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Englisch · Klasse 11 und 12 und 13 · Kapitel

Andere ZahlenÜbenBasiswissenAlle Kapitel

Englisch Oberstufe: Texte analysieren und kommentieren

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Was unterscheidet comment, discuss und assess?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Comment: Stellung nehmen. Discuss: abwägen. Assess: bewerten mit Kriterien. Quelle: KMK (2012), Bildungsstandards für die fortgeschrittene Fremdsprache (Englisch/Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenAnalyse nennt Mittel, Wirkung, Beleg

Der Operator bestimmt die Aufgabe. Eine Analyse nennt das Mittel, belegt es mit Zitat und Zeile und beschreibt die Wirkung. Ein Kommentar urteilt mit Argumenten, formell und verknüpft.

WeiterdenkenDenk nach

Was fehlt, wenn du schreibst: „The author uses a metaphor“?

1Ich kann Operatoren verstehen und comment, discuss und assess unterscheiden.

EntdeckenFrage

Was unterscheidet comment, discuss und assess?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Comment: Stellung nehmen. Discuss: abwägen. Assess: bewerten mit Kriterien.

MerkenOperatoren

Das erste Wort der Aufgabe entscheidet.

Bei discuss kommen beide Seiten, bei comment deine begründete Meinung, bei assess ein Urteil, wie weit es zutrifft.

BeispielAnalyse: Operatoren verstehen

Was verlangt der Operator? Comment
Schritt für Schritt
  1. Comment: Was ist verlangt?
  2. Give your opinion on the issue and support it with arguments.
  1. Comment: Was ist verlangt?
  2. Give your opinion on the issue and support it with arguments.
Ergebnis:
Give your opinion on the issue and support it with arguments.

AchtungOperator überlesen

So nicht
Outline … → eigene Meinung geschrieben
So richtig
Outline … → nur die Hauptpunkte, ohne Meinung

Das erste Wort der Aufgabe sagt, was verlangt ist: wiedergeben, untersuchen oder Stellung nehmen. Wer mehr oder anderes schreibt, verliert Punkte.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Was verlangt der Operator? Outline
    So fängst du an:
    Outline: Was ist verlangt?
    Lösung zeigen
    1. Outline: Was ist verlangt?
    2. Give the main points in a structured way, without your own opinion.
    Ergebnis:
    Give the main points in a structured way, without your own opinion.
  2. ●2
    Was verlangt der Operator? Analyse
    Lösung zeigen
    1. Analyse: Was ist verlangt?
    2. Examine how parts of the text work and what effect they have.
    Ergebnis:
    Examine how parts of the text work and what effect they have.
  3. ★3
    Welcher Operator verlangt das? Give the main ideas briefly in your own words.
    Lösung zeigen
    1. Give the main ideas briefly in your own words. → summarise
    2. summarise
    Ergebnis:
    summarise / summarize

2Ich kann eine gelenkte Zusammenfassung schreiben.

EntdeckenFrage

Wie schreibt man eine gelenkte Zusammenfassung?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Nach der Vorgabe auswählen, im Present, ohne eigene Meinung.

MerkenZusammenfassen

Die Zusammenfassung steht im Präsens und in eigenen Worten.

Sie hat keine Zitate und keine Meinung und beantwortet nur, wonach die Aufgabe fragt.

BeispielAnalyse: gelenkte Zusammenfassung

Welcher Satz passt in eine Zusammenfassung dieser Stelle? “The new app promised to make us healthier, but most users had deleted it after two weeks.”
Schritt für Schritt
  1. Präsens, eigene Worte, keine Zitate, keine Meinung.
  2. The article reports that most users stopped using the health app after a short time.
  1. Präsens, eigene Worte, keine Zitate, keine Meinung.
  2. The article reports that most users stopped using the health app after a short time.
Ergebnis:
The article reports that most users stopped using the health app after a short time.

AchtungZusammenfassung abgeschrieben, mit Zitat oder Meinung

So nicht
The author was horrified when she learnt … (fast wörtlich)
So richtig
The author is shocked by …

Eine Zusammenfassung steht im Präsens, in eigenen Worten, ohne Zitate und ohne deine Meinung.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Welcher Satz passt in eine Zusammenfassung dieser Stelle? “Many young people told us they would rather earn less if they could work from home.”
    So fängst du an:
    Präsens, eigene Worte, keine Zitate, keine Meinung.
    Lösung zeigen
    1. Präsens, eigene Worte, keine Zitate, keine Meinung.
    2. According to the article, many young people prefer working from home to earning more.
    Ergebnis:
    According to the article, many young people prefer working from home to earning more.
  2. ●5
    Welcher Satz passt in eine Zusammenfassung dieser Stelle? “Experts warn that without new teachers, classes could grow to forty pupils by 2030.”
    Lösung zeigen
    1. Präsens, eigene Worte, keine Zitate, keine Meinung.
    2. The article warns that a lack of teachers could lead to much bigger classes.
    Ergebnis:
    The article warns that a lack of teachers could lead to much bigger classes.
  3. ★6
    Welcher Satz passt in eine Zusammenfassung dieser Stelle? “For decades, the factory was the heart of the town. When it closed, the town lost its sense of purpose.”
    Lösung zeigen
    1. Präsens, eigene Worte, keine Zitate, keine Meinung.
    2. The text explains that the town lost its identity when the factory closed.
    Ergebnis:
    The text explains that the town lost its identity when the factory closed.

3Ich kann Stilmittel erkennen und ihre Wirkung beschreiben.

EntdeckenFrage

Wie beschreibt man die Wirkung eines Stilmittels?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Man nennt das Mittel, zitiert es und erklärt, was es bewirkt.

MerkenMittel, Beleg, Wirkung

Nenne das Mittel, belege es mit Zeile und sag, was es bewirkt.

The anaphora creates rhythm and makes the message memorable.

BeispielAnalyse: Stilmittel erkennen

Welches Stilmittel ist das? Her smile was like the sun.
Schritt für Schritt
  1. Her smile was like the sun. → simile
  2. simile
  1. Her smile was like the sun. → simile
  2. simile
Ergebnis:
simile

AchtungStilmittel verwechselt

So nicht
Her smile was like the sun. → metaphor
So richtig
→ simile (Vergleich mit like)

Prüf das Merkmal: Vergleich mit like oder as ist ein simile, ohne Vergleichswort eine metaphor, gleicher Satzanfang eine anaphora.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Welches Stilmittel ist das? We shall fight on the beaches, we shall fight on the landing grounds …
    So fängst du an:
    We shall fight on the beaches, we shall fight on the landing grounds … → anaphora
    Lösung zeigen
    1. We shall fight on the beaches, we shall fight on the landing grounds … → anaphora
    2. anaphora
    Ergebnis:
    anaphora
  2. ●8
    Welches Stilmittel ist das? The sun smiled down on us.
    Lösung zeigen
    1. The sun smiled down on us. → personification
    2. personification
    Ergebnis:
    personification
  3. ★9
    Welches Stilmittel ist das? Oh great, another Monday morning in the rain.
    Lösung zeigen
    1. Oh great, another Monday morning in the rain. → irony
    2. irony
    Ergebnis:
    irony

4Ich kann Erzähler, Erzählperspektive und inneren Monolog bestimmen.

EntdeckenFrage

Wie bestimmt man die Erzählperspektive?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wer erzählt, wer sieht? First person, third person, omniscient.

MerkenWer erzählt, und wie?

Der Erzähler ist nie einfach der Autor.

Ein Ich-Erzähler sagt ich, ein personaler Erzähler zeigt den Blick einer Figur, ein allwissender sieht in alle Köpfe.

BeispielAnalyse: Erzählperspektive

Wie wird hier erzählt? Why did I say that? Stupid, stupid. She'll never talk to me again.
Schritt für Schritt
  1. Ich-Erzähler, personaler Erzähler (eine Figur) oder allwissender Erzähler (alle
  2. … Köpfe).
  3. interior monologue
  1. Ich-Erzähler, personaler Erzähler (eine Figur) oder allwissender Erzähler (alle
  2. … Köpfe).
  3. interior monologue
Ergebnis:
interior monologue / stream of consciousness

AchtungErzähler und Autor verwechselt

So nicht
In the story the author tells us about his life.
So richtig
The first-person narrator tells us about his life.

Der Erzähler ist eine Stimme im Text, nicht der Autor. Frag: Wer sagt ich, und in wessen Kopf sieht der Text?

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Wie wird hier erzählt? She opened the letter. Her hands were shaking; she feared the worst.
    So fängst du an:
    Ich-Erzähler, personaler Erzähler (eine Figur) oder allwissender Erzähler (alle
    Lösung zeigen
    1. Ich-Erzähler, personaler Erzähler (eine Figur) oder allwissender Erzähler (alle
    2. … Köpfe).
    3. third-person limited narrator
    Ergebnis:
    third-person limited narrator / limited narrator
  2. ●11
    Wie wird hier erzählt? Everyone in the village knew the old woman's secret, and each of them had a reason to keep it, though she believed nobody knew.
    Lösung zeigen
    1. Ich-Erzähler, personaler Erzähler (eine Figur) oder allwissender Erzähler (alle
    2. … Köpfe).
    3. third-person omniscient narrator
    Ergebnis:
    third-person omniscient narrator / omniscient narrator
  3. ★12
    Wie wird hier erzählt? When I was ten, I believed my father could fix anything. I know better now.
    Lösung zeigen
    1. Ich-Erzähler, personaler Erzähler (eine Figur) oder allwissender Erzähler (alle
    2. … Köpfe).
    3. first-person narrator
    Ergebnis:
    first-person narrator / first-person / I-narrator

5Ich kann Textsorten an ihren Merkmalen erkennen.

EntdeckenFrage

Woran erkennt man Textsorten?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

An Form, Adressat, Absicht und Sprache. Ein eigener Beispielsatz festigt das Muster.

MerkenTextsorten

Jede Textsorte hat einen Zweck und feste Merkmale.

Im Abitur schreibst du zum Beispiel einen article, eine formelle E-Mail oder eine speech.

BeispielAnalyse: Textsorten

Welches Merkmal gehört zu dieser Textsorte? article
Schritt für Schritt
  1. article: It has a headline that catches interest and an opening that makes people read
  2. … on.
  3. It has a headline that catches interest and an opening that makes people read on.
  1. article: It has a headline that catches interest and an opening that makes people read
  2. … on.
  3. It has a headline that catches interest and an opening that makes people read on.
Ergebnis:
It has a headline that catches interest and an opening that makes people read on.

AchtungMerkmal der Textsorte fehlt

So nicht
Comment: nur Fakten, keine Meinung
So richtig
Comment: Meinung mit Argumenten

Jede Textsorte hat einen Zweck und feste Merkmale. Überleg, für wen der Text ist und was er will.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Merkmal gehört zu dieser Textsorte? blog post
    So fängst du an:
    blog post: It has a personal tone and often speaks to the readers as you.
    Lösung zeigen
    1. blog post: It has a personal tone and often speaks to the readers as you.
    2. It has a personal tone and often speaks to the readers as you.
    Ergebnis:
    It has a personal tone and often speaks to the readers as you.
  2. ●14
    Welche Textsorte hat dieses Merkmal? It has a personal tone and often speaks to the readers as you.
    Lösung zeigen
    1. It has a personal tone and often speaks to the readers as you. → blog post
    2. blog post
    Ergebnis:
    blog post / blog
  3. ★15
    Welche Textsorte hat dieses Merkmal? It refers to a specific article in the paper and reacts to it.
    Lösung zeigen
    1. It refers to a specific article in the paper and reacts to it. → letter to the editor
    2. letter to the editor
    Ergebnis:
    letter to the editor

6Ich kann mit Zitat und Zeilenangabe belegen.

EntdeckenFrage

Wie belegt man mit Zitat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Zitat in Anführungszeichen mit Zeilenangabe: (l. 12). Ein eigener Beispielsatz festigt das Muster.

MerkenZitieren

Bau das Zitat in deinen Satz ein: The author calls it 'a disaster' (l. 12).

Ein Stichwort allein ist kein Beleg.

BeispielAnalyse: zitieren und belegen

Welcher Satz belegt am besten? Der Redner betont in Zeile 20 und 21, dass jede Stimme zählt.
Schritt für Schritt
  1. Das Zitat in den eigenen Satz einbauen, in Anführungszeichen, mit Zeilenangabe
  2. … dahinter.
  3. The speaker stresses that 'every vote counts' (ll. 20–21).
  1. Das Zitat in den eigenen Satz einbauen, in Anführungszeichen, mit Zeilenangabe
  2. … dahinter.
  3. The speaker stresses that 'every vote counts' (ll. 20–21).
Ergebnis:
The speaker stresses that 'every vote counts' (ll. 20–21).

AchtungBeleg fehlt oder steht allein

So nicht
'A disaster' (l. 12). The author says this.
So richtig
The author calls the plan 'a disaster' (l. 12).

Bau das Zitat in deinen Satz ein, setze es in Anführungszeichen und schreib die Zeile dahinter.

ÜbenJetzt du

  1. ○16
    Welcher Satz belegt am besten? Der Autor nennt den Plan in Zeile 12 eine völlige Katastrophe.
    So fängst du an:
    Das Zitat in den eigenen Satz einbauen, in Anführungszeichen, mit Zeilenangabe
    Lösung zeigen
    1. Das Zitat in den eigenen Satz einbauen, in Anführungszeichen, mit Zeilenangabe
    2. … dahinter.
    3. The author calls the plan 'a complete disaster' (l. 12).
    Ergebnis:
    The author calls the plan 'a complete disaster' (l. 12).
  2. ●17
    Welcher Satz belegt am besten? Die Erzählerin fühlt sich in Zeile 5 unsichtbar.
    Lösung zeigen
    1. Das Zitat in den eigenen Satz einbauen, in Anführungszeichen, mit Zeilenangabe
    2. … dahinter.
    3. The narrator feels 'invisible' (l. 5) among her classmates.
    Ergebnis:
    The narrator feels 'invisible' (l. 5) among her classmates.
  3. ★18
    Welcher Satz belegt am besten? Der Autor räumt in Zeile 17 ein, dass der Plan scheitern könnte.
    Lösung zeigen
    1. Das Zitat in den eigenen Satz einbauen, in Anführungszeichen, mit Zeilenangabe
    2. … dahinter.
    3. The writer admits that the plan 'might fail' (l. 17), but still supports it.
    Ergebnis:
    The writer admits that the plan 'might fail' (l. 17), but still supports it.

7Ich kann Argumente in einem Kommentar verknüpfen und formell schreiben.

EntdeckenFrage

Wie verknüpft man Argumente?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Mit however, moreover, therefore. Der Ton bleibt formell. Ein eigener Beispielsatz festigt das Muster.

MerkenVerknüpfen und formell schreiben

Ein Bindewort zeigt, wie zwei Gedanken zusammenhängen: moreover, however, consequently.

Formell schreibst du ganze Formen und sachliche Wörter, ohne Umgangssprache.

BeispielKommentar: Gedanken verknüpfen

Welches Wort verbindet die Gedanken richtig? Prices have risen. ___, many families are struggling.
Schritt für Schritt
  1. Zusatz: moreover. Gegensatz: however, whereas. Folge: consequently. Einräumung:
  2. … despite. Schluss: all in all.
  3. Consequently
  1. Zusatz: moreover. Gegensatz: however, whereas. Folge: consequently. Einräumung:
  2. … despite. Schluss: all in all.
  3. Consequently
Ergebnis:
Consequently / As a result / Therefore

AchtungBindewort passt nicht zum Sinn

So nicht
I stayed at home although I was ill.
So richtig
I stayed at home because I was ill.

although: Gegensatz im selben Satz. because: Grund. however: Gegensatz am Satzanfang. so: Folge.

ÜbenJetzt du

  1. ○19
    Welches Wort verbindet die Gedanken richtig? ___ some people love city life, others prefer the countryside.
    So fängst du an:
    Zusatz: moreover. Gegensatz: however, whereas. Folge: consequently. Einräumung:
    Lösung zeigen
    1. Zusatz: moreover. Gegensatz: however, whereas. Folge: consequently. Einräumung:
    2. … despite. Schluss: all in all.
    3. Whereas
    Ergebnis:
    Whereas / While
  2. ●20
    Welches Wort verbindet die Gedanken richtig? ___ the high costs, the project went ahead.
    Lösung zeigen
    1. Zusatz: moreover. Gegensatz: however, whereas. Folge: consequently. Einräumung:
    2. … despite. Schluss: all in all.
    3. Despite
    Ergebnis:
    Despite / In spite of
  3. ★21
    Welches Wort verbindet die Gedanken richtig? The plan is cheap. ___, it is not very effective.
    Lösung zeigen
    1. Zusatz: moreover. Gegensatz: however, whereas. Folge: consequently. Einräumung:
    2. … despite. Schluss: all in all.
    3. However
    Ergebnis:
    However / Nevertheless

8Ich kann längere Hörtexte der Oberstufe verstehen: Haltung der Sprecher, Details und Hauptaussage.

EntdeckenFrage

Wie versteht man längere Hörtexte der Oberstufe?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Haltung, Detail und Hauptaussage in Notizen trennen. Ein eigener Beispielsatz festigt das Muster.

MerkenLängere Hörtexte: wer meint was?

Schreib beim Hören zu jeder Meinung den Namen der Person.

Nach but und though kommt oft die eigentliche Haltung. Zum Schluss fragst du nach der Hauptaussage.

BeispielListening: A podcast about the American Dream

Think about the whole recording. What is the main message of the episode?
Schritt für Schritt
  1. Listening: A podcast about the American Dream
  2. Im Hörtext: „But I think it looks different for my generation.“
  1. Listening: A podcast about the American Dream
  2. Im Hörtext: „But I think it looks different for my generation.“
Ergebnis:
The American Dream still exists, but it has changed.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

ÜbenJetzt du

  1. ○22
    Listen and complete the notes. Maya's reason for the community college: it costs much ___.
    So fängst du an:
    Listening: A podcast about the American Dream
    Lösung zeigen
    1. Listening: A podcast about the American Dream
    2. Im Hörtext: „because it costs much less“
    Ergebnis:
    less
  2. ●23
    Listen and complete the notes. When she first arrived, Maya's grandmother cleaned ___ at night.
    Lösung zeigen
    1. Listening: A podcast about the American Dream
    2. Im Hörtext: „started out cleaning offices at night“
    Ergebnis:
    offices
  3. ★24
    Listen and complete the notes. After college, Maya wants to go to a state university and study ___.
    Lösung zeigen
    1. Listening: A podcast about the American Dream
    2. Im Hörtext: „I want to transfer to a state university and study nursing“
    Ergebnis:
    nursing

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●25
    Welcher Operator verlangt das? Give your opinion on the issue and support it with arguments.
    Lösung zeigen
    1. Give your opinion on the issue and support it with arguments. → comment
    2. comment
    Ergebnis:
    comment
  2. ●26
    Welche Antwort erfüllt den Operator? Discuss the view that AI will create more jobs than it destroys.
    Lösung zeigen
    1. discuss: beide Seiten und Schluss. comment: eigene Meinung mit Gründen. assess: wie
    2. … weit es zutrifft.
    3. Both sides of the view, then a conclusion that weighs them.
    Ergebnis:
    Both sides of the view, then a conclusion that weighs them.
  3. ●27
    Welcher Satz passt in eine Zusammenfassung dieser Stelle? “Our town has lost three libraries in five years, and nobody in the council seems to care.”
    Lösung zeigen
    1. Präsens, eigene Worte, keine Zitate, keine Meinung.
    2. The writer criticises the council for not caring about the closure of local libraries.
    Ergebnis:
    The writer criticises the council for not caring about the closure of local libraries.
  4. ●28
    Welche Analyse ist am besten? Ein Erzähler beschreibt die Stadt als „a grey prison“.
    Lösung zeigen
    1. Mittel, Beleg, Wirkung: Was macht das Mittel mit dem Leser oder Publikum?
    2. The metaphor 'a grey prison' shows how trapped and hopeless the character feels.
    Ergebnis:
    The metaphor 'a grey prison' shows how trapped and hopeless the character feels.
  5. ●29
    Wie wird hier erzählt? I walked into the room and wondered why nobody looked at me.
    Lösung zeigen
    1. Ich-Erzähler, personaler Erzähler (eine Figur) oder allwissender Erzähler (alle
    2. … Köpfe).
    3. first-person narrator
    Ergebnis:
    first-person narrator / first-person / I-narrator
  6. ●30
    Welche Textsorte hat dieses Merkmal? It addresses an audience directly and uses rhetorical devices.
    Lösung zeigen
    1. It addresses an audience directly and uses rhetorical devices. → speech
    2. speech
    Ergebnis:
    speech

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Operatoren
Das erste Wort der Aufgabe entscheidet.
Zusammenfassen
Die Zusammenfassung steht im Präsens und in eigenen Worten.
Mittel, Beleg, Wirkung
Nenne das Mittel, belege es mit Zeile und sag, was es bewirkt.
Wer erzählt, und wie?
Der Erzähler ist nie einfach der Autor.
Textsorten
Jede Textsorte hat einen Zweck und feste Merkmale.
Zitieren
Bau das Zitat in deinen Satz ein: The author calls it 'a disaster' (l. 12).
Verknüpfen und formell schreiben
Ein Bindewort zeigt, wie zwei Gedanken zusammenhängen: moreover, however, consequently.
Längere Hörtexte: wer meint was?
Schreib beim Hören zu jeder Meinung den Namen der Person.

AchtungStilmittel nur benannt, Wirkung fehlt

So nicht
The speaker uses an anaphora.
So richtig
The anaphora creates rhythm and makes the message memorable.

Ein Name allein ist keine Analyse. Sag, was das Mittel mit dem Leser oder Publikum macht und wozu.

AchtungUmgangssprache im formellen Text

So nicht
Kids are online like all the time.
So richtig
Young people spend a great deal of time online.

Im Kommentar und in der Analyse schreibst du formell: ganze Formen, sachliche Wörter, kein you know und kein gonna.

Achtungdespite mit ganzem Satz

So nicht
Despite it rained, we played.
So richtig
Although it rained, we played.

despite steht vor einem Nomen oder -ing: despite the rain. although steht vor einem Satz: although it rained.

AchtungTon passt nicht zum Leser

So nicht
Hi Ms Clarke! … Love, Paul
So richtig
Dear Ms Clarke, … Yours sincerely, Paul Schmidt

Der Ton passt nicht zu der Person, die liest. Einem Freund schreibst du locker, einer fremden Person höflich und ohne Kurzformen.

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

AchtungNebensache statt Hauptaussage

So nicht
Hauptaussage = ein Wort, das oft vorkam
So richtig
Hauptaussage = worum es insgesamt geht

Frag dich: Worum geht es insgesamt? Ein einzelnes bekanntes Wort ist oft nur ein Detail.

AchtungGleiches Wort gehört, anderer Sinn

So nicht
„You can watch our keepers feed the otters.“ → Die Besucher füttern.
So richtig
→ Die Pfleger füttern, die Besucher schauen zu.

Du hast ein Wort aus dem Hörtext wiedererkannt, aber der Satz dort sagt etwas anderes. Hör auf den ganzen Satz, nicht nur auf das Wort.

AchtungPlanänderung überhört

So nicht
„Let's meet at the bus stop. – No, let's meet at the bookshop.“ → Bushaltestelle
So richtig
→ Buchladen: Der Plan hat sich geändert.

Im Gespräch ändert sich der Plan. Es zählt, was am Ende gilt. Hör auf no, but, instead und so now.

AchtungEinschränkung überhört

So nicht
„Normally at ten fifteen. But it's Sunday today …“ → 10:15
So richtig
→ Heute ist Sonntag, also 10:50.

Ein kleines Wort schränkt die Aussage ein: but, only, normally, until, except. Hör, was danach kommt – das gilt.

AchtungAussage der falschen Person zugeordnet

So nicht
Emily: „For me the robot was the difficult part.“ → Jamal fand den Roboter schwer.
So richtig
→ Emily fand den Roboter schwer, Jamal den Bericht.

Das hat jemand gesagt – aber nicht die Person, nach der gefragt ist. Achte beim Hören darauf, wer gerade spricht.

AchtungVorwissen statt Hörtext

So nicht
Das klingt vernünftig. → right
So richtig
Wurde es gesagt? Nur dann.

Das klingt vernünftig, wurde aber nicht gesagt. Es zählt nur, was du hörst.

AchtungFalsch und nicht gesagt verwechselt

So nicht
Dazu kam nichts im Hörtext. → wrong
So richtig
Dazu kam nichts im Hörtext. → doesn't say

Wrong heißt: Der Hörtext sagt das Gegenteil. Doesn't say heißt: Dazu sagt er nichts. Frag dich, ob du das Gegenteil gehört hast oder gar nichts dazu.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann Operatoren verstehen und comment, discuss und assess unterscheiden.

    31
    Was verlangt der Operator? Analyse
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Examine how parts of the text work and what effect they have.

  2. Ich kann eine gelenkte Zusammenfassung schreiben.

    32
    Welcher Satz passt in eine Zusammenfassung dieser Stelle? “Our town has lost three libraries in five years, and nobody in the council seems to care.”
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    The writer criticises the council for not caring about the closure of local libraries.

  3. Ich kann Stilmittel erkennen und ihre Wirkung beschreiben.

    33
    Welches Stilmittel ist das? The sun smiled down on us.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    personification

  4. Ich kann Erzähler, Erzählperspektive und inneren Monolog bestimmen.

    34
    Wie wird hier erzählt? She opened the letter. Her hands were shaking; she feared the worst.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    third-person limited narrator / limited narrator

  5. Ich kann Textsorten an ihren Merkmalen erkennen.

    35
    Welches Merkmal gehört zu dieser Textsorte? article
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    It has a headline that catches interest and an opening that makes people read on.

  6. Ich kann mit Zitat und Zeilenangabe belegen.

    36
    Welcher Satz belegt am besten? Laut Artikel fühlen sich junge Leute von der Politik übergangen (Zeile 8).
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    According to the article, many young people 'feel ignored by politicians' (l. 8).

  7. Ich kann Argumente in einem Kommentar verknüpfen und formell schreiben.

    37
    Welches Wort verbindet die Gedanken richtig? ___ some people love city life, others prefer the countryside.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Whereas / While

  8. Ich kann längere Hörtexte der Oberstufe verstehen: Haltung der Sprecher, Details und Hauptaussage.

    38
    Think about the whole recording. What is the main message of the episode?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    The American Dream still exists, but it has changed.

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

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Was unterscheidet comment, discuss und assess?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Comment: Stellung nehmen. Discuss: abwägen. Assess: bewerten mit Kriterien.

Wörter

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Lösungen

  1. Give the main points in a structured way, without your own opinion.
  2. Examine how parts of the text work and what effect they have.
  3. summarise / summarize
  4. According to the article, many young people prefer working from home to earning more.
  5. The article warns that a lack of teachers could lead to much bigger classes.
  6. The text explains that the town lost its identity when the factory closed.
  7. anaphora
  8. personification
  9. irony
  10. third-person limited narrator / limited narrator
  11. third-person omniscient narrator / omniscient narrator
  12. first-person narrator / first-person / I-narrator
  13. It has a personal tone and often speaks to the readers as you.
  14. blog post / blog
  15. letter to the editor
  16. The author calls the plan 'a complete disaster' (l. 12).
  17. The narrator feels 'invisible' (l. 5) among her classmates.
  18. The writer admits that the plan 'might fail' (l. 17), but still supports it.
  19. Whereas / While
  20. Despite / In spite of
  21. However / Nevertheless
  22. less
  23. offices
  24. nursing
  25. comment
  26. Both sides of the view, then a conclusion that weighs them.
  27. The writer criticises the council for not caring about the closure of local libraries.
  28. The metaphor 'a grey prison' shows how trapped and hopeless the character feels.
  29. first-person narrator / first-person / I-narrator
  30. speech
  31. Examine how parts of the text work and what effect they have.
  32. The writer criticises the council for not caring about the closure of local libraries.
  33. personification
  34. third-person limited narrator / limited narrator
  35. It has a headline that catches interest and an opening that makes people read on.
  36. According to the article, many young people 'feel ignored by politicians' (l. 8).
  37. Whereas / While
  38. The American Dream still exists, but it has changed.