Drama: dramatische Mittel und Phasen der Handlung

◆ÜbenWeißt du das noch?

Szenen, Figuren und Regieanweisungen unterscheiden. Dramatische Mittel setzen voraus, dass man sieht, wer zu wem spricht.

15. ●15

    Das Zeugnis:
    Wohnzimmer. Der VATER liest Zeitung. NOAH steht in der Tür, einen Umschlag in der Hand. //
    
    NOAH: Ich hab das Zeugnis. /
    VATER (ohne aufzusehen): Und? /
    NOAH: Mathe ist besser geworden. Eine Drei. /
    VATER (legt die Zeitung weg): Und Deutsch? /
    NOAH (leise): Eine Vier. /
    VATER: Eine Vier. (Pause.) Letztes Jahr war es eine Zwei. /
    NOAH: Ich hab in Mathe jeden Tag geübt. Für Deutsch war keine Zeit mehr. /
    VATER (steht auf, nimmt den Umschlag, liest lange. Dann legt er Noah die Hand auf die Schulter): Dann üben wir Deutsch zusammen.
    
    Was will Noah in der Szene erreichen?
    Lösung zeigen

    1. Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
    2. Noch bevor er gefragt wird, nennt er das Fach, das besser geworden ist.
    3. Also: Der Vater soll die Verbesserung sehen.

    Ergebnis:

    Der Vater soll die Verbesserung sehen.
16. ●16

    Die Fundkiste:
    Schulsekretariat. FRAU KERN hinter dem Tresen. SAMIR kommt herein, außer Atem. //
    
    SAMIR: Ist eine blaue Jacke abgegeben worden? /
    FRAU KERN (zeigt auf eine Kiste): Da liegen elf blaue Jacken. /
    SAMIR (wühlt in der Kiste, zieht eine heraus): Die hier! Da ist mein Schlüssel drin. /
    FRAU KERN: Woran erkennst du, dass es deine ist? /
    SAMIR (zögert): Im Kragen steht … mein Bruder hat sie mir gegeben. Da steht sein Name. /
    FRAU KERN (lächelt): Dann ruf deinen Bruder an. /
    (SAMIR holt das Handy heraus.)
    
    Tresen: Ein langer Tisch, an dem man bedient wird, zum Beispiel im Sekretariat.
    
    Wo spielt die Szene?
    Lösung zeigen

    1. Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
    2. Die erste Regieanweisung nennt den Ort, bevor jemand spricht.
    3. Also: im Schulsekretariat

    Ergebnis:

    im Schulsekretariat

◆Üben

7. ●7

   Welches dramatische Mittel erkennen Sie? Begründen Sie es.
   Die Gräfin dankt dem Gast mit warmen Worten. Mit der Hand vor dem Mund sagt sie zum Publikum: „Er soll nicht merken, wie sehr ich ihn fürchte.“
   Lösung zeigen

   1. Klären, wer spricht und wer es hört.
   2. Der Satz ist für das Publikum bestimmt; der Gast soll ihn nicht hören.
   3. Also: Beiseitesprechen.

   Ergebnis:

   Beiseitesprechen
8. ●8

   Welche Phase nach Freytag zeigt diese Szene? Begründen Sie Ihre Wahl.
   Ein Brief kündigt an, dass der Hof verkauft werden soll – damit beginnt der Streit der Brüder erst richtig.
   Lösung zeigen

   1. Fragen, wie weit der Konflikt ist.
   2. Der Konflikt bricht auf, die Handlung kommt in Gang.
   3. Also: erregendes Moment.

   Ergebnis:

   erregendes Moment
9. ●9

   Was zeigt diese Szene? Begründen Sie Ihre Wahl an der Szene.
   Ein Reiter berichtet dem König, wie die Schlacht im Tal verloren ging, die auf der Bühne nie zu sehen war.
   Lösung zeigen

   1. Klären, wer spricht und wer es hört.
   2. Die Schlacht wird nur erzählt, sie wird nicht gezeigt.
   3. Also: Botenbericht.

   Ergebnis:

   Botenbericht
10. ●10

    Ordnen Sie die Szene einer Phase nach Freytag zu und begründen Sie die Zuordnung.
    Vor Gericht muss die jüngere Schwester wählen: die Wahrheit sagen und das Haus verlieren oder lügen und die Schwester schützen.
    Lösung zeigen

    1. Fragen, wie weit der Konflikt ist.
    2. Die Entscheidung fällt, Gewinn und Verlust stehen sich gegenüber.
    3. Also: Höhepunkt.

    Ergebnis:

    Höhepunkt
11. ●11

    Wie heißt das Mittel, das hier eingesetzt wird? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Die Prinzessin bleibt allein im Saal zurück. „Soll ich ihm vertrauen?“, fragt sie sich. „Wenn ich schweige, verrate ich meinen Vater.“
    Lösung zeigen

    1. Klären, wer spricht und wer es hört.
    2. Niemand hört zu; die Figur spricht ihre Gedanken laut aus.
    3. Also: Monolog.

    Ergebnis:

    Monolog
12. ●12

    Ordnen Sie die Szene einer Phase nach Freytag zu und begründen Sie die Zuordnung.
    Die ältere Schwester findet im Nachlass einen Brief, der beweist, dass das Haus gar nicht ihnen gehört.
    Lösung zeigen

    1. Fragen, wie weit der Konflikt ist.
    2. Der Konflikt bricht auf, die Handlung kommt in Gang.
    3. Also: erregendes Moment.

    Ergebnis:

    erregendes Moment

◆ÜbenSelbsttest

13. Ich erkenne dramatische Mittel wie Monolog, Beiseitesprechen und Botenbericht in einer Szene.

    13

    Welches Mittel oder welche Stelle des Dramas zeigt die Szene? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Zu Beginn des ersten Aktes erfährt das Publikum in einem Gespräch zweier Diener, wo und wann das Stück spielt und dass zwei Familien verfeindet sind.

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

    Lösung zeigen

    Ergebnis:

    Exposition

14. Ich ordne eine Szene einer Phase der Handlung nach Freytag zu.

    14

    Wo steht die Szene in der Handlung nach Freytag? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Der Gläubiger setzt eine Frist, ein Zeuge verschwindet, und die Schwestern beginnen einander zu misstrauen.

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

    Lösung zeigen

    Ergebnis:

    Steigerung