Drama und szenisches Spiel

◆ÜbenJetzt du

1. ○1

   Die Einladung:
   Schulhof, große Pause. HANNA sitzt auf einer Mauer und isst einen Apfel. IRINA kommt dazu, eine Karte in der Hand. //
   
   IRINA: Samstag ist meine Feier. Kommst du? /
   HANNA (nimmt die Karte nicht): Lotta kommt auch, oder? /
   IRINA: Ja. Warum? /
   HANNA: Weil sie über mich redet. Seit der Klassenfahrt. /
   IRINA (setzt sich neben sie): Sie hat mir gesagt, dass es ihr leidtut. Sie traut sich nur nicht, es dir zu sagen. /
   HANNA (legt den Apfel weg): Das hat sie gesagt? /
   IRINA (legt die Karte auf die Mauer): Überleg es dir. /
   (IRINA geht. HANNA sieht auf die Karte.)
   
   Wer will in der Szene etwas von wem?
   So fängst du an:

   Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
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   1. Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
   2. Irina bringt die Karte und stellt die erste Frage.
   3. Also: Irina will, dass Hanna zu ihrer Feier kommt.

   Ergebnis:

   Irina will, dass Hanna zu ihrer Feier kommt.
2. ●2

   Der Schlüssel:
   Küche, spät am Abend. Die MUTTER sitzt am Tisch, vor ihr ein Schlüsselbund. TIM kommt herein, die Jacke noch an. //
   
   MUTTER: Halb elf. /
   TIM: Der Bus kam nicht. /
   MUTTER (schiebt den Schlüssel über den Tisch): Den hast du heute Morgen liegen lassen. /
   TIM (bleibt stehen): Ich hab geklingelt. Keiner hat aufgemacht. /
   MUTTER: Ich war hier. Die ganze Zeit. /
   (Pause. TIM zieht langsam die Jacke aus.) /
   TIM: Dann hab ich wohl nicht geklingelt.
   
   Worum geht der Konflikt wirklich?
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   1. Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
   2. Der Schlüssel beweist, dass Tim lügt. Es geht darum, ob sie ihm glauben kann.
   3. Also: um Vertrauen und die Wahrheit über den Abend

   Ergebnis:

   um Vertrauen und die Wahrheit über den Abend
3. ★3

   Nach der Stunde:
   Klassenraum nach der Stunde. FRAU BERG packt ihre Tasche. JONAS wartet, bis alle weg sind. //
   
   JONAS: Frau Berg? Das Handy, das Sie eingesammelt haben … /
   FRAU BERG: Bekommst du nach der sechsten Stunde. /
   JONAS: Meine Mutter ist im Krankenhaus. Sie wollte sich melden. /
   FRAU BERG (hält inne, sieht ihn an): Seit wann? /
   JONAS: Seit gestern. Ich hab es keinem erzählt. /
   FRAU BERG (holt das Handy aus der Tasche und gibt es ihm): Wenn sie anruft, geh raus. Du musst nicht fragen. /
   (JONAS nickt. Er steckt das Handy ein, ohne es anzusehen.)
   
   Worin besteht der Konflikt zu Beginn?
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   1. Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
   2. Die Regel der Schule steht gegen die Sorge um einen Menschen.
   3. Also: Jonas braucht sein Handy, aber es ist eingesammelt.

   Ergebnis:

   Jonas braucht sein Handy, aber es ist eingesammelt.

◆ÜbenJetzt du

4. ○4

   Die Scheibe:
   Büro der Schulleitung. FRAU ADEBAYO sitzt am Schreibtisch. Vor ihr stehen LEO und seine Mutter, FRAU KRÜGER. //
   
   FRAU KRÜGER: Frau Adebayo, mein Sohn hat die Scheibe nicht mit Absicht kaputt gemacht. Das war ein Unfall beim Fußball. Er hat noch nie Ärger gemacht, und die anderen haben auch mitgespielt. Das müssen Sie bitte bedenken. /
   FRAU ADEBAYO: Leo, was sagst du? /
   FRAU KRÜGER: Er ist noch ganz durcheinander. /
   FRAU ADEBAYO: Ich habe Leo gefragt. /
   LEO (nach einer Pause): Ich hab geschossen. Ich bezahle die Scheibe von meinem Geld. /
   FRAU ADEBAYO: Gut. Das besprechen wir jetzt zu dritt.
   
   Wer spricht in der Szene am meisten?
   So fängst du an:

   Zähl zuerst, wer wie viel spricht, wer wen wie anredet und wer das letzte Wort hat.
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   1. Zähl zuerst, wer wie viel spricht, wer wen wie anredet und wer das letzte Wort hat.
   2. Die erste Rede der Mutter ist länger als alle anderen Reden zusammen.
   3. Also: Leos Mutter

   Ergebnis:

   Leos Mutter
5. ●5

   Wie nennt man den Anteil, den eine Figur am Gespräch hat?
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   1. Zähl zuerst, wer wie viel spricht, wer wen wie anredet und wer das letzte Wort hat.
   2. Man zählt die Zeilen, die eine Figur spricht, und vergleicht sie mit den anderen.
   3. Also: Redeanteil

   Ergebnis:

   Redeanteil
6. ★6

   Die Scheibe:
   Büro der Schulleitung. FRAU ADEBAYO sitzt am Schreibtisch. Vor ihr stehen LEO und seine Mutter, FRAU KRÜGER. //
   
   FRAU KRÜGER: Frau Adebayo, mein Sohn hat die Scheibe nicht mit Absicht kaputt gemacht. Das war ein Unfall beim Fußball. Er hat noch nie Ärger gemacht, und die anderen haben auch mitgespielt. Das müssen Sie bitte bedenken. /
   FRAU ADEBAYO: Leo, was sagst du? /
   FRAU KRÜGER: Er ist noch ganz durcheinander. /
   FRAU ADEBAYO: Ich habe Leo gefragt. /
   LEO (nach einer Pause): Ich hab geschossen. Ich bezahle die Scheibe von meinem Geld. /
   FRAU ADEBAYO: Gut. Das besprechen wir jetzt zu dritt.
   
   Wie verändert sich Leos Stellung in der Szene?
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   1. Zähl zuerst, wer wie viel spricht, wer wen wie anredet und wer das letzte Wort hat.
   2. Nach einer Pause gibt er den Schuss zu und will zahlen.
   3. Also: Er schweigt erst und übernimmt dann selbst die Verantwortung.

   Ergebnis:

   Er schweigt erst und übernimmt dann selbst die Verantwortung.

◆ÜbenJetzt du

7. ○7

   Der Schlüssel:
   Küche, spät am Abend. Die MUTTER sitzt am Tisch, vor ihr ein Schlüsselbund. TIM kommt herein, die Jacke noch an. //
   
   MUTTER: Halb elf. /
   TIM: Der Bus kam nicht. /
   MUTTER (schiebt den Schlüssel über den Tisch): Den hast du heute Morgen liegen lassen. /
   TIM (bleibt stehen): Ich hab geklingelt. Keiner hat aufgemacht. /
   MUTTER: Ich war hier. Die ganze Zeit. /
   (Pause. TIM zieht langsam die Jacke aus.) /
   TIM: Dann hab ich wohl nicht geklingelt.
   
   Welche Regieanweisung zeigt, dass Tim nachgibt?
   So fängst du an:

   Trenne, was eine Figur sagt, von dem, was gezeigt wird.
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   1. Trenne, was eine Figur sagt, von dem, was gezeigt wird.
   2. Mit der Jacke legt Tim auch den Widerstand ab. Er bleibt.
   3. Also: (TIM zieht langsam die Jacke aus.)

   Ergebnis:

   (TIM zieht langsam die Jacke aus.)
8. ●8

   Faust. Der Tragödie erster Teil (Marthens Garten, Auszug) – Johann Wolfgang von Goethe:
   MARGARETE: Nun sag, wie hast du's mit der Religion? /
   Du bist ein herzlich guter Mann, /
   Allein ich glaub, du hältst nicht viel davon. //
   
   FAUST: Lass das, mein Kind! Du fühlst, ich bin dir gut; /
   Für meine Lieben ließ ich Leib und Blut, /
   Will niemand sein Gefühl und seine Kirche rauben.
   
   Welche Regieanweisung passt zu Fausts „Lass das, mein Kind!“?
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   1. Trenne, was eine Figur sagt, von dem, was gezeigt wird.
   2. Faust will der Frage ausweichen. Eine ausweichende Geste passt dazu.
   3. Also: (weicht ihrem Blick aus)

   Ergebnis:

   (weicht ihrem Blick aus)
9. ★9

   Der Schlüssel:
   Küche, spät am Abend. Die MUTTER sitzt am Tisch, vor ihr ein Schlüsselbund. TIM kommt herein, die Jacke noch an. //
   
   MUTTER: Halb elf. /
   TIM: Der Bus kam nicht. /
   MUTTER (schiebt den Schlüssel über den Tisch): Den hast du heute Morgen liegen lassen. /
   TIM (bleibt stehen): Ich hab geklingelt. Keiner hat aufgemacht. /
   MUTTER: Ich war hier. Die ganze Zeit. /
   (Pause. TIM zieht langsam die Jacke aus.) /
   TIM: Dann hab ich wohl nicht geklingelt.
   
   Warum steht hier eine „Pause“ als Regieanweisung?
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   1. Trenne, was eine Figur sagt, von dem, was gezeigt wird.
   2. Nach „Die ganze Zeit.“ sagt niemand etwas. Die Pause macht die Lüge hörbar.
   3. Also: In der Stille wird klar, dass Tims Ausrede nicht hält.

   Ergebnis:

   In der Stille wird klar, dass Tims Ausrede nicht hält.