Sprache und Kommunikation: Medium, Konzeption, Nähe und Distanz

◆ÜbenWeißt du das noch?

Fragen, wer schreibt, für wen und wozu. Daran hängt, ob eine Äußerung nah oder distanziert ist.

15. ●15

    „Die neue Turnhalle ist eine Zumutung. Wer hat sich diese Umkleiden ausgedacht?“ Welche Textsorte ist das?
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    1. Frag zuerst: Wer schreibt, und was soll die Leserin danach wissen oder tun?
    2. Der Satz wertet mit Zumutung und fragt spöttisch. Das ist Meinung.
    3. Also: Kommentar

    Ergebnis:

    Kommentar
16. ●16

    Schulgarten eröffnet:
    Am Freitag hat die Nelson-Schule ihren neuen Schulgarten eröffnet. Auf 300 Quadratmetern wachsen jetzt Kartoffeln, Bohnen, Kräuter und Sonnenblumen. //
    
    Angelegt haben den Garten die Klassen 7a und 7b im Fach Biologie. Die Erde spendete eine Gärtnerei aus dem Bezirk, die Werkzeuge kaufte der Förderverein. //
    
    Im Sommer gießen Schülerinnen und Schüler in einem Plan, der am schwarzen Brett hängt. Die erste Ernte soll im Oktober in der Mensa gekocht werden.
    
    Woran erkennst du, dass der Text informieren will?
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    1. Frag zuerst: Wer schreibt, und was soll die Leserin danach wissen oder tun?
    2. Es gibt keine wertenden Wörter und keine Aufforderung.
    3. Also: Er nennt Tatsachen und bewertet nichts.

    Ergebnis:

    Er nennt Tatsachen und bewertet nichts.

◆ÜbenWeißt du das noch?

Formelle und vertraute Formulierungen unterscheiden, wie im Anschreiben. Distanzsprache ist geplant und für Fremde.

17. ●17

    Welche Anrede passt, wenn du den Namen der Ansprechperson nicht kennst?
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    1. Lies den Satz so, als wärst du die Person, die ihn im Betrieb bekommt.
    2. Ohne Namen ist „Sehr geehrte Damen und Herren“ die übliche höfliche Anrede.
    3. Also: Sehr geehrte Damen und Herren,

    Ergebnis:

    Sehr geehrte Damen und Herren,
18. ●18

    Welcher Satz passt als letzter Satz vor dem Gruß?
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    1. Lies den Satz so, als wärst du die Person, die ihn im Betrieb bekommt.
    2. Der Schlusssatz bittet höflich um ein Gespräch, ohne sich kleinzumachen.
    3. Also: Über eine Einladung zu einem Gespräch freue ich mich.

    Ergebnis:

    Über eine Einladung zu einem Gespräch freue ich mich.

◆Üben

7. ●7

   Wofür spricht dieses Merkmal?
   Die Beteiligten sind zur selben Zeit am selben Ort.
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   1. Klären, ob das Merkmal den Kanal oder die Sprache und Situation betrifft.
   2. Es zeigt Spontaneität oder Vertrautheit.
   3. Also: Nähesprache

   Ergebnis:

   Nähesprache
8. ●8

   Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
   Ein Lexikonartikel
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   1. Zuerst das Medium bestimmen: Laut oder Schrift.
   2. Dann die Sprache prüfen: spontan und vertraut oder geplant und distanziert.
   3. Also: medial schriftlich, konzeptionell schriftlich.

   Ergebnis:

   medial schriftlich, konzeptionell schriftlich
9. ●9

   Wofür spricht dieses Merkmal?
   lange Satzgefüge mit mehreren Nebensätzen
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   1. Klären, ob das Merkmal den Kanal oder die Sprache und Situation betrifft.
   2. Es zeigt Planung, Öffentlichkeit oder Fremdheit.
   3. Also: Distanzsprache

   Ergebnis:

   Distanzsprache
10. ●10

    Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
    Ein wissenschaftlicher Aufsatz
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    1. Zuerst das Medium bestimmen: Laut oder Schrift.
    2. Dann die Sprache prüfen: spontan und vertraut oder geplant und distanziert.
    3. Also: medial schriftlich, konzeptionell schriftlich.

    Ergebnis:

    medial schriftlich, konzeptionell schriftlich
11. ●11

    Wofür spricht dieses Merkmal?
    Die Beteiligten sind sich fremd.
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    1. Klären, ob das Merkmal den Kanal oder die Sprache und Situation betrifft.
    2. Es zeigt Planung, Öffentlichkeit oder Fremdheit.
    3. Also: Distanzsprache

    Ergebnis:

    Distanzsprache
12. ●12

    Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
    Eine Sprachnachricht an den besten Freund
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    1. Zuerst das Medium bestimmen: Laut oder Schrift.
    2. Dann die Sprache prüfen: spontan und vertraut oder geplant und distanziert.
    3. Also: medial mündlich, konzeptionell mündlich.

    Ergebnis:

    medial mündlich, konzeptionell mündlich

◆ÜbenSelbsttest

13. Ich unterscheide medial und konzeptionell mündliche und schriftliche Äußerungen.

    13

    Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
    Ein Kommentar im Klassenchat: komme später, Bus verpasst

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    medial schriftlich, konzeptionell mündlich

14. Ich erkenne Merkmale der Nähe- und der Distanzsprache.

    14

    Wofür spricht dieses Merkmal?
    abgebrochene Sätze und Ellipsen

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    Nähesprache