Lyrik

◆ÜbenWeißt du das noch?

Einen literarischen Text auf drei Ebenen lesen: was dasteht, was daraus folgt, was er bedeutet.

19. ●19

    Die Nachricht:
    Im Bus zog Selin das Handy aus der Jacke. Eine Nachricht von Jonas: „Hast du die Fotos von gestern schon gesehen? Alle lachen darüber.“ Darunter ein Link. //
    
    Selin tippte nicht darauf. Sie sah aus dem Fenster. Draußen warteten Leute an der Ampel, als wäre nichts. Sie dachte an die Party, an den Tisch, an das Glas, das umgefallen war. //
    
    Zwei Haltestellen später vibrierte das Handy wieder. „Das Foto von Mehmet ist das beste“, schrieb Jonas. //
    
    Selin atmete aus. Mehmet. Nicht sie. //
    
    Sie öffnete den Link trotzdem nicht. Sie schrieb: „Lösch das bitte. Für Mehmet.“ Dann steckte sie das Handy weg und stieg eine Haltestelle zu früh aus.
    
    Wer schickt Selin die Nachricht?
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    1. Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
    2. „Eine Nachricht von Jonas.“ Mehmet ist auf dem Foto.
    3. Also: Jonas

    Ergebnis:

    Jonas
20. ●20

    Die Brücke (Auszug) – Franz Kafka:
    Ich war steif und kalt, ich war eine Brücke, über einem Abgrund lag ich. Diesseits waren die Fußspitzen, jenseits die Hände eingebohrt, in bröckelndem Lehm habe ich mich festgebissen. Die Schöße meines Rockes wehten zu meinen Seiten. In der Tiefe lärmte der eisige Forellenbach. Kein Tourist verirrte sich zu dieser unwegsamen Höhe, die Brücke war in den Karten noch nicht eingezeichnet. – So lag ich und wartete; ich musste warten. Ohne einzustürzen kann keine einmal errichtete Brücke aufhören Brücke zu sein. //
    
    […] Und ich drehte mich um, ihn zu sehen. – Brücke dreht sich um! Ich war noch nicht umgedreht, da stürzte ich schon.
    
    Warum kommt lange niemand zur Brücke?
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    1. Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
    2. Kein Tourist kam hin, „die Brücke war in den Karten noch nicht eingezeichnet“.
    3. Also: Sie liegt unwegsam hoch und steht in keiner Karte.

    Ergebnis:

    Sie liegt unwegsam hoch und steht in keiner Karte.

◆ÜbenWeißt du das noch?

Satzgrenzen erkennen: Ein Satz kann über das Versende hinausgehen.

21. ●21

    In diesem Satz fehlt ein Komma. Vor welchem Wort?
    Die Stadt, in der ich wohne liegt am Fluss.
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    1. Regel: Komma beim Relativsatz.
    2. Der, die, das oder welcher bezieht sich auf ein Nomen davor.
    3. Also: Die Stadt, in der ich wohne, liegt am Fluss.

    Ergebnis:

    vor „liegt“
22. ●22

    In diesem Satz fehlt ein Komma. Vor welchem Wort?
    Das Haus, das an der Ecke steht ist gelb.
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    1. Regel: Komma beim Relativsatz.
    2. Der, die, das oder welcher bezieht sich auf ein Nomen davor.
    3. Also: Das Haus, das an der Ecke steht, ist gelb.

    Ergebnis:

    vor „ist“

◆Üben

10. ●10

    Mondnacht – Joseph von Eichendorff:
    Es war, als hätt der Himmel /
    Die Erde still geküsst, /
    Dass sie im Blütenschimmer /
    Von ihm nun träumen müsst. //
    
    Die Luft ging durch die Felder, /
    Die Ähren wogten sacht, /
    Es rauschten leis die Wälder, /
    So sternklar war die Nacht. //
    
    Und meine Seele spannte /
    Weit ihre Flügel aus, /
    Flog durch die stillen Lande, /
    Als flöge sie nach Haus.
    
    Welches Metrum hat „Die Luft ging durch die Felder“?
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    1. Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
    2. die LUFT ging DURCH die FEL-der: unbetont, betont im Wechsel.
    3. Also: Jambus

    Ergebnis:

    Jambus
11. ●11

    Der Panther (Strophe 1 und 2) – Rainer Maria Rilke:
    Sein Blick ist vom Vorübergehn der Stäbe /
    so müd geworden, dass er nichts mehr hält. /
    Ihm ist, als ob es tausend Stäbe gäbe /
    und hinter tausend Stäben keine Welt. //
    
    Der weiche Gang geschmeidig starker Schritte, /
    der sich im allerkleinsten Kreise dreht, /
    ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte, /
    in der betäubt ein großer Wille steht.
    
    Welches Sprachbild steht in „als ob es tausend Stäbe gäbe“?
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    1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
    2. Als ob ist das Signal eines Vergleichs.
    3. Also: Vergleich

    Ergebnis:

    Vergleich
12. ●12

    Novembermorgen:
    Der Nebel liegt auf allen Wegen. /
    Die Straße schläft noch grau und stumm. /
    Ein Bus kommt keuchend mir entgegen /
    und dreht sich müde nach mir um. //
    
    Dann bricht ein Licht durch alle Ritzen, /
    die Tropfen funkeln wie Kristall. /
    Die Spatzen, die im Baume sitzen, /
    begrüßen es mit lautem Schall.
    
    Wie verändert sich die Stimmung von der ersten zur zweiten Strophe?
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    1. Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
    2. Erst Nebel und Stille, dann Licht, Funkeln und Vogelstimmen.
    3. Also: von grau und still zu hell und laut

    Ergebnis:

    von grau und still zu hell und laut
13. ●13

    Pausenhof:
    Rauschende Blätter im herbstlichen Wind /
    flüstern dem Hof, dass die Pause beginnt. /
    Lachende Stimmen und fliegender Ball, /
    Schritte und Rufe und Echo und Hall.
    
    Welches Metrum hat „Rauschende Blätter im herbstlichen Wind“?
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    1. Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
    2. RAU-schen-de BLÄT-ter im HERBST-li-chen WIND: eine betonte, zwei unbetonte Silben.
    3. Also: Daktylus

    Ergebnis:

    Daktylus
14. ●14

    Das Sprungbrett:
    Sonne brennt auf heißen Steinen, /
    Kinder lachen, Kleine weinen. /
    Auf dem Brett, so hoch wie Bäume, /
    steht ein Junge voller Träume. //
    
    Unten warten seine Leute, /
    rufen: „Spring, du Held von heute!“ /
    Doch er steigt die Leiter nieder. /
    Morgen, sagt er, komm ich wieder.
    
    Was betont das Bild mit den Bäumen?
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    1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
    2. Es zeigt die Höhe aus der Sicht dessen, der oben steht.
    3. Also: Das Brett wirkt für den Jungen sehr hoch.

    Ergebnis:

    Das Brett wirkt für den Jungen sehr hoch.
15. ●15

    Das ästhetische Wiesel – Christian Morgenstern:
    Ein Wiesel /
    saß auf einem Kiesel /
    inmitten Bachgeriesel. //
    
    Wisst ihr /
    weshalb? //
    
    Das Mondkalb /
    verriet es mir /
    im Stillen: //
    
    Das raffinier- /
    te Tier /
    tat's um des Reimes willen.
    
    Wer verrät den Grund?
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    1. Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
    2. „Das Mondkalb / verriet es mir / im Stillen.“
    3. Also: das Mondkalb

    Ergebnis:

    das Mondkalb

◆ÜbenSelbsttest

16. Ich kann Reim, Metrum und Bild in einem Gedicht benennen.

    16

    Der Gott der Stadt (erste Strophe) – Georg Heym:
    Auf einem Häuserblocke sitzt er breit. /
    Die Winde lagern schwarz um seine Stirn. /
    Er schaut voll Wut, wo fern in Einsamkeit /
    Die letzten Häuser in das Land verirrn.
    
    Wie viele betonte Silben hat „Auf einem Häuserblocke sitzt er breit“?

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    fünf

17. Ich kann die Wirkung sprachlicher Bilder deuten.

    17

    Pausenhof:
    Rauschende Blätter im herbstlichen Wind /
    flüstern dem Hof, dass die Pause beginnt. /
    Lachende Stimmen und fliegender Ball, /
    Schritte und Rufe und Echo und Hall.
    
    Welches Sprachbild ist „Blätter flüstern dem Hof“?

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    Personifikation

18. Ich kann ein Gedicht vortragen.

    18

    Weltende (erste Strophe) – Jakob van Hoddis:
    Dem Bürger fliegt vom spitzen Kopf der Hut, /
    In allen Lüften hallt es wie Geschrei. /
    Dachdecker stürzen ab und gehn entzwei /
    Und an den Küsten – liest man – steigt die Flut.
    
    Wie sprichst du „– liest man –“?

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    leiser und beiläufig, wie eingeschoben