Sprache und Kommunikation: Medium, Konzeption, Nähe und Distanz

◆ÜbenWeißt du das noch?

Fragen, wer schreibt, für wen und wozu. Daran hängt, ob eine Äußerung nah oder distanziert ist.

15. ●15

    Schulgarten eröffnet:
    Am Freitag hat die Nelson-Schule ihren neuen Schulgarten eröffnet. Auf 300 Quadratmetern wachsen jetzt Kartoffeln, Bohnen, Kräuter und Sonnenblumen. //
    
    Angelegt haben den Garten die Klassen 7a und 7b im Fach Biologie. Die Erde spendete eine Gärtnerei aus dem Bezirk, die Werkzeuge kaufte der Förderverein. //
    
    Im Sommer gießen Schülerinnen und Schüler in einem Plan, der am schwarzen Brett hängt. Die erste Ernte soll im Oktober in der Mensa gekocht werden.
    
    Welche Textsorte ist das?
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    1. Frag zuerst: Wer schreibt, und was soll die Leserin danach wissen oder tun?
    2. Der Text nennt Tatsachen zu Wer, Was, Wann, Wo – ohne Meinung.
    3. Also: Bericht

    Ergebnis:

    Bericht
16. ●16

    „Schütte das Wasser in den Topf und warte, bis es kocht.“ Welche Textsorte ist das?
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    1. Frag zuerst: Wer schreibt, und was soll die Leserin danach wissen oder tun?
    2. Die Sätze fordern Schritt für Schritt zum Handeln auf.
    3. Also: Anleitung

    Ergebnis:

    Anleitung

◆ÜbenWeißt du das noch?

Formelle und vertraute Formulierungen unterscheiden, wie im Anschreiben. Distanzsprache ist geplant und für Fremde.

17. ●17

    Ein Entwurf:
    Tarek hat ein Anschreiben entworfen. //
    
    A: Tarek Haddad, Ahornweg 3, 12.345 Musterstadt /
    B: Fahrradwerkstatt Speiche, Herr Yilmaz, Marktplatz 7, 12.345 Musterstadt /
    C: Musterstadt, 1. März 2027 /
    D: Bewerbung um ein Praktikum im Juni /
    E: Hallo Herr Yilmaz, /
    F: ich will bei euch ein Praktikum machen, weil Fahrräder cool sind. Ich bin in der 9. Klasse der Lessing-Schule. Meine Stärken sind Genauigkeit und Teamfähigkeit. /
    G: Liebe Grüße /
    H: Tarek Haddad
    
    Wie verbesserst du „weil Fahrräder cool sind“?
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    1. Lies den Satz so, als wärst du die Person, die ihn im Betrieb bekommt.
    2. Der Grund soll sachlich sein und zeigen, was man selbst gern tut.
    3. Also: weil ich gern an Rädern schraube und Fehler finde

    Ergebnis:

    weil ich gern an Rädern schraube und Fehler finde
18. ●18

    das oder dass? „Ich hoffe, ___ ich bei Ihrer Firma lernen darf.“
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    1. Lies den Satz so, als wärst du die Person, die ihn im Betrieb bekommt.
    2. Dieses oder welches passt nicht. Dann schreibt man dass.
    3. Also: dass

    Ergebnis:

    dass

◆Üben

7. ●7

   Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
   Ein Witz, der in der Pause erzählt wird
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   1. Zuerst das Medium bestimmen: Laut oder Schrift.
   2. Dann die Sprache prüfen: spontan und vertraut oder geplant und distanziert.
   3. Also: medial mündlich, konzeptionell mündlich.

   Ergebnis:

   medial mündlich, konzeptionell mündlich
8. ●8

   Wofür spricht dieses Merkmal?
   Nominalstil: die Durchführung der Prüfung
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   1. Klären, ob das Merkmal den Kanal oder die Sprache und Situation betrifft.
   2. Es zeigt Planung, Öffentlichkeit oder Fremdheit.
   3. Also: Distanzsprache

   Ergebnis:

   Distanzsprache
9. ●9

   Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
   Ein Plausch an der Bushaltestelle
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   1. Zuerst das Medium bestimmen: Laut oder Schrift.
   2. Dann die Sprache prüfen: spontan und vertraut oder geplant und distanziert.
   3. Also: medial mündlich, konzeptionell mündlich.

   Ergebnis:

   medial mündlich, konzeptionell mündlich
10. ●10

    Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
    Eine Chatnachricht unter Freunden
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    1. Zuerst das Medium bestimmen: Laut oder Schrift.
    2. Dann die Sprache prüfen: spontan und vertraut oder geplant und distanziert.
    3. Also: medial schriftlich, konzeptionell mündlich.

    Ergebnis:

    medial schriftlich, konzeptionell mündlich
11. ●11

    Wofür spricht dieses Merkmal?
    Der Text wird über Lautsprecher übertragen.
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    1. Klären, ob das Merkmal den Kanal oder die Sprache und Situation betrifft.
    2. Es betrifft nur den Kanal.
    3. Also: nur Medialität

    Ergebnis:

    nur Medialität
12. ●12

    Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
    Ein Telefonat mit der Großmutter
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    1. Zuerst das Medium bestimmen: Laut oder Schrift.
    2. Dann die Sprache prüfen: spontan und vertraut oder geplant und distanziert.
    3. Also: medial mündlich, konzeptionell mündlich.

    Ergebnis:

    medial mündlich, konzeptionell mündlich

◆ÜbenSelbsttest

13. Ich unterscheide medial und konzeptionell mündliche und schriftliche Äußerungen.

    13

    Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
    Ein Kommentar im Klassenchat: komme später, Bus verpasst

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    medial schriftlich, konzeptionell mündlich

14. Ich erkenne Merkmale der Nähe- und der Distanzsprache.

    14

    Wofür spricht dieses Merkmal?
    Gesprächswörter wie halt, ne und äh

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    Nähesprache