Sprechen und Zuhören: Diskussion, Rede, Präsentation
Das lernst du
- Ich erkenne in einer Diskussion die Art eines Beitrags: Behauptung, Begründung, Beispiel, Rückfrage, Einwand, Zugeständnis oder Zusammenfassung.
- Ich erkenne Mittel einer Rede wie rhetorische Frage, Appell, Wiederholung, Anapher, Dreierfigur und Antithese.
- Ich gebe einer Präsentation eine Rückmeldung mit Stelle und nächstem Schritt und ordne sie einem Kriterium zu.
Merksätze
Ein Beitrag behauptet, begründet, fragt nach oder widerspricht.
Er kann auch veranschaulichen, einräumen oder zusammenfassen – wer die Art erkennt, antwortet gezielt.
Redemittel steuern die Zuhörenden.
Die rhetorische Frage legt die Antwort nahe, der Appell fordert, die Anapher und die Dreierfigur betonen, die Antithese stellt gegenüber.
Eine gute Rückmeldung nennt die Stelle und sagt, was sie bewirkt.
Sie zeigt, wie es weitergeht, und betrifft Inhalt, Aufbau, Sprechweise oder Medien, nie die Person.
Selbst abfragen
Tippen dreht um, Wischen blättert.Leertaste dreht um, Pfeiltasten blättern.
So geht es – ein Beispiel je Aufgabenart
Wähle die passende Antwort.
In einer Diskussion sagt jemand: „Ich finde, die Schule sollte später beginnen.“
Wie nennt man diesen Beitrag?
- Frag: Was tut der Beitrag für das Gespräch?
- Eine Behauptung sagt, was gelten soll, ohne es zu begründen.
- Also: Behauptung
Ergebnis: Behauptung
Wähle die passende Antwort.
Mia erzählt: „Ich war gestern beim Training, aber der Trainer hat mich nicht aufgestellt.“
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
- Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
- Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
- Also.
Ergebnis: Du warst beim Training, und der Trainer hat dich nicht aufgestellt. Wie war das für dich?
Wähle die passende Antwort.
In einer Rede für den Schulhof sagt jemand: „Wollen wir wirklich zusehen, wie unser Schulhof verfällt?“
Wie wirkt der Satz auf die Zuhörenden, welches Mittel ist es?
- Frag: Was tut der Satz mit den Zuhörenden?
- Eine rhetorische Frage verlangt keine Antwort.
- Also: Rhetorische Frage
Ergebnis: Rhetorische Frage
Wähle die passende Antwort.
Eine Mitschülerin hat bei den Zahlen sehr schnell gesprochen.
Welche Rückmeldung hilft der Person?
- Streich, was nur lobt oder tadelt und was die Person statt der Sache meint.
- Übrig bleibt die Rückmeldung mit Stelle und nächstem Schritt.
- Also.
Ergebnis: Bei den Zahlen konnte ich dir schlecht folgen, weil du schnell gesprochen hast. Eine Pause nach jeder Zahl würde mir helfen.
Typische Fehler – so sieht es falsch aus, so richtig
„Denn wer ausgeschlafen ist, passt besser auf.“ – Behauptung
Das ist eine Begründung: Sie sagt, warum etwas gelten soll, und beginnt mit „denn“. Eine Behauptung steht ohne Grund da.
Was tut der Beitrag für das Gespräch: behaupten, begründen, nachfragen, widersprechen oder zusammenfassen?
„Wir brauchen Mut, wir brauchen Ideen, wir brauchen euch.“ – Antithese
Das ist eine Anapher: „Wir brauchen“ steht am Anfang jedes Satzteils. Eine Antithese stellt Gegensätze gegenüber.
Was tut der Satz mit den Zuhörenden: fragen, auffordern, wiederholen, ein Bild übertragen oder Gegensätze stellen?
Rückmeldung: „Das war gut, du bist halt ein guter Redner.“
„Die Gliederung war klar: Ich habe Einleitung, drei Punkte und den Schluss erkannt.“ Stelle nennen, nicht die Person bewerten.
Nenn die Stelle und den nächsten Schritt. Sprich über die Präsentation, nicht über die Person.
Tim erzählt von seinem kaputten Fahrrad. Antwort: Ich habe auch ein Fahrrad, das ist total toll. (das eigene Thema)
Dein Fahrrad ist kaputt. Was ist passiert? Erst wiedergeben und offen nachfragen, dann erst von sich erzählen.
Sprich über die Präsentation, nicht über die Person. Gib erst wieder, was du gehört hast.
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