Deutsch · Klasse 9 und 10 · Kapitel

Drama und szenisches Spiel

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Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
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Achtung typischer Fehler
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○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Eine Figur am Text belegen: Was sie tut, sagt oder denkt, zeigt, wie sie ist.

●19
Seltsamer Spazierritt (Auszug) – Johann Peter Hebel:
Ein Mann reitet auf seinem Esel nach Haus und lässt seinen Buben zu Fuß nebenher laufen. [Ein Wanderer tadelt den Vater.] Da stieg der Vater vom Esel herab und ließ den Sohn reiten. Kommt wieder ein Wandersmann und sagt: Das ist nicht recht, Bursche, dass du reitest und lässest deinen Vater zu Fuß gehen. Du hast jüngere Beine. Da saßen beide auf und ritten eine Strecke. [Zwei weitere Wanderer tadeln auch das. Am Ende tragen Vater und Sohn den Esel an einem Pfahl nach Hause.] //

So weit kann's kommen, wenn man es allen Leuten will recht machen.

Was verrät das Verhalten des Vaters?
Lösung zeigen
1. Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
2. Er steigt ab, steigt auf, geht zu Fuß – immer nach dem Wort eines Fremden.
3. Also: Er hat keine eigene Meinung und folgt jedem Tadel.
Ergebnis:
Er hat keine eigene Meinung und folgt jedem Tadel.
●20
Elf Minuten:
Die Liste sollte um zwölf Uhr am schwarzen Brett hängen. Um elf Minuten vor zwölf stand Leon schon davor und tat so, als lese er den Speiseplan. //

Er kannte ihn auswendig. Montag Nudeln, Dienstag Suppe. Er las ihn trotzdem dreimal. //

Um zwölf kam Frau Brandt mit einem Blatt und zwei Reißzwecken. Sie lächelte ihm zu, und Leon wusste nicht, ob das ein gutes Zeichen war. Sie hängte das Blatt auf und ging. //

Leon trat nicht näher. Andere drängten sich vor, jubelten, stöhnten, klopften sich auf die Schultern. Leon wartete, bis der Flur leer war. //

Dann ging er zum Brett, fand die Zeile mit seinem Namen und blieb lange davor stehen.

Warum wartet Leon, bis der Flur leer ist?
Lösung zeigen
1. Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
2. Andere jubeln und stöhnen vor allen. Leon tritt erst heran, als niemand mehr da ist.
3. Also: Er will das Ergebnis allein und ohne Zuschauer lesen.
Ergebnis:
Er will das Ergebnis allein und ohne Zuschauer lesen.

ÜbenWeißt du das noch?

Rede und Begleitsatz trennen: Was gesagt wird, steht anders da als das, was erzählt wird.

●21
Wo stehen die Redezeichen richtig?
Tim erzählt Ich habe den Schlüssel gefunden
Lösung zeigen
1. Trenne Begleitsatz und Rede: Wer spricht, und was sagt die Person?
2. Nach dem Begleitsatz kommt ein Doppelpunkt, dann die Rede in Redezeichen.
3. Also: Tim erzählt: „Ich habe den Schlüssel gefunden.“
Ergebnis:
Tim erzählt: „Ich habe den Schlüssel gefunden.“
●22
Wo stehen die Redezeichen richtig?
Ali fragt Wer hat gewonnen
Lösung zeigen
1. Trenne Begleitsatz und Rede: Wer spricht, und was sagt die Person?
2. Nach dem Begleitsatz kommt ein Doppelpunkt, dann die Rede in Redezeichen.
3. Also: Ali fragt: „Wer hat gewonnen?“
Ergebnis:
Ali fragt: „Wer hat gewonnen?“

1Ich kann eine Szene in Rollen lesen und deuten.

MerkenEine Szene deuten

Klär, wer zu wem spricht und was jede Figur will.

Wo die Wünsche sich widersprechen, liegt der Konflikt. Figuren sagen nicht immer, was sie meinen.

BeispielSzene, Konflikt und Figuren

Vor dem Anruf:
Ein Zimmer. JANA allein, das Handy in der Hand. //

JANA: Ich ruf sie an. Jetzt. (Sie tippt, hält inne.) Und was sag ich? „Tut mir leid“? Das hab ich schon dreimal geschrieben. (Sie legt das Handy weg, nimmt es wieder.) Sie hat nicht geantwortet. Vielleicht schläft sie. Vielleicht will sie nicht. (Sie steht auf.) Nein. Wenn ich jetzt nicht anrufe, dann nie. (Sie wählt. Es klingelt. Licht aus.)

Was zeigt der Monolog, was ein Dialog nicht zeigen könnte?

Schritt für Schritt

Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
Im Monolog spricht die Figur ihre Gedanken laut aus.
Also: Janas Gedanken und Zweifel, die sonst niemand hört

Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
Im Monolog spricht die Figur ihre Gedanken laut aus.
Also: Janas Gedanken und Zweifel, die sonst niemand hört

Ergebnis:

Janas Gedanken und Zweifel, die sonst niemand hört

ÜbenJetzt du

○1
Das Zeugnis:
Wohnzimmer. Der VATER liest Zeitung. NOAH steht in der Tür, einen Umschlag in der Hand. //

NOAH: Ich hab das Zeugnis. /
VATER (ohne aufzusehen): Und? /
NOAH: Mathe ist besser geworden. Eine Drei. /
VATER (legt die Zeitung weg): Und Deutsch? /
NOAH (leise): Eine Vier. /
VATER: Eine Vier. (Pause.) Letztes Jahr war es eine Zwei. /
NOAH: Ich hab in Mathe jeden Tag geübt. Für Deutsch war keine Zeit mehr. /
VATER (steht auf, nimmt den Umschlag, liest lange. Dann legt er Noah die Hand auf die Schulter): Dann üben wir Deutsch zusammen.

Was will Noah in der Szene erreichen?
So fängst du an:
Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
Lösung zeigen
1. Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
2. Noch bevor er gefragt wird, nennt er das Fach, das besser geworden ist.
3. Also: Der Vater soll die Verbesserung sehen.
Ergebnis:
Der Vater soll die Verbesserung sehen.
●2
Die Einladung:
Schulhof, große Pause. HANNA sitzt auf einer Mauer und isst einen Apfel. IRINA kommt dazu, eine Karte in der Hand. //

IRINA: Samstag ist meine Feier. Kommst du? /
HANNA (nimmt die Karte nicht): Lotta kommt auch, oder? /
IRINA: Ja. Warum? /
HANNA: Weil sie über mich redet. Seit der Klassenfahrt. /
IRINA (setzt sich neben sie): Sie hat mir gesagt, dass es ihr leidtut. Sie traut sich nur nicht, es dir zu sagen. /
HANNA (legt den Apfel weg): Das hat sie gesagt? /
IRINA (legt die Karte auf die Mauer): Überleg es dir. /
(IRINA geht. HANNA sieht auf die Karte.)

Worin liegt der Konflikt?
Lösung zeigen
1. Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
2. Die Party bringt zwei zusammen, die seit Wochen nicht reden.
3. Also: Hanna ist mit Lotta zerstritten, Irina lädt beide ein.
Ergebnis:
Hanna ist mit Lotta zerstritten, Irina lädt beide ein.
★3
Zwei Figuren wollen dasselbe Zimmer. Wie heißt das, was die Handlung antreibt?
Lösung zeigen
1. Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
2. Gegensätzliche Wünsche bilden den Konflikt einer Szene.
3. Also: Konflikt
Ergebnis:
Konflikt

2Ich kann Figurenkonstellation darstellen.

MerkenFigurenkonstellation

Wer steht zu wem, wer hat Macht, wer gibt nach?

Die Beziehung zeigt sich an Anrede, Redeanteil und daran, wer das letzte Wort hat.

BeispielFigurenkonstellation: Macht, Nähe und das letzte Wort

Wie heißt die Figur, um die sich die Handlung eines Dramas dreht?

Schritt für Schritt

Zähl zuerst, wer wie viel spricht, wer wen wie anredet und wer das letzte Wort hat.
Um sie dreht sich der Konflikt. Sie steht am häufigsten auf der Bühne.
Also: Hauptfigur

Zähl zuerst, wer wie viel spricht, wer wen wie anredet und wer das letzte Wort hat.
Um sie dreht sich der Konflikt. Sie steht am häufigsten auf der Bühne.
Also: Hauptfigur

Ergebnis:

Hauptfigur

ÜbenJetzt du

○4
Eine Figur hält zur Hauptfigur und hilft ihr. Wie nennt man sie?
So fängst du an:
Zähl zuerst, wer wie viel spricht, wer wen wie anredet und wer das letzte Wort hat.
Lösung zeigen
1. Zähl zuerst, wer wie viel spricht, wer wen wie anredet und wer das letzte Wort hat.
2. Sie steht auf derselben Seite. Ein Pfeil im Schaubild verbindet sie mit der Hauptfigur.
3. Also: Verbündeter
Ergebnis:
Verbündeter
●5
Die Scheibe:
Büro der Schulleitung. FRAU ADEBAYO sitzt am Schreibtisch. Vor ihr stehen LEO und seine Mutter, FRAU KRÜGER. //

FRAU KRÜGER: Frau Adebayo, mein Sohn hat die Scheibe nicht mit Absicht kaputt gemacht. Das war ein Unfall beim Fußball. Er hat noch nie Ärger gemacht, und die anderen haben auch mitgespielt. Das müssen Sie bitte bedenken. /
FRAU ADEBAYO: Leo, was sagst du? /
FRAU KRÜGER: Er ist noch ganz durcheinander. /
FRAU ADEBAYO: Ich habe Leo gefragt. /
LEO (nach einer Pause): Ich hab geschossen. Ich bezahle die Scheibe von meinem Geld. /
FRAU ADEBAYO: Gut. Das besprechen wir jetzt zu dritt.

Wer hat das letzte Wort?
Lösung zeigen
1. Zähl zuerst, wer wie viel spricht, wer wen wie anredet und wer das letzte Wort hat.
2. „Das besprechen wir jetzt zu dritt.“ beendet das Gespräch.
3. Also: die Schulleiterin
Ergebnis:
die Schulleiterin
★6
Der neue Song:
Proberaum im Keller. JONAS stimmt seine Gitarre. MAX sitzt am Schlagzeug. ELIF steht mit einem Blatt in der Hand an der Tür. //

ELIF: Ich hab einen Song geschrieben. Können wir den mal spielen? /
JONAS (ohne aufzusehen): Am Samstag spielen wir unsere Liste. Die steht. /
ELIF: Nur einmal durch. Drei Minuten. /
MAX: Lass sie doch, Jonas. /
JONAS (legt die Gitarre weg): Wer hat die Band gegründet, Max? /
MAX (leise): Du. /
ELIF (legt das Blatt auf den Verstärker): Dann sing ich ihn eben allein. /
(Sie singt die erste Zeile. MAX schlägt leise den Takt mit.) /
JONAS (nimmt die Gitarre wieder auf): Noch mal von vorn. Mit Gitarre.

Wer hat in der Band die Macht?
Lösung zeigen
1. Zähl zuerst, wer wie viel spricht, wer wen wie anredet und wer das letzte Wort hat.
2. „Wer hat die Band gegründet, Max?“ erinnert alle an den Rang des Gründers.
3. Also: Jonas: Er hat die Band gegründet und bestimmt, was gespielt wird.
Ergebnis:
Jonas: Er hat die Band gegründet und bestimmt, was gespielt wird.

3Ich kann eine Regieanweisung schreiben.

MerkenRegieanweisung

Die Regieanweisung ist Nebentext und wird nicht gesprochen.

Sie steht meist in Klammern oder kursiv und sagt genau, was man sieht oder hört.

BeispielRegieanweisung erkennen und schreiben

Der Schlüssel:
Küche, spät am Abend. Die MUTTER sitzt am Tisch, vor ihr ein Schlüsselbund. TIM kommt herein, die Jacke noch an. //

MUTTER: Halb elf. /
TIM: Der Bus kam nicht. /
MUTTER (schiebt den Schlüssel über den Tisch): Den hast du heute Morgen liegen lassen. /
TIM (bleibt stehen): Ich hab geklingelt. Keiner hat aufgemacht. /
MUTTER: Ich war hier. Die ganze Zeit. /
(Pause. TIM zieht langsam die Jacke aus.) /
TIM: Dann hab ich wohl nicht geklingelt.

Welche Regieanweisung gehört zur Mutter?

Schritt für Schritt

Trenne, was eine Figur sagt, von dem, was gezeigt wird.
Die Klammer steht direkt hinter MUTTER. Die beiden anderen gehören zu Tim.
Also: (schiebt den Schlüssel über den Tisch)

Trenne, was eine Figur sagt, von dem, was gezeigt wird.
Die Klammer steht direkt hinter MUTTER. Die beiden anderen gehören zu Tim.
Also: (schiebt den Schlüssel über den Tisch)

Ergebnis:

(schiebt den Schlüssel über den Tisch)

ÜbenJetzt du

○7
Eine Figur sagt „Schön, dass du auch mal kommst.“ und meint es spöttisch. Welche Regieanweisung passt?
So fängst du an:
Trenne, was eine Figur sagt, von dem, was gezeigt wird.
Lösung zeigen
1. Trenne, was eine Figur sagt, von dem, was gezeigt wird.
2. Spott zeigt sich in Abwehr, nicht in Freude oder Trauer.
3. Also: (verschränkt die Arme, ohne aufzusehen)
Ergebnis:
(verschränkt die Arme, ohne aufzusehen)
●8
Der Schlüssel:
Küche, spät am Abend. Die MUTTER sitzt am Tisch, vor ihr ein Schlüsselbund. TIM kommt herein, die Jacke noch an. //

MUTTER: Halb elf. /
TIM: Der Bus kam nicht. /
MUTTER (schiebt den Schlüssel über den Tisch): Den hast du heute Morgen liegen lassen. /
TIM (bleibt stehen): Ich hab geklingelt. Keiner hat aufgemacht. /
MUTTER: Ich war hier. Die ganze Zeit. /
(Pause. TIM zieht langsam die Jacke aus.) /
TIM: Dann hab ich wohl nicht geklingelt.

Welche Regieanweisung zeigt, dass Tim nachgibt?
Lösung zeigen
1. Trenne, was eine Figur sagt, von dem, was gezeigt wird.
2. Mit der Jacke legt Tim auch den Widerstand ab. Er bleibt.
3. Also: (TIM zieht langsam die Jacke aus.)
Ergebnis:
(TIM zieht langsam die Jacke aus.)
★9
Die Wahl:
Flur vor dem Klassenraum. LINA lehnt an der Wand. MARC kommt mit zwei Stimmzetteln in der Hand. //

MARC: Du hast mich nicht gewählt. /
LINA (sieht auf den Boden): Es war geheim. /
MARC: Deine Schrift erkenne ich überall. /
LINA: Dann weißt du ja, wen ich gewählt habe. /
MARC (leiser): Wir wollten das zusammen machen. Klassensprecher und Stellvertreterin. /
LINA (hebt den Kopf): Du wolltest das. Mich hast du nie gefragt. /
(Die Klingel. Beide bleiben stehen.)

Was zeigt die Regieanweisung „hebt den Kopf“?
Lösung zeigen
1. Trenne, was eine Figur sagt, von dem, was gezeigt wird.
2. Vorher sah sie auf den Boden. Jetzt sieht sie Marc an und sagt die Wahrheit.
3. Also: Lina fasst Mut und widerspricht.
Ergebnis:
Lina fasst Mut und widerspricht.

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Der Schlüssel:
Küche, spät am Abend. Die MUTTER sitzt am Tisch, vor ihr ein Schlüsselbund. TIM kommt herein, die Jacke noch an. //

MUTTER: Halb elf. /
TIM: Der Bus kam nicht. /
MUTTER (schiebt den Schlüssel über den Tisch): Den hast du heute Morgen liegen lassen. /
TIM (bleibt stehen): Ich hab geklingelt. Keiner hat aufgemacht. /
MUTTER: Ich war hier. Die ganze Zeit. /
(Pause. TIM zieht langsam die Jacke aus.) /
TIM: Dann hab ich wohl nicht geklingelt.

Wie heißt ein Gespräch zwischen zwei Figuren im Drama?
Lösung zeigen
1. Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
2. Mutter und Tim sprechen abwechselnd. Das ist ein Dialog.
3. Also: Dialog
Ergebnis:
Dialog
●11
Die Probe:
Aula, Probe der Theatergruppe. Auf der Bühne zwei Stühle. SAMIRA spielt die Königin, BEN den Boten. FRAU OKAFOR leitet die Probe von der ersten Reihe aus. //

BEN (stolpert herein): Majestät, die Feinde stehen vor dem Tor! /
SAMIRA (gähnt): Dann lass sie rein. /
FRAU OKAFOR: Halt! Samira, du bist die Königin. Die Stadt ist in Gefahr. /
SAMIRA: Aber die Königin hat keine Angst. Sie ist müde vom Krieg. /
FRAU OKAFOR (nach einer Pause): Gut. Dann zeig mir, dass sie müde ist, nicht, dass du es bist. /
SAMIRA (steht langsam auf, sieht zum Fenster): Dann lass sie rein.

Welche Rolle spielt Ben?
Lösung zeigen
1. Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
2. „SAMIRA spielt die Königin, BEN den Boten.“
3. Also: den Boten
Ergebnis:
den Boten
●12
Wie nennt man den Anteil, den eine Figur am Gespräch hat?
Lösung zeigen
1. Zähl zuerst, wer wie viel spricht, wer wen wie anredet und wer das letzte Wort hat.
2. Man zählt die Zeilen, die eine Figur spricht, und vergleicht sie mit den anderen.
3. Also: Redeanteil
Ergebnis:
Redeanteil
●13
Vor dem Anruf:
Ein Zimmer. JANA allein, das Handy in der Hand. //

JANA: Ich ruf sie an. Jetzt. (Sie tippt, hält inne.) Und was sag ich? „Tut mir leid“? Das hab ich schon dreimal geschrieben. (Sie legt das Handy weg, nimmt es wieder.) Sie hat nicht geantwortet. Vielleicht schläft sie. Vielleicht will sie nicht. (Sie steht auf.) Nein. Wenn ich jetzt nicht anrufe, dann nie. (Sie wählt. Es klingelt. Licht aus.)

Welche Regieanweisung zeigt, dass Jana ihren Entschluss umsetzt?
Lösung zeigen
1. Trenne, was eine Figur sagt, von dem, was gezeigt wird.
2. Erst tippt sie und hält inne. Nach „dann nie“ wählt sie wirklich.
3. Also: (Sie wählt.)
Ergebnis:
(Sie wählt.)
●14
Die Probe:
Aula, Probe der Theatergruppe. Auf der Bühne zwei Stühle. SAMIRA spielt die Königin, BEN den Boten. FRAU OKAFOR leitet die Probe von der ersten Reihe aus. //

BEN (stolpert herein): Majestät, die Feinde stehen vor dem Tor! /
SAMIRA (gähnt): Dann lass sie rein. /
FRAU OKAFOR: Halt! Samira, du bist die Königin. Die Stadt ist in Gefahr. /
SAMIRA: Aber die Königin hat keine Angst. Sie ist müde vom Krieg. /
FRAU OKAFOR (nach einer Pause): Gut. Dann zeig mir, dass sie müde ist, nicht, dass du es bist. /
SAMIRA (steht langsam auf, sieht zum Fenster): Dann lass sie rein.

Wer leitet die Probe?
Lösung zeigen
1. Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
2. „FRAU OKAFOR leitet die Probe von der ersten Reihe aus.“
3. Also: Frau Okafor
Ergebnis:
Frau Okafor
●15
Vor dem Anruf:
Ein Zimmer. JANA allein, das Handy in der Hand. //

JANA: Ich ruf sie an. Jetzt. (Sie tippt, hält inne.) Und was sag ich? „Tut mir leid“? Das hab ich schon dreimal geschrieben. (Sie legt das Handy weg, nimmt es wieder.) Sie hat nicht geantwortet. Vielleicht schläft sie. Vielleicht will sie nicht. (Sie steht auf.) Nein. Wenn ich jetzt nicht anrufe, dann nie. (Sie wählt. Es klingelt. Licht aus.)

Wie oft hat Jana „Tut mir leid“ schon geschrieben?
Lösung zeigen
1. Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
2. „Das hab ich schon dreimal geschrieben.“
3. Also: dreimal
Ergebnis:
dreimal

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Eine Szene deuten: Klär, wer zu wem spricht und was jede Figur will.
Figurenkonstellation: Wer steht zu wem, wer hat Macht, wer gibt nach?
Regieanweisung: Die Regieanweisung ist Nebentext und wird nicht gesprochen.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich kann eine Szene in Rollen lesen und deuten.
16
Nach der Stunde:
Klassenraum nach der Stunde. FRAU BERG packt ihre Tasche. JONAS wartet, bis alle weg sind. //

JONAS: Frau Berg? Das Handy, das Sie eingesammelt haben … /
FRAU BERG: Bekommst du nach der sechsten Stunde. /
JONAS: Meine Mutter ist im Krankenhaus. Sie wollte sich melden. /
FRAU BERG (hält inne, sieht ihn an): Seit wann? /
JONAS: Seit gestern. Ich hab es keinem erzählt. /
FRAU BERG (holt das Handy aus der Tasche und gibt es ihm): Wenn sie anruft, geh raus. Du musst nicht fragen. /
(JONAS nickt. Er steckt das Handy ein, ohne es anzusehen.)

Wie viele Figuren sprechen in der Szene?
Lösung zeigen
Ergebnis:
zwei
Ich kann Figurenkonstellation darstellen.
17
Der neue Song:
Proberaum im Keller. JONAS stimmt seine Gitarre. MAX sitzt am Schlagzeug. ELIF steht mit einem Blatt in der Hand an der Tür. //

ELIF: Ich hab einen Song geschrieben. Können wir den mal spielen? /
JONAS (ohne aufzusehen): Am Samstag spielen wir unsere Liste. Die steht. /
ELIF: Nur einmal durch. Drei Minuten. /
MAX: Lass sie doch, Jonas. /
JONAS (legt die Gitarre weg): Wer hat die Band gegründet, Max? /
MAX (leise): Du. /
ELIF (legt das Blatt auf den Verstärker): Dann sing ich ihn eben allein. /
(Sie singt die erste Zeile. MAX schlägt leise den Takt mit.) /
JONAS (nimmt die Gitarre wieder auf): Noch mal von vorn. Mit Gitarre.

Auf wessen Seite steht Max zuerst?
Lösung zeigen
Ergebnis:
auf Elifs Seite
Ich kann eine Regieanweisung schreiben.
18
Wo steht im Textbuch der Ort einer Szene?
Lösung zeigen
Ergebnis:
in der Regieanweisung am Anfang

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

Der Vater soll die Verbesserung sehen.
Hanna ist mit Lotta zerstritten, Irina lädt beide ein.
Konflikt
Verbündeter
die Schulleiterin
Jonas: Er hat die Band gegründet und bestimmt, was gespielt wird.
(verschränkt die Arme, ohne aufzusehen)
(TIM zieht langsam die Jacke aus.)
Lina fasst Mut und widerspricht.
Dialog
den Boten
Redeanteil
(Sie wählt.)
Frau Okafor
dreimal
zwei
auf Elifs Seite
in der Regieanweisung am Anfang
Er hat keine eigene Meinung und folgt jedem Tadel.
Er will das Ergebnis allein und ohne Zuschauer lesen.
Tim erzählt: „Ich habe den Schlüssel gefunden.“
Ali fragt: „Wer hat gewonnen?“