Sachtexte und Medien

◆ÜbenWeißt du das noch?

Oberbegriffe finden: Wer einen Absatz zusammenfasst, nennt den Oberbegriff statt jeder Einzelheit.

19. ●19

    Welches Wort ist der Oberbegriff?
    Montag, Dienstag, Mittwoch
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    1. Frag: Was haben die drei Wörter gemeinsam?
    2. Probe: Montag ist ein Wochentag, Dienstag auch.
    3. Also: Wochentage.

    Ergebnis:

    Wochentage
20. ●20

    Welches Wort ist der Oberbegriff?
    Montag, Freitag, Donnerstag
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    1. Frag: Was haben die drei Wörter gemeinsam?
    2. Probe: Montag ist ein Wochentag, Freitag auch.
    3. Also: Wochentage.

    Ergebnis:

    Wochentage

◆ÜbenWeißt du das noch?

Die kleinen Wörter lesen: deshalb, weil, obwohl zeigen, wie zwei Aussagen zusammenhängen.

21. ●21

    Welche Wortart ist das fett gedruckte Wort?
    Oben auf dem Berg liegt Schnee.
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    1. Nicht die Bedeutung entscheidet, sondern wie sich das Wort im Satz verhält.
    2. Probe.
    3. Also: „auf“ ist eine Präposition.

    Ergebnis:

    Präposition
22. ●22

    Welche Wortart ist das fett gedruckte Wort?
    Ohne Jacke ist es zu kalt.
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    1. Nicht die Bedeutung entscheidet, sondern wie sich das Wort im Satz verhält.
    2. Probe.
    3. Also: „Ohne“ ist eine Präposition.

    Ergebnis:

    Präposition

◆Üben

10. ●10

    Warum das Laub im Herbst bunt wird:
    Im Sommer sind die Blätter der meisten Bäume grün. Sie enthalten viel Blattgrün, das Chlorophyll. Mit ihm stellt der Baum aus Licht, Wasser und Luft Zucker her. //
    
    Im Herbst werden die Tage kürzer und kälter. Der Baum baut das Blattgrün ab und holt wertvolle Stoffe in Äste und Wurzeln zurück. Jetzt sieht man gelbe und orange Farbstoffe, die schon den ganzen Sommer im Blatt waren. //
    
    Manche Bäume bilden im Herbst zusätzlich einen roten Farbstoff. Er schützt das Blatt vor zu viel Licht, solange der Baum noch Stoffe zurückholt. Danach wirft der Baum das Laub ab. So verliert er im Winter weniger Wasser.
    
    Welche Überschrift aus einem Wort passt zum zweiten Absatz: Blattgrün, Abbau oder Schutz?
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    1. Sag zuerst, bei welchem der fünf Schritte du gerade bist.
    2. Im Herbst nimmt der Baum das Grün aus dem Blatt und holt Stoffe zurück.
    3. Also: Abbau

    Ergebnis:

    Abbau
11. ●11

    Die Rettungsgasse:
    Stockt auf der Autobahn der Verkehr, braucht es eine Rettungsgasse. Alle Fahrzeuge müssen sie bilden. Das gilt schon, bevor ein Krankenwagen zu hören ist. //
    
    Die Regel ist einfach: Wer ganz links fährt, weicht nach links aus. Alle anderen Spuren weichen nach rechts aus. So entsteht zwischen der linken Spur und den übrigen Spuren eine freie Gasse. //
    
    Für Rettungskräfte zählt jede Minute. Wer keine Gasse bildet, muss mit einem Bußgeld und einem Fahrverbot von einem Monat rechnen.
    
    Bußgeld: Geld, das man als Strafe zahlen muss. Fahrverbot: Eine Strafe: Man darf eine Zeit lang nicht Auto fahren.
    
    Wo entsteht die freie Gasse?
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    1. Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
    2. Links weicht nach links, alle anderen nach rechts. Dazwischen wird es frei.
    3. Also: zwischen der linken Spur und den übrigen Spuren

    Ergebnis:

    zwischen der linken Spur und den übrigen Spuren
12. ●12

    Wie Honigbienen einander Futter zeigen:
    Eine Honigbiene, die eine gute Futterquelle gefunden hat, fliegt zurück in den Stock und tanzt. Liegt das Futter nah, läuft sie in kleinen Kreisen. Das nennt man den Rundtanz. //
    
    Liegt das Futter weiter weg, tanzt sie eine Acht und wackelt dabei mit dem Hinterleib. Die Richtung des geraden Stücks zeigt, wo die Blüten liegen, gemessen am Stand der Sonne. Je länger sie wackelt, desto weiter ist der Weg. //
    
    Die anderen Bienen folgen der Tänzerin, riechen den Duft der Blüten an ihr und fliegen dann selbst los.
    
    Welcher Schritt der Fünf-Schritt-Methode hilft hier zuerst?
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    1. Frag zuerst: Wer schreibt, und was soll die Leserin danach wissen oder tun?
    2. Die Methode beginnt mit Überfliegen und Fragen an den Text.
    3. Also: Überschrift lesen und fragen, was man schon weiß

    Ergebnis:

    Überschrift lesen und fragen, was man schon weiß
13. ●13

    Hitzefrei!:
    Seite: www.stadtblatt-heute.example, Bereich Schule /
    Stand: 14. Juli 2019 //
    
    Hitzefrei! Morgen fällt an allen Schulen der Stadt ab der vierten Stunde der Unterricht aus. Das hat das Schulamt heute mitgeteilt. //
    
    Teilen oder Drucken
    
    Ein Freund schickt dir heute diese Meldung. Was fällt dir zuerst auf?
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    1. Frag zuerst: Wer steht hinter der Seite? Lies dazu das Kleingedruckte unten.
    2. Oben steht der Stand: Juli 2019. Mit „morgen“ war ein Tag im Jahr 2019 gemeint.
    3. Also: Die Meldung ist mehrere Jahre alt.

    Ergebnis:

    Die Meldung ist mehrere Jahre alt.
14. ●14

    Brückenfugen:
    Wer über eine lange Brücke geht, sieht manchmal Metallstreifen mit Zacken. Sie liegen quer über der Fahrbahn. Das sind Dehnungsfugen. //
    
    Stahl und Beton dehnen sich bei Hitze aus und ziehen sich bei Kälte zusammen. Eine Brücke von einem Kilometer Länge kann im Sommer um fast einen halben Meter länger sein als im Winter. //
    
    Ohne Fugen würde sich die Brücke verbiegen oder Risse bekommen. Die Zacken greifen ineinander, damit Autos auch über die offene Stelle sicher rollen.
    
    Welches Wort passt als Überschrift zum zweiten Absatz: Wärme, Verkehr oder Farbe?
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    1. Sag zuerst, bei welchem der fünf Schritte du gerade bist.
    2. Der Absatz erklärt, was Hitze und Kälte mit Stahl und Beton machen.
    3. Also: Wärme

    Ergebnis:

    Wärme
15. ●15

    Die Mondphasen:
    Der Mond leuchtet nicht selbst. Wir sehen ihn nur, weil die Sonne ihn anstrahlt. //
    
    Immer ist eine Hälfte des Mondes hell, nämlich die Hälfte, die zur Sonne zeigt. Weil der Mond in etwa vier Wochen einmal um die Erde kreist, sehen wir von dieser hellen Hälfte mal mehr und mal weniger. //
    
    Steht der Mond zwischen Erde und Sonne, zeigt seine helle Seite von uns weg. Wir sehen dann fast nichts: Neumond. Steht er von der Sonne aus gesehen hinter der Erde, sehen wir die ganze helle Hälfte: Vollmond.
    
    Warum sehen wir den Mond überhaupt?
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    1. Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
    2. „Wir sehen ihn nur, weil die Sonne ihn anstrahlt.“
    3. Also: Die Sonne strahlt ihn an.

    Ergebnis:

    Die Sonne strahlt ihn an.

◆ÜbenSelbsttest

16. Ich kann einen Sachtext mit Fünf-Schritt-Methode erschließen.

    16

    Katzenaugen:
    Katzen sehen im Dunkeln viel besser als Menschen. Das liegt an mehreren Dingen in ihrem Auge. //
    
    Die Pupillen einer Katze können sich sehr weit öffnen. Bei wenig Licht werden sie groß und rund, bei viel Licht schmal wie ein Schlitz. So kommt nachts möglichst viel Licht ins Auge. //
    
    Hinter der Netzhaut liegt eine Schicht, die wie ein Spiegel wirkt. Sie wirft das Licht ein zweites Mal durch das Auge. Deshalb leuchten Katzenaugen, wenn nachts ein Scheinwerfer sie trifft. //
    
    Ganz ohne Licht sieht aber auch eine Katze nichts.
    
    Netzhaut: Die Schicht hinten im Auge, die das Licht aufnimmt.
    
    Welcher Satz fasst den dritten Absatz zusammen?

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    Eine Schicht im Auge wirft Licht zurück, darum leuchten die Augen.

17. Ich kann Quelle und Absicht eines Medientexts prüfen.

    17

    Falsches Foto:
    Am Montagmorgen verbreitete sich in vielen Klassenchats ein Foto. Die Turnhalle der Lessing-Schule stand angeblich unter Wasser. Dazu die Nachricht: „Heute fällt Sport aus!“ //
    
    Die Schulleitung stellte am Vormittag klar, dass die Halle trocken ist. Das Foto zeigt eine Halle in einer anderen Stadt nach einem Unwetter vor drei Jahren. Wer es zuerst geteilt hat, ist nicht bekannt. //
    
    Die Schülerzeitung rät: Vor dem Teilen fragen, woher ein Bild kommt. Mit einer Bildersuche im Netz lässt sich oft herausfinden, wo ein Foto zuerst erschienen ist.
    
    Welche Textsorte ist das?

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    Bericht

18. Ich kann Informationen aus Grafik und Text verknüpfen.

    18

    Was in den Mülleimern der Schule landet:
    Anteile am Müll einer Schulwoche in Prozent (erfundene Zahlen) /
    Papier ■■■■■■■■■■■■ 40 % /
    Verpackungen aus Plastik ■■■■■■■■■ 30 % /
    Essensreste ■■■■■■ 20 % /
    Sonstiges ■■■ 10 %
    
    Was verrät das Schaubild nicht?

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    wie viel Müll es insgesamt ist