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Mathematik · Jahrgang 3 · Basiswissen

Malnehmen und Teilen bis 1000

Das lernst du

  1. Ich wiederhole das Einmaleins und die Umkehraufgaben.
  2. Ich rechne Mal mit Zehnerzahlen (3 · 40).
  3. Ich rechne Mal mit Hunderterzahlen (3 · 300).
  4. Ich rechne halbschriftlich mal (3 · 47 = 3 · 40 + 3 · 7).
  5. Ich teile mit Zehnerzahlen (120 : 4).
  6. Ich teile mit Rest.
  7. Ich löse Sachaufgaben mit Mal und Geteilt.
  8. Ich übe gemischte Aufgaben (Lernzielkontrolle).

Merksätze

Einmaleins

Kernaufgaben und Ableitungen sitzen. Umkehr: 42 : 6 → 6 · 7 = 42.

Mal Zehner

3 · 40: 3 · 4 = 12, eine Null anhängen → 120.

Mal Hunderter

3 · 300 = 900: 3 · 3 und zwei Nullen.

Halbschriftlich mal

3 · 47 = 3 · 40 + 3 · 7 = 120 + 21 = 141. Zahl zerlegen, beide Teile malnehmen.

Teilen mit Zehnern

120 : 4: 12 : 4 = 3, Null wieder dran → 30.

Rest

23 : 4 = 5 Rest 3, weil 4 · 5 = 20 und 3 übrig bleiben.

Der Rest ist immer kleiner als der Teiler.

Sachaufgabe

Gleich große Gruppen heißt mal, verteilen oder aufteilen heißt geteilt.

Bleibt ein Rest, sag im Antwortsatz, was mit ihm passiert.

Selbst abfragen

Karte 1 von 7 · Vorderseite
Malnehmen und Teilen bis 1000EinmaleinsWas weißt du dazu? Erst selbst sagen, dann umdrehen.

Tippen dreht um, Wischen blättert.Leertaste dreht um, Pfeiltasten blättern.

So geht es – ein Beispiel je Aufgabenart

Einmaleins mit Punktefeld

2 · 2 = ___

2 in jeder Reihe2 Reihen
  1. 2 Reihen mit je 2 Punkten
  2. 2 · 2 = 4

Ergebnis: 4

Einmaleins: von der Kernaufgabe ableiten

Von welcher Kernaufgabe aus? 3 · 3 = ___

2 · 31 · 3
  1. 2 · 3 = 6, dazu 1 · 3
  2. 6 + 3 = 9
  3. 3 · 3 = 9

Ergebnis: 9

Malaufgaben mit Zehnerzahlen

2 · 10 = ___

  1. 2 · 1 = 2, dann eine Null anhängen
  2. 2 · 10 = 20

Ergebnis: 20

Mal mit Zehnern: von der kleinen Aufgabe

2 · 2 = 4. Also 2 · 20 = ___

  1. 20 sind 2 Zehner
  2. 2 · 2 Zehner = 4 Zehner = 40

Ergebnis: 40

Wörter

Ableitung
wie schnell sich etwas an einer Stelle ändert

Typische Fehler – so sieht es falsch aus, so richtig

Nullen falsch
30 · 40 = 120
30 · 40 = 3 · 4 · 100 = 1200

Erst ohne Nullen rechnen, dann so viele Nullen anhängen wie weggelassen.

Rest größer als Teiler
27 : 5 = 4 Rest 7
27 : 5 = 5 Rest 2, weil 5 · 5 = 25 und 27 − 25 = 2

Dann passt der Teiler noch einmal hinein.

Wo brauchst du das?

Einkauf für die Klasse, Restaufteilung.

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