Deutsch · Klasse 5 und 6 · Kapitel

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Sprechen und Zuhören: zuhören, Gesprächsregeln, Kurzvortrag

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Wer wiedergibt, zeigt, dass er zugehört hat, und die andere Person kann Missverständnisse sofort klären. Zusammenfassen und Nachfragen gehören zu den wirksamen Lesestrategien, die im Gespräch geübt werden. Quelle: Palincsar und Brown (1984), Reciprocal teaching of comprehension-fostering and comprehension-monitoring activities, Cognition and Instruction 1

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Planen, bevor man schreibt: Anfang, Mittelteil und Schluss festlegen. Ein Kurzvortrag folgt demselben Plan, nur gesprochen.

●19
Welches Wort passt?
Du lädst Freunde zu deinem Fest ein. Du schreibst:
Lösung zeigen
1. Sag zuerst, was du mit dem Text erreichen willst.
2. Du willst jemanden einladen.
3. Also: Einladung.
Ergebnis:
Einladung
●20
Was passt in die Lücke?
Elfchen mit 1, 2, 3, 4 und 1 Wort: Blau / das Meer / ___ / ich baue eine Burg / Ferien
Lösung zeigen
1. Zähl die Wörter in den Zeilen: eins, zwei, drei, vier, eins.
2. Im Elfchen hat die dritte Zeile drei Wörter.
3. Also: die Wellen rauschen.
Ergebnis:
die Wellen rauschen

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenZuhören heißt wiedergeben und nachfragen

Wer zuhört, lässt die andere Person ausreden, gibt in eigenen Worten wieder, was er verstanden hat, und fragt offen nach. Ein Gespräch trägt, wenn Regeln für alle gelten und Meinungen einen Grund bekommen. Ein Kurzvortrag hat Einleitung, Hauptteil und Schluss, und auf der Karte stehen Schlüsselwörter.

WeiterdenkenDenk nach

Ein Kind erzählt von seinem Streit. Warum hilft „Wie war das für dich?“ mehr als ein sofortiger Rat?

1Ich höre aktiv zu, gebe wieder, was ich verstanden habe, und frage offen nach.

EntdeckenFrage

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wer wiedergibt, zeigt, dass er zugehört hat, und die andere Person kann Missverständnisse sofort klären. Zusammenfassen und Nachfragen gehören zu den wirksamen Lesestrategien, die im Gespräch geübt werden.

MerkenAktiv zuhören

Schau die Person an, lass sie ausreden und sag in eigenen Worten, was du verstanden hast.

Frag dann offen nach: mit Was, Wie oder Worum.

BeispielZuhören: wiedergeben und offen nachfragen

Wähle die passende Antwort.
Aylin erzählt von ihrem Wochenende, und es dauert ein bisschen.
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?

Schritt für Schritt

Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
Also: Ich schaue sie an, nicke und frage erst am Ende nach.

Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
Also: Ich schaue sie an, nicke und frage erst am Ende nach.

Ergebnis:

Ich schaue sie an, nicke und frage erst am Ende nach.

AchtungFormulierung passt nicht zum Anlass: beim Zuhören unterbrochen, bewertet, geraten oder das Thema gewechselt

So nicht

Tim erzählt von seinem kaputten Fahrrad. Antwort: Ich habe auch ein Fahrrad, das ist total toll. (das eigene Thema)

So richtig

Dein Fahrrad ist kaputt. Was ist passiert? Erst wiedergeben und offen nachfragen, dann erst von sich erzählen.

Gib erst wieder, was du verstanden hast, und frag offen nach. Rat und Bewertung kommen später.

ÜbenJetzt du

○1
Wähle die passende Antwort.
Jonas beschwert sich: „Beim Spielen werde ich immer zuletzt gewählt.“
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?
So fängst du an:
Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du wirst beim Spielen oft zuletzt gewählt. Das ärgert dich. Was wünschst du dir?
Ergebnis:
Du wirst beim Spielen oft zuletzt gewählt. Das ärgert dich. Was wünschst du dir?
●2
Wähle die passende Antwort.
Leon erzählt von einem Streit mit seinem Bruder um den Computer.
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
Ergebnis:
Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
★3
Wähle die passende Antwort.
Lisa hat bei einem Wettbewerb mitgemacht.
Welche Frage lädt zum Erzählen ein?
Lösung zeigen
1. Streich die Fragen, die nur ein Ja oder Nein brauchen oder die Antwort vorgeben.
2. Übrig bleibt die Frage, die mit Was, Wie oder Worum beginnt.
3. Also: Wie hast du dich auf den Wettbewerb vorbereitet?
Ergebnis:
Wie hast du dich auf den Wettbewerb vorbereitet?

2Ich führe ein Gespräch nach Regeln und nenne zu meiner Meinung einen Grund.

EntdeckenFrage

Warum ist „Wie war das für dich?“ besser als ein schneller Rat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Eine offene Frage lässt die andere Person die eigene Sicht nennen. Ein Rat vor dem Nachfragen trifft oft das Problem nicht.

MerkenGespräche tragen

Gesprächsregeln: sich melden, ausreden lassen, der Sache widersprechen, nicht der Person.

Eine Meinung bekommt ein Weil.

BeispielGespräch: Regeln und Beiträge mit Grund

Wähle die passende Antwort.
Ein Kind wird in der Diskussion beleidigt.
Welche Lösung trägt das Gespräch?

Schritt für Schritt

Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
Also.

Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
Also.

Ergebnis:

Das Gespräch kurz anhalten, die Beleidigung benennen und um sachliche Worte bitten.

AchtungKriterium oder Aufgabenformat übersehen: Gesprächsregel nicht beachtet

So nicht

In der Gruppe sagt jemand „Nein, doof.“ und niemand fragt nach.

So richtig

„Ich bin dagegen, weil dann niemand mehr Zeit zum Üben hat.“ Ein Weil macht den Widerspruch nützlich.

Welche Regel gilt für alle? Eine Regel für alle trägt das Gespräch.

ÜbenJetzt du

○4
Wähle die passende Antwort.
In der Klassenrunde rufen mehrere Kinder durcheinander.
Was sollte die Klasse jetzt tun?
So fängst du an:
Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also.
Ergebnis:
Eine Redeliste führen: Wer sprechen will, meldet sich, und die Moderation ruft auf.
●5
Wähle die passende Antwort.
Ein ruhiges Kind meldet sich fast nie.
Was hilft dem Gespräch?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Gezielt fragen und Zeit zum Nachdenken geben, bevor jemand antwortet.
Ergebnis:
Gezielt fragen und Zeit zum Nachdenken geben, bevor jemand antwortet.
★6
Wähle die passende Antwort.
Die Gruppe soll sich für ein Thema des Referats entscheiden. Eine Idee: Vulkane.
Welcher Beitrag bringt die Gruppe weiter?
Lösung zeigen
1. Such das Wort, das einen Grund einleitet: weil, denn, da.
2. Der Beitrag mit Grund bringt die Gruppe weiter.
3. Also: Vulkane passen gut, weil wir dazu Bilder und ein Experiment zeigen können.
Ergebnis:
Vulkane passen gut, weil wir dazu Bilder und ein Experiment zeigen können.

3Ich gliedere einen Kurzvortrag und schreibe Stichworte statt ganzer Sätze.

EntdeckenFrage

Was bringt es, nach einer Frage kurz zu warten?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wartezeit von einigen Sekunden macht Antworten länger und begründeter, und mehr Kinder antworten.

MerkenEin Kurzvortrag

Die Einleitung nennt das Thema, der Hauptteil erklärt, der Schluss fasst zusammen.

Sie weckt Interesse. Auf die Karte kommen Schlüsselwörter, keine ganzen Sätze.

BeispielVortrag: Einleitung, Hauptteil, Schluss und Stichworte

Wähle die passende Antwort.
„Mein Thema sind die Römer. Ich erzähle euch, wie sie gebaut und gelebt haben.“
Wo steht der Satz im Vortrag?

Schritt für Schritt

Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
Also: Einleitung

Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
Also: Einleitung

Ergebnis:

Einleitung

AchtungAufbau der Textsorte verwechselt: Baustein des Vortrags

So nicht

Karte zum Vortrag: Die Römer bauten Straßen, damit ihre Truppen schnell vorankamen. (ganzer Satz)

So richtig

Karte: Römer: Straßen, Truppen schnell. Schlüsselwörter erinnern, ganze Sätze verleiten zum Ablesen.

Thema nennen ist Einleitung, erklären ist Hauptteil, zusammenfassen ist Schluss.

ÜbenJetzt du

○7
Wähle die passende Antwort.
„Heute erzähle ich euch, wie Meerschweinchen leben. Wer von euch hat eines?“
Wohin gehört der Satz in einem Kurzvortrag?
So fängst du an:
Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Einleitung
Ergebnis:
Einleitung
●8
Wähle die passende Antwort.
„Damit bin ich am Ende. Wenn ihr mögt, beantworte ich jetzt eure Fragen.“
Zu welchem Teil des Vortrags gehört der Satz?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Schluss
Ergebnis:
Schluss
★9
Wähle die passende Antwort.
Im Vortrag soll dieser Satz vorkommen: „Meerschweinchen fressen vor allem Heu, Gemüse und Kräuter.“
Welche Stichwortkarte hilft dir beim freien Sprechen?
Lösung zeigen
1. Prüfe jede Karte: Würdest du sie ablesen oder frei sprechen?
2. Eine gute Karte hat die Schlüsselwörter, aber nicht den ganzen Satz.
3. Also: Futter: Heu, Gemüse, Kräuter
Ergebnis:
Futter: Heu, Gemüse, Kräuter

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Wähle die passende Antwort.
Mert erzählt, dass er beim Schwimmen zum ersten Mal vom Dreimeterbrett gesprungen ist.
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du bist zum ersten Mal vom Dreimeterbrett gesprungen. Wie hat sich das angefühlt?
Ergebnis:
Du bist zum ersten Mal vom Dreimeterbrett gesprungen. Wie hat sich das angefühlt?
●11
Jagd mit dem Echo
Fledermäuse sind Säugetiere und jagen ausschließlich in der Nacht. Im Dunkeln helfen ihnen die Ohren mehr als die Augen, weil sie sehr hohe Töne ausrufen, die Menschen nicht hören können.

Die Töne treffen auf eine Mücke und kommen als Echo zurück. Aus dem Echo erfährt die Fledermaus, wo ihre Beute fliegt. Am Tag schläft sie kopfüber in einer Höhle oder auf einem Dachboden. Dort ist sie vor Feinden und vor schlechtem Wetter gut geschützt.

Echo: Ein Ton, der von einer Wand oder einem Hindernis zurückkommt. Beute: Ein Tier, das ein anderes Tier fängt und frisst.

Was erfährt die Fledermaus aus dem Echo?
Lösung zeigen
1. Lies die Frage. Such dann die Stelle, an der die Antwort steht.
2. Absatz 2: Aus dem Echo erfährt die Fledermaus, wo ihre Beute fliegt.
3. Also: Wo ihre Beute fliegt.
Ergebnis:
Wo ihre Beute fliegt.
●12
Wähle die passende Antwort.
Die Klasse will abstimmen, aber niemand weiß genau, worüber.
Was hilft dem Gespräch?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Die Frage klar formulieren und die Möglichkeiten an die Tafel schreiben.
Ergebnis:
Die Frage klar formulieren und die Möglichkeiten an die Tafel schreiben.
●13
Wähle die passende Antwort.
„Damit bin ich am Ende. Wenn ihr mögt, beantworte ich jetzt eure Fragen.“
Wo steht der Satz im Vortrag?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Schluss
Ergebnis:
Schluss
●14
Wähle die passende Antwort.
Lena sagt: „Ich habe die Matheaufgabe nicht verstanden.“
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Ergebnis:
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
●15
Bis drei zählen
Emre steht ganz oben auf dem Dreimeterbrett im Schwimmbad. Unten im Becken winken seine Freunde ungeduldig. „Spring endlich!“, ruft Tarek. Emre schaut vorsichtig nach unten. Das Wasser sieht viel weiter entfernt aus als vorhin von der Leiter.

Sein Herz klopft laut. Er denkt: Wenn ich jetzt wieder runterklettere, lachen mich bestimmt alle aus. Hinter ihm wartet ein kleines Mädchen. Es hält sich mit beiden Händen am Geländer fest und schaut ihn mit großen Augen an.

„Hast du auch Angst?“, fragt sie leise. Emre nickt langsam. Dann sagt er etwas, das ihn selbst überrascht: „Ja, ziemlich große. Aber weißt du was? Wir zählen gemeinsam bis drei.“ Das Mädchen lächelt ein bisschen.

Emre stellt sich vorne an die Kante. „Eins, zwei, drei“, zählen sie gemeinsam. Er springt. Das Wasser ist eiskalt, und für einen Moment ist alles still. Als er wieder auftaucht, klatschen seine Freunde begeistert.

Doch Emre schaut nach oben. Dort steht das Mädchen an der Kante. Es zählt allein bis drei. Dann springt es auch.

Geländer: Eine Stange an einer Treppe oder einem Rand, an der man sich festhält. überrascht: Etwas kommt anders, als man erwartet hat. Kante: Der äußerste Rand von etwas.

Wer wartet hinter Emre auf dem Brett?
Lösung zeigen
1. Lies die Frage. Such dann die Stelle, an der die Antwort steht.
2. Absatz 2, dritter Satz. Tarek ist unten im Becken.
3. Also: Ein kleines Mädchen.
Ergebnis:
Ein kleines Mädchen.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Aktiv zuhören: Schau die Person an, lass sie ausreden und sag in eigenen Worten, was du verstanden hast.
Gespräche tragen: Gesprächsregeln: sich melden, ausreden lassen, der Sache widersprechen, nicht der Person.
Ein Kurzvortrag: Die Einleitung nennt das Thema, der Hauptteil erklärt, der Schluss fasst zusammen.

AchtungThese, Argument und Beleg verwechselt: Meinung ohne Grund

So nicht

„Das ist doch Quatsch.“ – ohne Grund und ohne Frage

So richtig

„Ich sehe das anders, weil dann niemand mehr Zeit zum Üben hat.“ Eine Meinung bekommt ein Weil, das man prüfen kann.

Nenn zu deiner Meinung ein Weil, das man prüfen kann.

AchtungLesen: Wörter abgeglichen statt Sinn

So nicht

Frage: Warum wurde das Dorf verlassen? Antwort: Das Dorf wurde verlassen. (Wörter der Frage abgeschrieben)

So richtig

Die Frage in eigenen Worten sagen, dann die Stelle suchen, die einen Grund nennt: … weil die Quelle versiegte.

Sag die Frage mit eigenen Worten, dann such die Stelle.

AchtungLesen: Vorwissen statt Text

So nicht

Der Text nennt die Ursache nicht. Antwort: Wegen der Wirtschaftskrise. (aus dem Kopf)

So richtig

Auf die Zeile zeigen. Steht sie nicht da, lautet die Antwort: Das sagt der Text nicht.

Zeig die Zeile. Was nicht im Text steht, zählt bei dieser Frage nicht.

AchtungLesen: Bezug im Text verwechselt

So nicht

Lena bat Jana um Hilfe. Sie lehnte ab. Wer lehnte ab? Lena.

So richtig

„Sie“ verweist auf die Person, die gefragt wurde: Jana lehnte ab. Das Verweiswort bis zum Nomen zurückverfolgen.

Verfolge das Verweiswort bis zu seinem Nomen: Wer ist gemeint?

AchtungLesen: Ursache und Folge im Text vertauscht

So nicht

Die Ernte fiel aus, weil die Preise stiegen. (Ursache und Folge vertauscht)

So richtig

Die Preise stiegen, weil die Ernte ausfiel. Nach „weil“ steht der Grund, nicht die Folge.

Markiere die kleinen Wörter: weil, deshalb, obwohl, nicht.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich höre aktiv zu, gebe wieder, was ich verstanden habe, und frage offen nach.
16
Wähle die passende Antwort.
Mia erzählt: „Ich war gestern beim Training, aber der Trainer hat mich nicht aufgestellt.“
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Du warst beim Training, und der Trainer hat dich nicht aufgestellt. Wie war das für dich?
Ich führe ein Gespräch nach Regeln und nenne zu meiner Meinung einen Grund.
17
Wähle die passende Antwort.
Bei der Klassenwahl rufen die Kinder ihre Wünsche hinein, und niemand zählt mit.
Welche Lösung trägt das Gespräch?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Die Möglichkeiten an die Tafel schreiben und die Stimmen der Reihe nach zählen.
Ich gliedere einen Kurzvortrag und schreibe Stichworte statt ganzer Sätze.
18
Wähle die passende Antwort.
„Mein Vortrag hat drei Teile: wie ein Vulkan entsteht, wie er ausbricht und was danach bleibt.“
Zu welchem Teil des Vortrags gehört der Satz?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Einleitung

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Wörter

Nenner: die Zahl unten – in wie viele Teile geteilt wurde

Lösungen

Du wirst beim Spielen oft zuletzt gewählt. Das ärgert dich. Was wünschst du dir?
Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
Wie hast du dich auf den Wettbewerb vorbereitet?
Eine Redeliste führen: Wer sprechen will, meldet sich, und die Moderation ruft auf.
Gezielt fragen und Zeit zum Nachdenken geben, bevor jemand antwortet.
Vulkane passen gut, weil wir dazu Bilder und ein Experiment zeigen können.
Einleitung
Schluss
Futter: Heu, Gemüse, Kräuter
Du bist zum ersten Mal vom Dreimeterbrett gesprungen. Wie hat sich das angefühlt?
Wo ihre Beute fliegt.
Die Frage klar formulieren und die Möglichkeiten an die Tafel schreiben.
Schluss
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Ein kleines Mädchen.
Du warst beim Training, und der Trainer hat dich nicht aufgestellt. Wie war das für dich?
Die Möglichkeiten an die Tafel schreiben und die Stimmen der Reihe nach zählen.
Einleitung
Einladung
die Wellen rauschen

Deutsch · Klasse 5 und 6 · Kapitel

Andere Zahlen Üben Basiswissen Alle Kapitel

Sprechen und Zuhören: zuhören, Gesprächsregeln, Kurzvortrag

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Planen, bevor man schreibt: Anfang, Mittelteil und Schluss festlegen. Ein Kurzvortrag folgt demselben Plan, nur gesprochen.

●19
Welches Wort passt?
Du lädst Freunde zu deinem Fest ein. Du schreibst:
Lösung zeigen
1. Sag zuerst, was du mit dem Text erreichen willst.
2. Du willst jemanden einladen.
3. Also: Einladung.
Ergebnis:
Einladung
●20
Was passt in die Lücke?
Elfchen mit 1, 2, 3, 4 und 1 Wort: Blau / das Meer / ___ / ich baue eine Burg / Ferien
Lösung zeigen
1. Zähl die Wörter in den Zeilen: eins, zwei, drei, vier, eins.
2. Im Elfchen hat die dritte Zeile drei Wörter.
3. Also: die Wellen rauschen.
Ergebnis:
die Wellen rauschen

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenZuhören heißt wiedergeben und nachfragen

WeiterdenkenDenk nach

Ein Kind erzählt von seinem Streit. Warum hilft „Wie war das für dich?“ mehr als ein sofortiger Rat?

1Ich höre aktiv zu, gebe wieder, was ich verstanden habe, und frage offen nach.

EntdeckenFrage

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

MerkenAktiv zuhören

Schau die Person an, lass sie ausreden und sag in eigenen Worten, was du verstanden hast.

Frag dann offen nach: mit Was, Wie oder Worum.

BeispielZuhören: wiedergeben und offen nachfragen

Wähle die passende Antwort.
Aylin erzählt von ihrem Wochenende, und es dauert ein bisschen.
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?

Schritt für Schritt

Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
Also: Ich schaue sie an, nicke und frage erst am Ende nach.

Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
Also: Ich schaue sie an, nicke und frage erst am Ende nach.

Ergebnis:

Ich schaue sie an, nicke und frage erst am Ende nach.

AchtungFormulierung passt nicht zum Anlass: beim Zuhören unterbrochen, bewertet, geraten oder das Thema gewechselt

So nicht

Tim erzählt von seinem kaputten Fahrrad. Antwort: Ich habe auch ein Fahrrad, das ist total toll. (das eigene Thema)

So richtig

Dein Fahrrad ist kaputt. Was ist passiert? Erst wiedergeben und offen nachfragen, dann erst von sich erzählen.

Gib erst wieder, was du verstanden hast, und frag offen nach. Rat und Bewertung kommen später.

ÜbenJetzt du

○1
Wähle die passende Antwort.
Jonas beschwert sich: „Beim Spielen werde ich immer zuletzt gewählt.“
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?
So fängst du an:
Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du wirst beim Spielen oft zuletzt gewählt. Das ärgert dich. Was wünschst du dir?
Ergebnis:
Du wirst beim Spielen oft zuletzt gewählt. Das ärgert dich. Was wünschst du dir?
●2
Wähle die passende Antwort.
Leon erzählt von einem Streit mit seinem Bruder um den Computer.
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
Ergebnis:
Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
★3
Wähle die passende Antwort.
Lisa hat bei einem Wettbewerb mitgemacht.
Welche Frage lädt zum Erzählen ein?
Lösung zeigen
1. Streich die Fragen, die nur ein Ja oder Nein brauchen oder die Antwort vorgeben.
2. Übrig bleibt die Frage, die mit Was, Wie oder Worum beginnt.
3. Also: Wie hast du dich auf den Wettbewerb vorbereitet?
Ergebnis:
Wie hast du dich auf den Wettbewerb vorbereitet?

2Ich führe ein Gespräch nach Regeln und nenne zu meiner Meinung einen Grund.

EntdeckenFrage

Warum ist „Wie war das für dich?“ besser als ein schneller Rat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Eine offene Frage lässt die andere Person die eigene Sicht nennen. Ein Rat vor dem Nachfragen trifft oft das Problem nicht.

MerkenGespräche tragen

Gesprächsregeln: sich melden, ausreden lassen, der Sache widersprechen, nicht der Person.

Eine Meinung bekommt ein Weil.

BeispielGespräch: Regeln und Beiträge mit Grund

Wähle die passende Antwort.
Ein Kind wird in der Diskussion beleidigt.
Welche Lösung trägt das Gespräch?

Schritt für Schritt

Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
Also.

Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
Also.

Ergebnis:

Das Gespräch kurz anhalten, die Beleidigung benennen und um sachliche Worte bitten.

AchtungKriterium oder Aufgabenformat übersehen: Gesprächsregel nicht beachtet

So nicht

In der Gruppe sagt jemand „Nein, doof.“ und niemand fragt nach.

So richtig

„Ich bin dagegen, weil dann niemand mehr Zeit zum Üben hat.“ Ein Weil macht den Widerspruch nützlich.

Welche Regel gilt für alle? Eine Regel für alle trägt das Gespräch.

ÜbenJetzt du

○4
Wähle die passende Antwort.
In der Klassenrunde rufen mehrere Kinder durcheinander.
Was sollte die Klasse jetzt tun?
So fängst du an:
Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also.
Ergebnis:
Eine Redeliste führen: Wer sprechen will, meldet sich, und die Moderation ruft auf.
●5
Wähle die passende Antwort.
Ein ruhiges Kind meldet sich fast nie.
Was hilft dem Gespräch?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Gezielt fragen und Zeit zum Nachdenken geben, bevor jemand antwortet.
Ergebnis:
Gezielt fragen und Zeit zum Nachdenken geben, bevor jemand antwortet.
★6
Wähle die passende Antwort.
Die Gruppe soll sich für ein Thema des Referats entscheiden. Eine Idee: Vulkane.
Welcher Beitrag bringt die Gruppe weiter?
Lösung zeigen
1. Such das Wort, das einen Grund einleitet: weil, denn, da.
2. Der Beitrag mit Grund bringt die Gruppe weiter.
3. Also: Vulkane passen gut, weil wir dazu Bilder und ein Experiment zeigen können.
Ergebnis:
Vulkane passen gut, weil wir dazu Bilder und ein Experiment zeigen können.

3Ich gliedere einen Kurzvortrag und schreibe Stichworte statt ganzer Sätze.

EntdeckenFrage

Was bringt es, nach einer Frage kurz zu warten?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wartezeit von einigen Sekunden macht Antworten länger und begründeter, und mehr Kinder antworten.

MerkenEin Kurzvortrag

Die Einleitung nennt das Thema, der Hauptteil erklärt, der Schluss fasst zusammen.

Sie weckt Interesse. Auf die Karte kommen Schlüsselwörter, keine ganzen Sätze.

BeispielVortrag: Einleitung, Hauptteil, Schluss und Stichworte

Wähle die passende Antwort.
„Mein Thema sind die Römer. Ich erzähle euch, wie sie gebaut und gelebt haben.“
Wo steht der Satz im Vortrag?

Schritt für Schritt

Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
Also: Einleitung

Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
Also: Einleitung

Ergebnis:

Einleitung

AchtungAufbau der Textsorte verwechselt: Baustein des Vortrags

So nicht

Karte zum Vortrag: Die Römer bauten Straßen, damit ihre Truppen schnell vorankamen. (ganzer Satz)

So richtig

Karte: Römer: Straßen, Truppen schnell. Schlüsselwörter erinnern, ganze Sätze verleiten zum Ablesen.

Thema nennen ist Einleitung, erklären ist Hauptteil, zusammenfassen ist Schluss.

ÜbenJetzt du

○7
Wähle die passende Antwort.
„Heute erzähle ich euch, wie Meerschweinchen leben. Wer von euch hat eines?“
Wohin gehört der Satz in einem Kurzvortrag?
So fängst du an:
Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Einleitung
Ergebnis:
Einleitung
●8
Wähle die passende Antwort.
„Damit bin ich am Ende. Wenn ihr mögt, beantworte ich jetzt eure Fragen.“
Zu welchem Teil des Vortrags gehört der Satz?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Schluss
Ergebnis:
Schluss
★9
Wähle die passende Antwort.
Im Vortrag soll dieser Satz vorkommen: „Meerschweinchen fressen vor allem Heu, Gemüse und Kräuter.“
Welche Stichwortkarte hilft dir beim freien Sprechen?
Lösung zeigen
1. Prüfe jede Karte: Würdest du sie ablesen oder frei sprechen?
2. Eine gute Karte hat die Schlüsselwörter, aber nicht den ganzen Satz.
3. Also: Futter: Heu, Gemüse, Kräuter
Ergebnis:
Futter: Heu, Gemüse, Kräuter

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Wähle die passende Antwort.
Mert erzählt, dass er beim Schwimmen zum ersten Mal vom Dreimeterbrett gesprungen ist.
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du bist zum ersten Mal vom Dreimeterbrett gesprungen. Wie hat sich das angefühlt?
Ergebnis:
Du bist zum ersten Mal vom Dreimeterbrett gesprungen. Wie hat sich das angefühlt?
●11
Jagd mit dem Echo
Fledermäuse sind Säugetiere und jagen ausschließlich in der Nacht. Im Dunkeln helfen ihnen die Ohren mehr als die Augen, weil sie sehr hohe Töne ausrufen, die Menschen nicht hören können.

Die Töne treffen auf eine Mücke und kommen als Echo zurück. Aus dem Echo erfährt die Fledermaus, wo ihre Beute fliegt. Am Tag schläft sie kopfüber in einer Höhle oder auf einem Dachboden. Dort ist sie vor Feinden und vor schlechtem Wetter gut geschützt.

Echo: Ein Ton, der von einer Wand oder einem Hindernis zurückkommt. Beute: Ein Tier, das ein anderes Tier fängt und frisst.

Was erfährt die Fledermaus aus dem Echo?
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1. Lies die Frage. Such dann die Stelle, an der die Antwort steht.
2. Absatz 2: Aus dem Echo erfährt die Fledermaus, wo ihre Beute fliegt.
3. Also: Wo ihre Beute fliegt.
Ergebnis:
Wo ihre Beute fliegt.
●12
Wähle die passende Antwort.
Die Klasse will abstimmen, aber niemand weiß genau, worüber.
Was hilft dem Gespräch?
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1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Die Frage klar formulieren und die Möglichkeiten an die Tafel schreiben.
Ergebnis:
Die Frage klar formulieren und die Möglichkeiten an die Tafel schreiben.
●13
Wähle die passende Antwort.
„Damit bin ich am Ende. Wenn ihr mögt, beantworte ich jetzt eure Fragen.“
Wo steht der Satz im Vortrag?
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1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Schluss
Ergebnis:
Schluss
●14
Wähle die passende Antwort.
Lena sagt: „Ich habe die Matheaufgabe nicht verstanden.“
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
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1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Ergebnis:
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
●15
Bis drei zählen
Emre steht ganz oben auf dem Dreimeterbrett im Schwimmbad. Unten im Becken winken seine Freunde ungeduldig. „Spring endlich!“, ruft Tarek. Emre schaut vorsichtig nach unten. Das Wasser sieht viel weiter entfernt aus als vorhin von der Leiter.

Sein Herz klopft laut. Er denkt: Wenn ich jetzt wieder runterklettere, lachen mich bestimmt alle aus. Hinter ihm wartet ein kleines Mädchen. Es hält sich mit beiden Händen am Geländer fest und schaut ihn mit großen Augen an.

„Hast du auch Angst?“, fragt sie leise. Emre nickt langsam. Dann sagt er etwas, das ihn selbst überrascht: „Ja, ziemlich große. Aber weißt du was? Wir zählen gemeinsam bis drei.“ Das Mädchen lächelt ein bisschen.

Emre stellt sich vorne an die Kante. „Eins, zwei, drei“, zählen sie gemeinsam. Er springt. Das Wasser ist eiskalt, und für einen Moment ist alles still. Als er wieder auftaucht, klatschen seine Freunde begeistert.

Doch Emre schaut nach oben. Dort steht das Mädchen an der Kante. Es zählt allein bis drei. Dann springt es auch.

Geländer: Eine Stange an einer Treppe oder einem Rand, an der man sich festhält. überrascht: Etwas kommt anders, als man erwartet hat. Kante: Der äußerste Rand von etwas.

Wer wartet hinter Emre auf dem Brett?
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1. Lies die Frage. Such dann die Stelle, an der die Antwort steht.
2. Absatz 2, dritter Satz. Tarek ist unten im Becken.
3. Also: Ein kleines Mädchen.
Ergebnis:
Ein kleines Mädchen.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Aktiv zuhören: Schau die Person an, lass sie ausreden und sag in eigenen Worten, was du verstanden hast.
Gespräche tragen: Gesprächsregeln: sich melden, ausreden lassen, der Sache widersprechen, nicht der Person.
Ein Kurzvortrag: Die Einleitung nennt das Thema, der Hauptteil erklärt, der Schluss fasst zusammen.

AchtungThese, Argument und Beleg verwechselt: Meinung ohne Grund

So nicht

„Das ist doch Quatsch.“ – ohne Grund und ohne Frage

So richtig

„Ich sehe das anders, weil dann niemand mehr Zeit zum Üben hat.“ Eine Meinung bekommt ein Weil, das man prüfen kann.

Nenn zu deiner Meinung ein Weil, das man prüfen kann.

AchtungLesen: Wörter abgeglichen statt Sinn

So nicht

Frage: Warum wurde das Dorf verlassen? Antwort: Das Dorf wurde verlassen. (Wörter der Frage abgeschrieben)

So richtig

Die Frage in eigenen Worten sagen, dann die Stelle suchen, die einen Grund nennt: … weil die Quelle versiegte.

Sag die Frage mit eigenen Worten, dann such die Stelle.

AchtungLesen: Vorwissen statt Text

So nicht

Der Text nennt die Ursache nicht. Antwort: Wegen der Wirtschaftskrise. (aus dem Kopf)

So richtig

Auf die Zeile zeigen. Steht sie nicht da, lautet die Antwort: Das sagt der Text nicht.

Zeig die Zeile. Was nicht im Text steht, zählt bei dieser Frage nicht.

AchtungLesen: Bezug im Text verwechselt

So nicht

Lena bat Jana um Hilfe. Sie lehnte ab. Wer lehnte ab? Lena.

So richtig

„Sie“ verweist auf die Person, die gefragt wurde: Jana lehnte ab. Das Verweiswort bis zum Nomen zurückverfolgen.

Verfolge das Verweiswort bis zu seinem Nomen: Wer ist gemeint?

AchtungLesen: Ursache und Folge im Text vertauscht

So nicht

Die Ernte fiel aus, weil die Preise stiegen. (Ursache und Folge vertauscht)

So richtig

Die Preise stiegen, weil die Ernte ausfiel. Nach „weil“ steht der Grund, nicht die Folge.

Markiere die kleinen Wörter: weil, deshalb, obwohl, nicht.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich höre aktiv zu, gebe wieder, was ich verstanden habe, und frage offen nach.
16
Wähle die passende Antwort.
Mia erzählt: „Ich war gestern beim Training, aber der Trainer hat mich nicht aufgestellt.“
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
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Ergebnis:
Du warst beim Training, und der Trainer hat dich nicht aufgestellt. Wie war das für dich?
Ich führe ein Gespräch nach Regeln und nenne zu meiner Meinung einen Grund.
17
Wähle die passende Antwort.
Bei der Klassenwahl rufen die Kinder ihre Wünsche hinein, und niemand zählt mit.
Welche Lösung trägt das Gespräch?
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Ergebnis:
Die Möglichkeiten an die Tafel schreiben und die Stimmen der Reihe nach zählen.
Ich gliedere einen Kurzvortrag und schreibe Stichworte statt ganzer Sätze.
18
Wähle die passende Antwort.
„Mein Vortrag hat drei Teile: wie ein Vulkan entsteht, wie er ausbricht und was danach bleibt.“
Zu welchem Teil des Vortrags gehört der Satz?
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Ergebnis:
Einleitung

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Wörter

Nenner: die Zahl unten – in wie viele Teile geteilt wurde

Lösungen

Du wirst beim Spielen oft zuletzt gewählt. Das ärgert dich. Was wünschst du dir?
Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
Wie hast du dich auf den Wettbewerb vorbereitet?
Eine Redeliste führen: Wer sprechen will, meldet sich, und die Moderation ruft auf.
Gezielt fragen und Zeit zum Nachdenken geben, bevor jemand antwortet.
Vulkane passen gut, weil wir dazu Bilder und ein Experiment zeigen können.
Einleitung
Schluss
Futter: Heu, Gemüse, Kräuter
Du bist zum ersten Mal vom Dreimeterbrett gesprungen. Wie hat sich das angefühlt?
Wo ihre Beute fliegt.
Die Frage klar formulieren und die Möglichkeiten an die Tafel schreiben.
Schluss
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Ein kleines Mädchen.
Du warst beim Training, und der Trainer hat dich nicht aufgestellt. Wie war das für dich?
Die Möglichkeiten an die Tafel schreiben und die Stimmen der Reihe nach zählen.
Einleitung
Einladung
die Wellen rauschen