Deutsch · Klasse 8 und 9 · Kapitel

Lyrik

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Einen literarischen Text auf drei Ebenen lesen: was dasteht, was daraus folgt, was er bedeutet.

●19
Die letzte Flasche:
Ich stand im Supermarkt am Pfandautomaten, zwei leere Flaschen in der Hand. Vor mir ein alter Mann mit einem Beutel voller Flaschen. Er schob sie einzeln hinein, jede langsam, als würde er sie zählen. //

Hinter mir seufzte jemand laut. Ich drehte mich nicht um. //

Die letzte Flasche nahm der Automat nicht. Der Mann schob sie wieder hinein, einmal, zweimal. Dann hielt er sie in der Hand und sah sie an. //

„Darf ich mal?“, fragte ich und merkte erst dabei, dass ich es laut gesagt hatte. Ich strich das Etikett glatt und schob die Flasche hinein. Diesmal nahm der Automat sie. //

Der Mann nickte mir zu. Er sagte nichts. Ich auch nicht. Aber als ich draußen war, wusste ich nicht mehr, was ich eigentlich hatte kaufen wollen.

Pfandautomat: Ein Automat im Supermarkt. Man steckt leere Flaschen hinein und bekommt dafür ein paar Cent zurück.

„Darf ich mal?“ Worauf bezieht sich die Frage der erzählenden Person?
Lösung zeigen
1. Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
2. Davor hält der Mann die letzte Flasche in der Hand und sieht sie an.
3. Also: Auf die Flasche, die der Automat nicht nimmt.
Ergebnis:
Auf die Flasche, die der Automat nicht nimmt.
●20
Die letzte Flasche:
Ich stand im Supermarkt am Pfandautomaten, zwei leere Flaschen in der Hand. Vor mir ein alter Mann mit einem Beutel voller Flaschen. Er schob sie einzeln hinein, jede langsam, als würde er sie zählen. //

Hinter mir seufzte jemand laut. Ich drehte mich nicht um. //

Die letzte Flasche nahm der Automat nicht. Der Mann schob sie wieder hinein, einmal, zweimal. Dann hielt er sie in der Hand und sah sie an. //

„Darf ich mal?“, fragte ich und merkte erst dabei, dass ich es laut gesagt hatte. Ich strich das Etikett glatt und schob die Flasche hinein. Diesmal nahm der Automat sie. //

Der Mann nickte mir zu. Er sagte nichts. Ich auch nicht. Aber als ich draußen war, wusste ich nicht mehr, was ich eigentlich hatte kaufen wollen.

Pfandautomat: Ein Automat im Supermarkt. Man steckt leere Flaschen hinein und bekommt dafür ein paar Cent zurück.

Was macht die erzählende Person mit dem Etikett?
Lösung zeigen
1. Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
2. „Ich strich das Etikett glatt und schob die Flasche hinein.“
3. Also: Sie streicht es glatt.
Ergebnis:
Sie streicht es glatt.

ÜbenWeißt du das noch?

Satzgrenzen erkennen: Ein Satz kann über das Versende hinausgehen.

●21
In diesem Satz fehlt ein Komma. Vor welchem Wort?
Sie spielt Gitarre Klavier und Flöte.
Lösung zeigen
1. Regel: Komma in der Aufzählung.
2. Zwischen gleichrangige Wörter oder Wortgruppen kommt ein Komma.
3. Also: Sie spielt Gitarre, Klavier und Flöte.
Ergebnis:
vor „Klavier“
●22
In diesem Satz fehlt ein Komma. Vor welchem Wort?
Weil es schneite fiel das Training aus.
Lösung zeigen
1. Regel: Komma vor und nach dem Nebensatz.
2. Steht das Verb am Ende eines Teilsatzes, ist es ein Nebensatz.
3. Also: Weil es schneite, fiel das Training aus.
Ergebnis:
vor „fiel“

1Ich kann Reim, Metrum und Bild in einem Gedicht benennen.

MerkenReim, Metrum, Bild

Reimschema: Paarreim aabb, Kreuzreim abab, umarmender Reim abba.

Das Metrum ist die Folge betonter und unbetonter Silben, die sich wiederholt: Jambus xX, Trochäus Xx, Daktylus Xxx.

BeispielMetrum und Reimschema bestimmen

Pausenhof:
Rauschende Blätter im herbstlichen Wind /
flüstern dem Hof, dass die Pause beginnt. /
Lachende Stimmen und fliegender Ball, /
Schritte und Rufe und Echo und Hall.

Welches Metrum hat „Rauschende Blätter im herbstlichen Wind“?

Schritt für Schritt

Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
RAU-schen-de BLÄT-ter im HERBST-li-chen WIND: eine betonte, zwei unbetonte Silben.
Also: Daktylus

Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
RAU-schen-de BLÄT-ter im HERBST-li-chen WIND: eine betonte, zwei unbetonte Silben.
Also: Daktylus

Ergebnis:

Daktylus

ÜbenJetzt du

○1
Novembermorgen:
Der Nebel liegt auf allen Wegen. /
Die Straße schläft noch grau und stumm. /
Ein Bus kommt keuchend mir entgegen /
und dreht sich müde nach mir um. //

Dann bricht ein Licht durch alle Ritzen, /
die Tropfen funkeln wie Kristall. /
Die Spatzen, die im Baume sitzen, /
begrüßen es mit lautem Schall.

Welches Metrum hat „Die Straße schläft noch grau und stumm“?
So fängst du an:
Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
Lösung zeigen
1. Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
2. Die STRA-ße SCHLÄFT noch GRAU und STUMM: unbetont, betont im Wechsel.
3. Also: Jambus
Ergebnis:
Jambus
●2
Heidenröslein (erste Strophe) – Johann Wolfgang von Goethe:
Sah ein Knab ein Röslein stehn, /
Röslein auf der Heiden, /
War so jung und morgenschön, /
Lief er schnell, es nah zu sehn, /
Sah's mit vielen Freuden. /
Röslein, Röslein, Röslein rot, /
Röslein auf der Heiden.

Welches Metrum hat der erste Vers?
Lösung zeigen
1. Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
2. SAH ein KNAB ein RÖS-lein STEHN: betont, unbetont, immer im Wechsel.
3. Also: Trochäus
Ergebnis:
Trochäus
★3
Mondnacht – Joseph von Eichendorff:
Es war, als hätt der Himmel /
Die Erde still geküsst, /
Dass sie im Blütenschimmer /
Von ihm nun träumen müsst. //

Die Luft ging durch die Felder, /
Die Ähren wogten sacht, /
Es rauschten leis die Wälder, /
So sternklar war die Nacht. //

Und meine Seele spannte /
Weit ihre Flügel aus, /
Flog durch die stillen Lande, /
Als flöge sie nach Haus.

Welches Metrum hat „Die Luft ging durch die Felder“?
Lösung zeigen
1. Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
2. die LUFT ging DURCH die FEL-der: unbetont, betont im Wechsel.
3. Also: Jambus
Ergebnis:
Jambus

2Ich kann die Wirkung sprachlicher Bilder deuten.

MerkenSprachbilder deuten

Ein Vergleich verbindet zwei Dinge mit wie oder als, die Metapher ohne Vergleichswort.

Bei der Personifikation handelt ein Ding wie ein Mensch. Zur Wirkung gehört immer das Zitat.

BeispielSprachbilder erkennen und begründen

Der Panther (Strophe 1 und 2) – Rainer Maria Rilke:
Sein Blick ist vom Vorübergehn der Stäbe /
so müd geworden, dass er nichts mehr hält. /
Ihm ist, als ob es tausend Stäbe gäbe /
und hinter tausend Stäben keine Welt. //

Der weiche Gang geschmeidig starker Schritte, /
der sich im allerkleinsten Kreise dreht, /
ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte, /
in der betäubt ein großer Wille steht.

Womit wird der Gang des Panthers verglichen?

Schritt für Schritt

Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
„ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte“ – das wie verbindet Gang und Tanz.
Also: mit einem Tanz von Kraft um eine Mitte

Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
„ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte“ – das wie verbindet Gang und Tanz.
Also: mit einem Tanz von Kraft um eine Mitte

Ergebnis:

mit einem Tanz von Kraft um eine Mitte

ÜbenJetzt du

○4
Der Panther (Strophe 1 und 2) – Rainer Maria Rilke:
Sein Blick ist vom Vorübergehn der Stäbe /
so müd geworden, dass er nichts mehr hält. /
Ihm ist, als ob es tausend Stäbe gäbe /
und hinter tausend Stäben keine Welt. //

Der weiche Gang geschmeidig starker Schritte, /
der sich im allerkleinsten Kreise dreht, /
ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte, /
in der betäubt ein großer Wille steht.

Welches Signal zeigt in „ist wie ein Tanz von Kraft“ das Sprachbild?
So fängst du an:
Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
Lösung zeigen
1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
2. Mit wie wird der Gang mit einem Tanz verglichen.
3. Also: das Vergleichswort wie
Ergebnis:
das Vergleichswort wie
●5
Novembermorgen:
Der Nebel liegt auf allen Wegen. /
Die Straße schläft noch grau und stumm. /
Ein Bus kommt keuchend mir entgegen /
und dreht sich müde nach mir um. //

Dann bricht ein Licht durch alle Ritzen, /
die Tropfen funkeln wie Kristall. /
Die Spatzen, die im Baume sitzen, /
begrüßen es mit lautem Schall.

Welches Signal zeigt in „funkeln wie Kristall“ das Sprachbild?
Lösung zeigen
1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
2. Tropfen und Kristall werden verbunden, das kleine Wort steht dazwischen.
3. Also: das Vergleichswort wie
Ergebnis:
das Vergleichswort wie
★6
Mondnacht – Joseph von Eichendorff:
Es war, als hätt der Himmel /
Die Erde still geküsst, /
Dass sie im Blütenschimmer /
Von ihm nun träumen müsst. //

Die Luft ging durch die Felder, /
Die Ähren wogten sacht, /
Es rauschten leis die Wälder, /
So sternklar war die Nacht. //

Und meine Seele spannte /
Weit ihre Flügel aus, /
Flog durch die stillen Lande, /
Als flöge sie nach Haus.

Was zeigt das Bild der Seele, die ihre Flügel ausspannt?
Lösung zeigen
1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
2. Die Seele hat keine Flügel. Das Bild überträgt das Gefühl des Fliegens.
3. Also: Das Ich fühlt sich frei und weit wie im Flug.
Ergebnis:
Das Ich fühlt sich frei und weit wie im Flug.

3Ich kann ein Gedicht vortragen.

MerkenGedichtvortrag

Pausen an den Satzzeichen, nicht an jedem Versende.

Beim Zeilensprung liest du weiter. Tempo und Lautstärke folgen der Stimmung.

BeispielEin Gedicht vortragen: Pausen und Betonung

Weltende (erste Strophe) – Jakob van Hoddis:
Dem Bürger fliegt vom spitzen Kopf der Hut, /
In allen Lüften hallt es wie Geschrei. /
Dachdecker stürzen ab und gehn entzwei /
Und an den Küsten – liest man – steigt die Flut.

Wo machst du in der Strophe die erste lange Pause?

Schritt für Schritt

Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
Nach Hut steht ein Komma, nach Geschrei ein Punkt. Dort endet der erste Satz.
Also: nach „Geschrei“, beim Punkt

Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
Nach Hut steht ein Komma, nach Geschrei ein Punkt. Dort endet der erste Satz.
Also: nach „Geschrei“, beim Punkt

Ergebnis:

nach „Geschrei“, beim Punkt

ÜbenJetzt du

○7
Pausenhof:
Rauschende Blätter im herbstlichen Wind /
flüstern dem Hof, dass die Pause beginnt. /
Lachende Stimmen und fliegender Ball, /
Schritte und Rufe und Echo und Hall.

Wie trägst du den letzten Vers vor?
So fängst du an:
Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
Lösung zeigen
1. Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
2. Die Geräusche häufen sich. Der Vortrag steigert sie.
3. Also: schneller und lauter werdend
Ergebnis:
schneller und lauter werdend
●8
Mondnacht – Joseph von Eichendorff:
Es war, als hätt der Himmel /
Die Erde still geküsst, /
Dass sie im Blütenschimmer /
Von ihm nun träumen müsst. //

Die Luft ging durch die Felder, /
Die Ähren wogten sacht, /
Es rauschten leis die Wälder, /
So sternklar war die Nacht. //

Und meine Seele spannte /
Weit ihre Flügel aus, /
Flog durch die stillen Lande, /
Als flöge sie nach Haus.

Wie heißt es, wenn ein Satz über das Versende hinausläuft?
Lösung zeigen
1. Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
2. Von „Himmel“ zu „Die Erde“ läuft der Satz weiter. Das ist ein Zeilensprung.
3. Also: Zeilensprung
Ergebnis:
Zeilensprung
★9
Das ästhetische Wiesel – Christian Morgenstern:
Ein Wiesel /
saß auf einem Kiesel /
inmitten Bachgeriesel. //

Wisst ihr /
weshalb? //

Das Mondkalb /
verriet es mir /
im Stillen: //

Das raffinier- /
te Tier /
tat's um des Reimes willen.

Wie sprichst du die Frage „Wisst ihr / weshalb?“?
Lösung zeigen
1. Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
2. Wisst ihr spricht die Zuhörer an. Die Pause macht neugierig auf die Antwort.
3. Also: an das Publikum gerichtet, mit kurzer Pause danach
Ergebnis:
an das Publikum gerichtet, mit kurzer Pause danach

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Mondnacht – Joseph von Eichendorff:
Es war, als hätt der Himmel /
Die Erde still geküsst, /
Dass sie im Blütenschimmer /
Von ihm nun träumen müsst. //

Die Luft ging durch die Felder, /
Die Ähren wogten sacht, /
Es rauschten leis die Wälder, /
So sternklar war die Nacht. //

Und meine Seele spannte /
Weit ihre Flügel aus, /
Flog durch die stillen Lande, /
Als flöge sie nach Haus.

Welches Reimschema hat die zweite Strophe?
Lösung zeigen
1. Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
2. Felder reimt auf Wälder, sacht auf Nacht: abab.
3. Also: Kreuzreim
Ergebnis:
Kreuzreim
●11
Die Stadt (Strophe 1 und 2) – Georg Heym:
Sehr weit ist diese Nacht. Und Wolkenschein /
Zerreißet vor des Mondes Untergang. /
Und tausend Fenster stehn die Nacht entlang /
Und blinzeln mit den Lidern, rot und klein. //

Wie Aderwerk gehn Straßen durch die Stadt, /
Unzählig Menschen schwemmen aus und ein. /
Und ewig stumpfer Ton von stumpfem Sein /
Eintönig kommt heraus in Stille matt.

Welches Sprachbild steht in „tausend Fenster […] blinzeln mit den Lidern“?
Lösung zeigen
1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
2. Fenster blinzeln wie Menschen mit Augen. Ein Vergleichswort fehlt.
3. Also: Personifikation
Ergebnis:
Personifikation
●12
Der Panther (Strophe 1 und 2) – Rainer Maria Rilke:
Sein Blick ist vom Vorübergehn der Stäbe /
so müd geworden, dass er nichts mehr hält. /
Ihm ist, als ob es tausend Stäbe gäbe /
und hinter tausend Stäben keine Welt. //

Der weiche Gang geschmeidig starker Schritte, /
der sich im allerkleinsten Kreise dreht, /
ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte, /
in der betäubt ein großer Wille steht.

Wo läuft der Panther?
Lösung zeigen
1. Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
2. „der sich im allerkleinsten Kreise dreht“
3. Also: im allerkleinsten Kreise
Ergebnis:
im allerkleinsten Kreise
●13
Ein Gleiches – Johann Wolfgang von Goethe:
Über allen Gipfeln /
Ist Ruh, /
In allen Wipfeln /
Spürest du /
Kaum einen Hauch; /
Die Vögelein schweigen im Walde. /
Warte nur, balde /
Ruhest du auch.

In welchem Tempo trägst du das Gedicht vor?
Lösung zeigen
1. Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
2. Es geht um Ruhe, Stille und kaum einen Hauch. Das Tempo trägt das.
3. Also: langsam und leise, mit Pausen
Ergebnis:
langsam und leise, mit Pausen
●14
Ein Gleiches – Johann Wolfgang von Goethe:
Über allen Gipfeln /
Ist Ruh, /
In allen Wipfeln /
Spürest du /
Kaum einen Hauch; /
Die Vögelein schweigen im Walde. /
Warte nur, balde /
Ruhest du auch.

Welches Reimschema haben die letzten vier Verse?
Lösung zeigen
1. Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
2. Hauch und auch umschließen Walde und balde: cddc.
3. Also: umarmender Reim
Ergebnis:
umarmender Reim
●15
Montag:
Um sechs Uhr schreit mein kleiner Wächter. /
Er rüttelt kräftig an der Nacht. /
Ich hab ihn wieder stumm gemacht, /
da hör ich schon sein Hohngelächter. //

Denn fünf Minuten sind vergangen, /
ich liege wach und bin zu spät. /
Im Hof hat längst der Hahn gekräht, /
so hat mein Montag angefangen.

Hohngelächter: Lautes Lachen, mit dem man über jemanden spottet.

Welches Sprachbild steht in „da hör ich schon sein Hohngelächter“?
Lösung zeigen
1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
2. Ein Gerät spottet über das Ich. So lachen sonst nur Menschen.
3. Also: Personifikation
Ergebnis:
Personifikation

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Reim, Metrum, Bild: Reimschema: Paarreim aabb, Kreuzreim abab, umarmender Reim abba.
Sprachbilder deuten: Ein Vergleich verbindet zwei Dinge mit wie oder als, die Metapher ohne Vergleichswort.
Gedichtvortrag: Pausen an den Satzzeichen, nicht an jedem Versende.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich kann Reim, Metrum und Bild in einem Gedicht benennen.
16
Novembermorgen:
Der Nebel liegt auf allen Wegen. /
Die Straße schläft noch grau und stumm. /
Ein Bus kommt keuchend mir entgegen /
und dreht sich müde nach mir um. //

Dann bricht ein Licht durch alle Ritzen, /
die Tropfen funkeln wie Kristall. /
Die Spatzen, die im Baume sitzen, /
begrüßen es mit lautem Schall.

Welches Reimschema hat die erste Strophe?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Kreuzreim
Ich kann die Wirkung sprachlicher Bilder deuten.
17
Novembermorgen:
Der Nebel liegt auf allen Wegen. /
Die Straße schläft noch grau und stumm. /
Ein Bus kommt keuchend mir entgegen /
und dreht sich müde nach mir um. //

Dann bricht ein Licht durch alle Ritzen, /
die Tropfen funkeln wie Kristall. /
Die Spatzen, die im Baume sitzen, /
begrüßen es mit lautem Schall.

Welches Sprachbild ist „Die Straße schläft“?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Personifikation
Ich kann ein Gedicht vortragen.
18
Mondnacht – Joseph von Eichendorff:
Es war, als hätt der Himmel /
Die Erde still geküsst, /
Dass sie im Blütenschimmer /
Von ihm nun träumen müsst. //

Die Luft ging durch die Felder, /
Die Ähren wogten sacht, /
Es rauschten leis die Wälder, /
So sternklar war die Nacht. //

Und meine Seele spannte /
Weit ihre Flügel aus, /
Flog durch die stillen Lande, /
Als flöge sie nach Haus.

Wo machst du in der ersten Strophe die erste Pause?
Lösung zeigen
Ergebnis:
nach „geküsst“, am Ende des Satzteils

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

Jambus
Trochäus
Jambus
das Vergleichswort wie
das Vergleichswort wie
Das Ich fühlt sich frei und weit wie im Flug.
schneller und lauter werdend
Zeilensprung
an das Publikum gerichtet, mit kurzer Pause danach
Kreuzreim
Personifikation
im allerkleinsten Kreise
langsam und leise, mit Pausen
umarmender Reim
Personifikation
Kreuzreim
Personifikation
nach „geküsst“, am Ende des Satzteils
Auf die Flasche, die der Automat nicht nimmt.
Sie streicht es glatt.
vor „Klavier“
vor „fiel“