Deutsch · Klasse 5 und 6 · Kapitel

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Sprechen und Zuhören: zuhören, Gesprächsregeln, Kurzvortrag

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Wer wiedergibt, zeigt, dass er zugehört hat, und die andere Person kann Missverständnisse sofort klären. Zusammenfassen und Nachfragen gehören zu den wirksamen Lesestrategien, die im Gespräch geübt werden. Quelle: Palincsar und Brown (1984), Reciprocal teaching of comprehension-fostering and comprehension-monitoring activities, Cognition and Instruction 1

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Planen, bevor man schreibt: Anfang, Mittelteil und Schluss festlegen. Ein Kurzvortrag folgt demselben Plan, nur gesprochen.

●19
Welches Wort passt?
Du lädst Freunde zu deinem Fest ein. Du schreibst:
Lösung zeigen
1. Sag zuerst, was du mit dem Text erreichen willst.
2. Du willst jemanden einladen.
3. Also: Einladung.
Ergebnis:
Einladung
●20
Was passt in die Lücke?
Elfchen mit 1, 2, 3, 4 und 1 Wort: Herbst / bunte Blätter / ___ / ich springe mitten hinein / herrlich
Lösung zeigen
1. Zähl die Wörter in den Zeilen: eins, zwei, drei, vier, eins.
2. Im Elfchen hat die dritte Zeile drei Wörter.
3. Also: sie fallen leise.
Ergebnis:
sie fallen leise

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenZuhören heißt wiedergeben und nachfragen

Wer zuhört, lässt die andere Person ausreden, gibt in eigenen Worten wieder, was er verstanden hat, und fragt offen nach. Ein Gespräch trägt, wenn Regeln für alle gelten und Meinungen einen Grund bekommen. Ein Kurzvortrag hat Einleitung, Hauptteil und Schluss, und auf der Karte stehen Schlüsselwörter.

WeiterdenkenDenk nach

Ein Kind erzählt von seinem Streit. Warum hilft „Wie war das für dich?“ mehr als ein sofortiger Rat?

1Ich höre aktiv zu, gebe wieder, was ich verstanden habe, und frage offen nach.

EntdeckenFrage

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wer wiedergibt, zeigt, dass er zugehört hat, und die andere Person kann Missverständnisse sofort klären. Zusammenfassen und Nachfragen gehören zu den wirksamen Lesestrategien, die im Gespräch geübt werden.

MerkenAktiv zuhören

Schau die Person an, lass sie ausreden und sag in eigenen Worten, was du verstanden hast.

Frag dann offen nach: mit Was, Wie oder Worum.

BeispielZuhören: wiedergeben und offen nachfragen

Wähle die passende Antwort.
Tarek sagt leise: „Ich habe Angst vor dem Referat morgen.“
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?

Schritt für Schritt

Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
Also: Du hast Angst vor dem Referat morgen. Was macht dir am meisten Sorgen?

Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
Also: Du hast Angst vor dem Referat morgen. Was macht dir am meisten Sorgen?

Ergebnis:

Du hast Angst vor dem Referat morgen. Was macht dir am meisten Sorgen?

AchtungFormulierung passt nicht zum Anlass: beim Zuhören unterbrochen, bewertet, geraten oder das Thema gewechselt

So nicht

Tim erzählt von seinem kaputten Fahrrad. Antwort: Ich habe auch ein Fahrrad, das ist total toll. (das eigene Thema)

So richtig

Dein Fahrrad ist kaputt. Was ist passiert? Erst wiedergeben und offen nachfragen, dann erst von sich erzählen.

Gib erst wieder, was du verstanden hast, und frag offen nach. Rat und Bewertung kommen später.

ÜbenJetzt du

○1
Wähle die passende Antwort.
Elif sagt: „Meine Oma ist krank, und wir besuchen sie am Wochenende.“
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
So fängst du an:
Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
Ergebnis:
Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
●2
Wähle die passende Antwort.
Mia erzählt: „Ich war gestern beim Training, aber der Trainer hat mich nicht aufgestellt.“
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also.
Ergebnis:
Du warst beim Training, und der Trainer hat dich nicht aufgestellt. Wie war das für dich?
★3
Wähle die passende Antwort.
Nora hat mit dem Klettern angefangen.
Welche Frage lädt zum Erzählen ein?
Lösung zeigen
1. Streich die Fragen, die nur ein Ja oder Nein brauchen oder die Antwort vorgeben.
2. Übrig bleibt die Frage, die mit Was, Wie oder Worum beginnt.
3. Also: Wie bist du aufs Klettern gekommen?
Ergebnis:
Wie bist du aufs Klettern gekommen?

2Ich führe ein Gespräch nach Regeln und nenne zu meiner Meinung einen Grund.

EntdeckenFrage

Warum ist „Wie war das für dich?“ besser als ein schneller Rat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Eine offene Frage lässt die andere Person die eigene Sicht nennen. Ein Rat vor dem Nachfragen trifft oft das Problem nicht.

MerkenGespräche tragen

Gesprächsregeln: sich melden, ausreden lassen, der Sache widersprechen, nicht der Person.

Eine Meinung bekommt ein Weil.

BeispielGespräch: Regeln und Beiträge mit Grund

Wähle die passende Antwort.
Ein Kind wird in der Gruppe ständig unterbrochen.
Was hilft dem Gespräch?

Schritt für Schritt

Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
Also: Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.

Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
Also: Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.

Ergebnis:

Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.

AchtungKriterium oder Aufgabenformat übersehen: Gesprächsregel nicht beachtet

So nicht

In der Gruppe sagt jemand „Nein, doof.“ und niemand fragt nach.

So richtig

„Ich bin dagegen, weil dann niemand mehr Zeit zum Üben hat.“ Ein Weil macht den Widerspruch nützlich.

Welche Regel gilt für alle? Eine Regel für alle trägt das Gespräch.

ÜbenJetzt du

○4
Wähle die passende Antwort.
In der Gruppenarbeit will jedes Kind etwas anderes.
Welche Lösung trägt das Gespräch?
So fängst du an:
Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Jede Idee kurz anhören, dann gemeinsam nach einem Kriterium auswählen.
Ergebnis:
Jede Idee kurz anhören, dann gemeinsam nach einem Kriterium auswählen.
●5
Wähle die passende Antwort.
Ein Kind wird in der Gruppe ständig unterbrochen.
Was sollte die Klasse jetzt tun?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.
Ergebnis:
Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.
★6
Wähle die passende Antwort.
Es geht um den Ablauf des Klassenfestes. Jemand schlägt vor, mit dem Aufbau am Morgen zu beginnen.
Welche Äußerung lässt sich prüfen?
Lösung zeigen
1. Such das Wort, das einen Grund einleitet: weil, denn, da.
2. Der Beitrag mit Grund bringt die Gruppe weiter.
3. Also: Der Aufbau am Morgen ist sinnvoll, weil dann alles zum Beginn fertig ist.
Ergebnis:
Der Aufbau am Morgen ist sinnvoll, weil dann alles zum Beginn fertig ist.

3Ich gliedere einen Kurzvortrag und schreibe Stichworte statt ganzer Sätze.

EntdeckenFrage

Was bringt es, nach einer Frage kurz zu warten?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wartezeit von einigen Sekunden macht Antworten länger und begründeter, und mehr Kinder antworten.

MerkenEin Kurzvortrag

Die Einleitung nennt das Thema, der Hauptteil erklärt, der Schluss fasst zusammen.

Sie weckt Interesse. Auf die Karte kommen Schlüsselwörter, keine ganzen Sätze.

BeispielVortrag: Einleitung, Hauptteil, Schluss und Stichworte

Wähle die passende Antwort.
„Heute stelle ich euch vor, wie Bienen Honig machen. Wer hat schon einmal Honig probiert?“
Wo steht der Satz im Vortrag?

Schritt für Schritt

Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
Also: Einleitung

Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
Also: Einleitung

Ergebnis:

Einleitung

AchtungAufbau der Textsorte verwechselt: Baustein des Vortrags

So nicht

Karte zum Vortrag: Die Römer bauten Straßen, damit ihre Truppen schnell vorankamen. (ganzer Satz)

So richtig

Karte: Römer: Straßen, Truppen schnell. Schlüsselwörter erinnern, ganze Sätze verleiten zum Ablesen.

Thema nennen ist Einleitung, erklären ist Hauptteil, zusammenfassen ist Schluss.

ÜbenJetzt du

○7
Wähle die passende Antwort.
„Habt ihr schon einmal einen Vulkan ausbrechen sehen? Darüber spreche ich heute.“
Zu welchem Teil des Vortrags gehört der Satz?
So fängst du an:
Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Einleitung
Ergebnis:
Einleitung
●8
Wähle die passende Antwort.
„Das war mein Vortrag über Meerschweinchen. Danke fürs Zuhören.“
Zu welchem Teil des Vortrags gehört der Satz?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Schluss
Ergebnis:
Schluss
★9
Wähle die passende Antwort.
Im Vortrag soll dieser Satz vorkommen: „Ein Regenbogen entsteht, wenn Sonnenlicht in Regentropfen gebrochen wird.“
Welche Karte würdest du in die Hand nehmen?
Lösung zeigen
1. Prüfe jede Karte: Würdest du sie ablesen oder frei sprechen?
2. Eine gute Karte hat die Schlüsselwörter, aber nicht den ganzen Satz.
3. Also: Regenbogen: Sonne, Tropfen, Brechung
Ergebnis:
Regenbogen: Sonne, Tropfen, Brechung

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Wähle die passende Antwort.
Tarek sagt leise: „Ich habe Angst vor dem Referat morgen.“
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du hast Angst vor dem Referat morgen. Was macht dir am meisten Sorgen?
Ergebnis:
Du hast Angst vor dem Referat morgen. Was macht dir am meisten Sorgen?
●11
Ein Nest aus Erde und Speichel
Die Rauchschwalbe ist ein kleiner Vogel mit glänzend blauem Rücken. Ihre Kehle und ihre Stirn sind rostrot. Am Schwanz hat sie zwei lange, spitze Federn. Sie lebt am liebsten auf Bauernhöfen mit Ställen und Tieren.

Ihr Futter fängt die Schwalbe im Flug. Sie jagt Mücken, Fliegen und andere kleine Insekten. Bei schönem Wetter fliegt sie dafür hoch am Himmel. Bei schlechtem Wetter jagt sie dicht über dem Boden, denn dort sind die Insekten dann.

Ihr Nest baut die Schwalbe meist in einem Stall. Dafür sammelt sie feuchte Erde aus Pfützen. Sie formt daraus kleine Kugeln und klebt sie mit Speichel an einen Balken. So entsteht eine offene Schale. Beide Eltern füttern die Jungen. Oft brüten sie zweimal in einem Sommer.

Im September sammeln sich die Schwalben auf Leitungen. Dann fliegen sie bis weit in den Süden Afrikas. Sie überqueren dabei das Mittelmeer und die Wüste Sahara. Unterwegs fangen sie ihr Futter im Flug. Im April kehren sie zurück.

Heute gibt es weniger Insekten und weniger offene Ställe. Auch Pfützen sind selten geworden. Deshalb helfen manche Bauern, zum Beispiel mit einem offenen Fenster im Stall.

Kehle: Der vordere Teil des Halses. Speichel: Die Flüssigkeit im Mund. überqueren: Von einer Seite auf die andere Seite gelangen.

Was frisst die Rauchschwalbe?
Lösung zeigen
1. Lies die Frage. Such dann die Stelle, an der die Antwort steht.
2. Absatz 2, die ersten beiden Sätze. Die Erde braucht sie für das Nest.
3. Also: Kleine Insekten, die sie im Flug fängt.
Ergebnis:
Kleine Insekten, die sie im Flug fängt.
●12
Wähle die passende Antwort.
„Mein Thema ist das Leben der Meerschweinchen, und ich zeige euch dazu drei Dinge.“
Zu welchem Teil des Vortrags gehört der Satz?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Einleitung
Ergebnis:
Einleitung
●13
Wähle die passende Antwort.
Leon erzählt von einem Streit mit seinem Bruder um den Computer.
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
Ergebnis:
Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
●14
Die Flaschen im Park
Mia und Ben sammeln Flaschen im Park. Sie wollen Geld für einen Ausflug der Klasse verdienen. Ben läuft stolz mit zwei vollen Tüten voraus, während Mia immer wieder stehen bleibt und unter den Bänken nachschaut.

An der Rückgabe zählt der Automat nach. Zu Bens großer Überraschung zeigt er nur wenig Geld an, obwohl die Tüten ziemlich schwer sind. Die meisten Flaschen haben kein Pfandzeichen. Ben schaut Mia an und sagt leise: „Das war ja umsonst.“ Mia lacht und sagt: „Dann suchen wir morgen besser.“

Pfandzeichen: Ein Zeichen auf der Flasche. Nur dafür gibt der Automat Geld zurück. umsonst: Ohne Erfolg. Die Mühe hat sich nicht gelohnt.

Was fehlt den meisten Flaschen?
Lösung zeigen
1. Lies die Frage. Such dann die Stelle, an der die Antwort steht.
2. Absatz 2: Die meisten Flaschen haben kein Pfandzeichen.
3. Also: Das Pfandzeichen.
Ergebnis:
Das Pfandzeichen.
●15
Wähle die passende Antwort.
Die Klasse will abstimmen, aber niemand weiß genau, worüber.
Was hilft dem Gespräch?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Die Frage klar formulieren und die Möglichkeiten an die Tafel schreiben.
Ergebnis:
Die Frage klar formulieren und die Möglichkeiten an die Tafel schreiben.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Aktiv zuhören: Schau die Person an, lass sie ausreden und sag in eigenen Worten, was du verstanden hast.
Gespräche tragen: Gesprächsregeln: sich melden, ausreden lassen, der Sache widersprechen, nicht der Person.
Ein Kurzvortrag: Die Einleitung nennt das Thema, der Hauptteil erklärt, der Schluss fasst zusammen.

AchtungThese, Argument und Beleg verwechselt: Meinung ohne Grund

So nicht

„Das ist doch Quatsch.“ – ohne Grund und ohne Frage

So richtig

„Ich sehe das anders, weil dann niemand mehr Zeit zum Üben hat.“ Eine Meinung bekommt ein Weil, das man prüfen kann.

Nenn zu deiner Meinung ein Weil, das man prüfen kann.

AchtungLesen: Wörter abgeglichen statt Sinn

So nicht

Frage: Warum wurde das Dorf verlassen? Antwort: Das Dorf wurde verlassen. (Wörter der Frage abgeschrieben)

So richtig

Die Frage in eigenen Worten sagen, dann die Stelle suchen, die einen Grund nennt: … weil die Quelle versiegte.

Sag die Frage mit eigenen Worten, dann such die Stelle.

AchtungLesen: Vorwissen statt Text

So nicht

Der Text nennt die Ursache nicht. Antwort: Wegen der Wirtschaftskrise. (aus dem Kopf)

So richtig

Auf die Zeile zeigen. Steht sie nicht da, lautet die Antwort: Das sagt der Text nicht.

Zeig die Zeile. Was nicht im Text steht, zählt bei dieser Frage nicht.

AchtungLesen: Bezug im Text verwechselt

So nicht

Lena bat Jana um Hilfe. Sie lehnte ab. Wer lehnte ab? Lena.

So richtig

„Sie“ verweist auf die Person, die gefragt wurde: Jana lehnte ab. Das Verweiswort bis zum Nomen zurückverfolgen.

Verfolge das Verweiswort bis zu seinem Nomen: Wer ist gemeint?

AchtungLesen: Ursache und Folge im Text vertauscht

So nicht

Die Ernte fiel aus, weil die Preise stiegen. (Ursache und Folge vertauscht)

So richtig

Die Preise stiegen, weil die Ernte ausfiel. Nach „weil“ steht der Grund, nicht die Folge.

Markiere die kleinen Wörter: weil, deshalb, obwohl, nicht.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich höre aktiv zu, gebe wieder, was ich verstanden habe, und frage offen nach.
16
Wähle die passende Antwort.
Lena sagt: „Ich habe die Matheaufgabe nicht verstanden.“
Was sagst du, damit die andere Person merkt: Ich höre zu?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Ich führe ein Gespräch nach Regeln und nenne zu meiner Meinung einen Grund.
17
Wähle die passende Antwort.
In der Klassenrunde rufen mehrere Kinder durcheinander.
Welche Lösung trägt das Gespräch?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Eine Redeliste führen: Wer sprechen will, meldet sich, und die Moderation ruft auf.
Ich gliedere einen Kurzvortrag und schreibe Stichworte statt ganzer Sätze.
18
Wähle die passende Antwort.
„Die Sammlerinnen fliegen aus, holen Nektar und geben ihn im Stock weiter.“
Zu welchem Teil des Vortrags gehört der Satz?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Hauptteil

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Wörter

Nenner: die Zahl unten – in wie viele Teile geteilt wurde

Lösungen

Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
Du warst beim Training, und der Trainer hat dich nicht aufgestellt. Wie war das für dich?
Wie bist du aufs Klettern gekommen?
Jede Idee kurz anhören, dann gemeinsam nach einem Kriterium auswählen.
Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.
Der Aufbau am Morgen ist sinnvoll, weil dann alles zum Beginn fertig ist.
Einleitung
Schluss
Regenbogen: Sonne, Tropfen, Brechung
Du hast Angst vor dem Referat morgen. Was macht dir am meisten Sorgen?
Kleine Insekten, die sie im Flug fängt.
Einleitung
Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
Das Pfandzeichen.
Die Frage klar formulieren und die Möglichkeiten an die Tafel schreiben.
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Eine Redeliste führen: Wer sprechen will, meldet sich, und die Moderation ruft auf.
Hauptteil
Einladung
sie fallen leise

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Andere Zahlen Üben Basiswissen Alle Kapitel

Sprechen und Zuhören: zuhören, Gesprächsregeln, Kurzvortrag

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Planen, bevor man schreibt: Anfang, Mittelteil und Schluss festlegen. Ein Kurzvortrag folgt demselben Plan, nur gesprochen.

●19
Welches Wort passt?
Du lädst Freunde zu deinem Fest ein. Du schreibst:
Lösung zeigen
1. Sag zuerst, was du mit dem Text erreichen willst.
2. Du willst jemanden einladen.
3. Also: Einladung.
Ergebnis:
Einladung
●20
Was passt in die Lücke?
Elfchen mit 1, 2, 3, 4 und 1 Wort: Herbst / bunte Blätter / ___ / ich springe mitten hinein / herrlich
Lösung zeigen
1. Zähl die Wörter in den Zeilen: eins, zwei, drei, vier, eins.
2. Im Elfchen hat die dritte Zeile drei Wörter.
3. Also: sie fallen leise.
Ergebnis:
sie fallen leise

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenZuhören heißt wiedergeben und nachfragen

WeiterdenkenDenk nach

Ein Kind erzählt von seinem Streit. Warum hilft „Wie war das für dich?“ mehr als ein sofortiger Rat?

1Ich höre aktiv zu, gebe wieder, was ich verstanden habe, und frage offen nach.

EntdeckenFrage

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

MerkenAktiv zuhören

Schau die Person an, lass sie ausreden und sag in eigenen Worten, was du verstanden hast.

Frag dann offen nach: mit Was, Wie oder Worum.

BeispielZuhören: wiedergeben und offen nachfragen

Wähle die passende Antwort.
Tarek sagt leise: „Ich habe Angst vor dem Referat morgen.“
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?

Schritt für Schritt

Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
Also: Du hast Angst vor dem Referat morgen. Was macht dir am meisten Sorgen?

Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
Also: Du hast Angst vor dem Referat morgen. Was macht dir am meisten Sorgen?

Ergebnis:

Du hast Angst vor dem Referat morgen. Was macht dir am meisten Sorgen?

AchtungFormulierung passt nicht zum Anlass: beim Zuhören unterbrochen, bewertet, geraten oder das Thema gewechselt

So nicht

Tim erzählt von seinem kaputten Fahrrad. Antwort: Ich habe auch ein Fahrrad, das ist total toll. (das eigene Thema)

So richtig

Dein Fahrrad ist kaputt. Was ist passiert? Erst wiedergeben und offen nachfragen, dann erst von sich erzählen.

Gib erst wieder, was du verstanden hast, und frag offen nach. Rat und Bewertung kommen später.

ÜbenJetzt du

○1
Wähle die passende Antwort.
Elif sagt: „Meine Oma ist krank, und wir besuchen sie am Wochenende.“
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
So fängst du an:
Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
Ergebnis:
Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
●2
Wähle die passende Antwort.
Mia erzählt: „Ich war gestern beim Training, aber der Trainer hat mich nicht aufgestellt.“
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also.
Ergebnis:
Du warst beim Training, und der Trainer hat dich nicht aufgestellt. Wie war das für dich?
★3
Wähle die passende Antwort.
Nora hat mit dem Klettern angefangen.
Welche Frage lädt zum Erzählen ein?
Lösung zeigen
1. Streich die Fragen, die nur ein Ja oder Nein brauchen oder die Antwort vorgeben.
2. Übrig bleibt die Frage, die mit Was, Wie oder Worum beginnt.
3. Also: Wie bist du aufs Klettern gekommen?
Ergebnis:
Wie bist du aufs Klettern gekommen?

2Ich führe ein Gespräch nach Regeln und nenne zu meiner Meinung einen Grund.

EntdeckenFrage

Warum ist „Wie war das für dich?“ besser als ein schneller Rat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Eine offene Frage lässt die andere Person die eigene Sicht nennen. Ein Rat vor dem Nachfragen trifft oft das Problem nicht.

MerkenGespräche tragen

Gesprächsregeln: sich melden, ausreden lassen, der Sache widersprechen, nicht der Person.

Eine Meinung bekommt ein Weil.

BeispielGespräch: Regeln und Beiträge mit Grund

Wähle die passende Antwort.
Ein Kind wird in der Gruppe ständig unterbrochen.
Was hilft dem Gespräch?

Schritt für Schritt

Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
Also: Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.

Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
Also: Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.

Ergebnis:

Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.

AchtungKriterium oder Aufgabenformat übersehen: Gesprächsregel nicht beachtet

So nicht

In der Gruppe sagt jemand „Nein, doof.“ und niemand fragt nach.

So richtig

„Ich bin dagegen, weil dann niemand mehr Zeit zum Üben hat.“ Ein Weil macht den Widerspruch nützlich.

Welche Regel gilt für alle? Eine Regel für alle trägt das Gespräch.

ÜbenJetzt du

○4
Wähle die passende Antwort.
In der Gruppenarbeit will jedes Kind etwas anderes.
Welche Lösung trägt das Gespräch?
So fängst du an:
Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Jede Idee kurz anhören, dann gemeinsam nach einem Kriterium auswählen.
Ergebnis:
Jede Idee kurz anhören, dann gemeinsam nach einem Kriterium auswählen.
●5
Wähle die passende Antwort.
Ein Kind wird in der Gruppe ständig unterbrochen.
Was sollte die Klasse jetzt tun?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.
Ergebnis:
Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.
★6
Wähle die passende Antwort.
Es geht um den Ablauf des Klassenfestes. Jemand schlägt vor, mit dem Aufbau am Morgen zu beginnen.
Welche Äußerung lässt sich prüfen?
Lösung zeigen
1. Such das Wort, das einen Grund einleitet: weil, denn, da.
2. Der Beitrag mit Grund bringt die Gruppe weiter.
3. Also: Der Aufbau am Morgen ist sinnvoll, weil dann alles zum Beginn fertig ist.
Ergebnis:
Der Aufbau am Morgen ist sinnvoll, weil dann alles zum Beginn fertig ist.

3Ich gliedere einen Kurzvortrag und schreibe Stichworte statt ganzer Sätze.

EntdeckenFrage

Was bringt es, nach einer Frage kurz zu warten?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wartezeit von einigen Sekunden macht Antworten länger und begründeter, und mehr Kinder antworten.

MerkenEin Kurzvortrag

Die Einleitung nennt das Thema, der Hauptteil erklärt, der Schluss fasst zusammen.

Sie weckt Interesse. Auf die Karte kommen Schlüsselwörter, keine ganzen Sätze.

BeispielVortrag: Einleitung, Hauptteil, Schluss und Stichworte

Wähle die passende Antwort.
„Heute stelle ich euch vor, wie Bienen Honig machen. Wer hat schon einmal Honig probiert?“
Wo steht der Satz im Vortrag?

Schritt für Schritt

Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
Also: Einleitung

Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
Also: Einleitung

Ergebnis:

Einleitung

AchtungAufbau der Textsorte verwechselt: Baustein des Vortrags

So nicht

Karte zum Vortrag: Die Römer bauten Straßen, damit ihre Truppen schnell vorankamen. (ganzer Satz)

So richtig

Karte: Römer: Straßen, Truppen schnell. Schlüsselwörter erinnern, ganze Sätze verleiten zum Ablesen.

Thema nennen ist Einleitung, erklären ist Hauptteil, zusammenfassen ist Schluss.

ÜbenJetzt du

○7
Wähle die passende Antwort.
„Habt ihr schon einmal einen Vulkan ausbrechen sehen? Darüber spreche ich heute.“
Zu welchem Teil des Vortrags gehört der Satz?
So fängst du an:
Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Einleitung
Ergebnis:
Einleitung
●8
Wähle die passende Antwort.
„Das war mein Vortrag über Meerschweinchen. Danke fürs Zuhören.“
Zu welchem Teil des Vortrags gehört der Satz?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Schluss
Ergebnis:
Schluss
★9
Wähle die passende Antwort.
Im Vortrag soll dieser Satz vorkommen: „Ein Regenbogen entsteht, wenn Sonnenlicht in Regentropfen gebrochen wird.“
Welche Karte würdest du in die Hand nehmen?
Lösung zeigen
1. Prüfe jede Karte: Würdest du sie ablesen oder frei sprechen?
2. Eine gute Karte hat die Schlüsselwörter, aber nicht den ganzen Satz.
3. Also: Regenbogen: Sonne, Tropfen, Brechung
Ergebnis:
Regenbogen: Sonne, Tropfen, Brechung

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Wähle die passende Antwort.
Tarek sagt leise: „Ich habe Angst vor dem Referat morgen.“
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du hast Angst vor dem Referat morgen. Was macht dir am meisten Sorgen?
Ergebnis:
Du hast Angst vor dem Referat morgen. Was macht dir am meisten Sorgen?
●11
Ein Nest aus Erde und Speichel
Die Rauchschwalbe ist ein kleiner Vogel mit glänzend blauem Rücken. Ihre Kehle und ihre Stirn sind rostrot. Am Schwanz hat sie zwei lange, spitze Federn. Sie lebt am liebsten auf Bauernhöfen mit Ställen und Tieren.

Ihr Futter fängt die Schwalbe im Flug. Sie jagt Mücken, Fliegen und andere kleine Insekten. Bei schönem Wetter fliegt sie dafür hoch am Himmel. Bei schlechtem Wetter jagt sie dicht über dem Boden, denn dort sind die Insekten dann.

Ihr Nest baut die Schwalbe meist in einem Stall. Dafür sammelt sie feuchte Erde aus Pfützen. Sie formt daraus kleine Kugeln und klebt sie mit Speichel an einen Balken. So entsteht eine offene Schale. Beide Eltern füttern die Jungen. Oft brüten sie zweimal in einem Sommer.

Im September sammeln sich die Schwalben auf Leitungen. Dann fliegen sie bis weit in den Süden Afrikas. Sie überqueren dabei das Mittelmeer und die Wüste Sahara. Unterwegs fangen sie ihr Futter im Flug. Im April kehren sie zurück.

Heute gibt es weniger Insekten und weniger offene Ställe. Auch Pfützen sind selten geworden. Deshalb helfen manche Bauern, zum Beispiel mit einem offenen Fenster im Stall.

Kehle: Der vordere Teil des Halses. Speichel: Die Flüssigkeit im Mund. überqueren: Von einer Seite auf die andere Seite gelangen.

Was frisst die Rauchschwalbe?
Lösung zeigen
1. Lies die Frage. Such dann die Stelle, an der die Antwort steht.
2. Absatz 2, die ersten beiden Sätze. Die Erde braucht sie für das Nest.
3. Also: Kleine Insekten, die sie im Flug fängt.
Ergebnis:
Kleine Insekten, die sie im Flug fängt.
●12
Wähle die passende Antwort.
„Mein Thema ist das Leben der Meerschweinchen, und ich zeige euch dazu drei Dinge.“
Zu welchem Teil des Vortrags gehört der Satz?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Einleitung
Ergebnis:
Einleitung
●13
Wähle die passende Antwort.
Leon erzählt von einem Streit mit seinem Bruder um den Computer.
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?
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1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
Ergebnis:
Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
●14
Die Flaschen im Park
Mia und Ben sammeln Flaschen im Park. Sie wollen Geld für einen Ausflug der Klasse verdienen. Ben läuft stolz mit zwei vollen Tüten voraus, während Mia immer wieder stehen bleibt und unter den Bänken nachschaut.

An der Rückgabe zählt der Automat nach. Zu Bens großer Überraschung zeigt er nur wenig Geld an, obwohl die Tüten ziemlich schwer sind. Die meisten Flaschen haben kein Pfandzeichen. Ben schaut Mia an und sagt leise: „Das war ja umsonst.“ Mia lacht und sagt: „Dann suchen wir morgen besser.“

Pfandzeichen: Ein Zeichen auf der Flasche. Nur dafür gibt der Automat Geld zurück. umsonst: Ohne Erfolg. Die Mühe hat sich nicht gelohnt.

Was fehlt den meisten Flaschen?
Lösung zeigen
1. Lies die Frage. Such dann die Stelle, an der die Antwort steht.
2. Absatz 2: Die meisten Flaschen haben kein Pfandzeichen.
3. Also: Das Pfandzeichen.
Ergebnis:
Das Pfandzeichen.
●15
Wähle die passende Antwort.
Die Klasse will abstimmen, aber niemand weiß genau, worüber.
Was hilft dem Gespräch?
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1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Die Frage klar formulieren und die Möglichkeiten an die Tafel schreiben.
Ergebnis:
Die Frage klar formulieren und die Möglichkeiten an die Tafel schreiben.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Aktiv zuhören: Schau die Person an, lass sie ausreden und sag in eigenen Worten, was du verstanden hast.
Gespräche tragen: Gesprächsregeln: sich melden, ausreden lassen, der Sache widersprechen, nicht der Person.
Ein Kurzvortrag: Die Einleitung nennt das Thema, der Hauptteil erklärt, der Schluss fasst zusammen.

AchtungThese, Argument und Beleg verwechselt: Meinung ohne Grund

So nicht

„Das ist doch Quatsch.“ – ohne Grund und ohne Frage

So richtig

„Ich sehe das anders, weil dann niemand mehr Zeit zum Üben hat.“ Eine Meinung bekommt ein Weil, das man prüfen kann.

Nenn zu deiner Meinung ein Weil, das man prüfen kann.

AchtungLesen: Wörter abgeglichen statt Sinn

So nicht

Frage: Warum wurde das Dorf verlassen? Antwort: Das Dorf wurde verlassen. (Wörter der Frage abgeschrieben)

So richtig

Die Frage in eigenen Worten sagen, dann die Stelle suchen, die einen Grund nennt: … weil die Quelle versiegte.

Sag die Frage mit eigenen Worten, dann such die Stelle.

AchtungLesen: Vorwissen statt Text

So nicht

Der Text nennt die Ursache nicht. Antwort: Wegen der Wirtschaftskrise. (aus dem Kopf)

So richtig

Auf die Zeile zeigen. Steht sie nicht da, lautet die Antwort: Das sagt der Text nicht.

Zeig die Zeile. Was nicht im Text steht, zählt bei dieser Frage nicht.

AchtungLesen: Bezug im Text verwechselt

So nicht

Lena bat Jana um Hilfe. Sie lehnte ab. Wer lehnte ab? Lena.

So richtig

„Sie“ verweist auf die Person, die gefragt wurde: Jana lehnte ab. Das Verweiswort bis zum Nomen zurückverfolgen.

Verfolge das Verweiswort bis zu seinem Nomen: Wer ist gemeint?

AchtungLesen: Ursache und Folge im Text vertauscht

So nicht

Die Ernte fiel aus, weil die Preise stiegen. (Ursache und Folge vertauscht)

So richtig

Die Preise stiegen, weil die Ernte ausfiel. Nach „weil“ steht der Grund, nicht die Folge.

Markiere die kleinen Wörter: weil, deshalb, obwohl, nicht.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich höre aktiv zu, gebe wieder, was ich verstanden habe, und frage offen nach.
16
Wähle die passende Antwort.
Lena sagt: „Ich habe die Matheaufgabe nicht verstanden.“
Was sagst du, damit die andere Person merkt: Ich höre zu?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Ich führe ein Gespräch nach Regeln und nenne zu meiner Meinung einen Grund.
17
Wähle die passende Antwort.
In der Klassenrunde rufen mehrere Kinder durcheinander.
Welche Lösung trägt das Gespräch?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Eine Redeliste führen: Wer sprechen will, meldet sich, und die Moderation ruft auf.
Ich gliedere einen Kurzvortrag und schreibe Stichworte statt ganzer Sätze.
18
Wähle die passende Antwort.
„Die Sammlerinnen fliegen aus, holen Nektar und geben ihn im Stock weiter.“
Zu welchem Teil des Vortrags gehört der Satz?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Hauptteil

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Wörter

Nenner: die Zahl unten – in wie viele Teile geteilt wurde

Lösungen

Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
Du warst beim Training, und der Trainer hat dich nicht aufgestellt. Wie war das für dich?
Wie bist du aufs Klettern gekommen?
Jede Idee kurz anhören, dann gemeinsam nach einem Kriterium auswählen.
Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.
Der Aufbau am Morgen ist sinnvoll, weil dann alles zum Beginn fertig ist.
Einleitung
Schluss
Regenbogen: Sonne, Tropfen, Brechung
Du hast Angst vor dem Referat morgen. Was macht dir am meisten Sorgen?
Kleine Insekten, die sie im Flug fängt.
Einleitung
Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
Das Pfandzeichen.
Die Frage klar formulieren und die Möglichkeiten an die Tafel schreiben.
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Eine Redeliste führen: Wer sprechen will, meldet sich, und die Moderation ruft auf.
Hauptteil
Einladung
sie fallen leise