zeit.
    
    Fahrradstraße: Eine Straße, auf der Fahrräder Vorrang haben. Autos fahren dort nur langsam oder gar nicht.
    
    Welche Aufgabe hat der Satz über die Grundschule am Park?
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    1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    2. Ein Fall mit Zahl stützt das Argument vom sicheren Weg.
    3. Also: Beleg

    Ergebnis:

    Beleg
14. ●14

    Rede im Klassenrat: Ein Pausenraum für die 9. Klassen:
    Ich bin dafür, dass die 9. Klassen den leeren Raum neben der Bibliothek als Pausenraum bekommen. //
    
    Erstens ist es in den Wintermonaten auf dem Hof oft nass und kalt. Letzten Dezember fiel die Hofpause an elf von fünfzehn Schultagen wegen Regen aus. //
    
    Zweitens lernen wir dort, selbst Verantwortung zu übernehmen. Wir würden einen Plan machen, wer aufräumt und wer abschließt. //
    
    Die Hausmeisterin sagt, dann liege bald überall Müll. Doch wenn wir für den Raum zuständig sind, achten wir selbst darauf. Das hat bei der Schülerfirma auch geklappt.
    
    Wie wollen die Klassen Ordnung halten?
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    1. Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
    2. Der zweite Grund beschreibt, wie die Klassen selbst sorgen würden.
    3. Also: Sie machen einen Plan, wer aufräumt und abschließt.

    Ergebnis:

    Sie machen einen Plan, wer aufräumt und abschließt.
15. ●15

    Welches Wort passt? „Viele finden die Pause zu kurz. ___ fordert die Schülervertretung zehn Minuten mehr.“
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    1. Lies beide Teile und frag: Grund, Folge, Gegensatz oder Beispiel?
    2. Der zweite Satz ist die Folge des ersten. Eine Folge leitet deshalb ein.
    3. Also: Deshalb

    Ergebnis:

    Deshalb

◆ÜbenSelbsttest

16. Ich kann eine These mit Argument und Beleg stützen.

    16

    Schülerzeitung: Schule erst um neun?:
    Bei uns beginnt der Unterricht um acht Uhr. Ich finde, er sollte erst um neun beginnen. //
    
    Jugendliche werden abends später müde als Kinder und Erwachsene. Wer um sechs aufstehen muss, sitzt in der ersten Stunde oft halb im Schlaf. In unserer Klasse haben bei einer Umfrage 21 von 28 gesagt, dass sie morgens kaum etwas behalten. //
    
    Zwar endet der Schultag dann eine Stunde später. Aber wer wach ist, lernt in weniger Zeit mehr. //
    
    Deshalb sollte die Schulkonferenz einen späteren Beginn ausprobieren.
    
    Welche Aufgabe hat die Umfrage in der Klasse?

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    Beleg

17. Ich kann Gegenargumente aufnehmen und entkräften.

    17

    Welches Wort passt? „Zwar ist das Handy praktisch, ___ lenkt es im Unterricht ab.“

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    aber

18. Ich kann eine lineare Erörterung gliedern.

    18

    Gliederung einer Erörterung:
    Frage: Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden? //
    
    A: Viele Schülerinnen und Schüler verbringen jeden Nachmittag eine Stunde mit Hausaufgaben. /
    B: Hausaufgaben üben, was man vormittags gelernt hat. /
    C: Wer übt, behält mehr. In einer Klassenarbeit merkt man den Unterschied. /
    D: Zwar kosten Hausaufgaben Freizeit, doch zwanzig Minuten am Tag genügen oft. /
    E: Deshalb sollten Hausaufgaben bleiben, aber kürzer werden.
    
    Welches Wort in E zeigt, dass eine Folgerung kommt?

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    Deshalb