Englisch 9/10: Reading für den Mittleren Schulabschluss
Das lernst du
- Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).
- Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).
- Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).
Merksätze
Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.
Ein Angebot passt nur, wenn es alle Wünsche erfüllt. Drei Angebote bleiben übrig.
Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.
Kleine Wörter drehen den Sinn: not, only, until, but. Die richtige Antwort sagt meist in anderen Worten, was dort steht.
Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.
Es zählt nur, was dort steht, nicht dein Vorwissen. Die Fragen folgen dem Text.
Selbst abfragen
Tippen dreht um, Wischen blättert.Leertaste dreht um, Pfeiltasten blättern.
So geht es – ein Beispiel je Aufgabenart
Which offer fits best? Jonas (16) is only free at the weekend. He loves music and moving, but he has never played an instrument.
- Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
- Im Text: „Classes are on Saturday mornings.“
Ergebnis: B – Street Dance
Which offer fits best? Leon (15) wants to work outside with plants. He can't work on Saturdays because he plays football.
- Reading Part 1: Work experience: two weeks in May
- Im Text: „Look after plants and help customers outside.“
Ergebnis: B – Green Leaf Garden Centre
Which offer fits best? Finn (16) is good at fixing things and wants to stop people from throwing things away. He is free on Friday evenings.
- Reading Part 1: Help your city: projects for young volunteers
- Im Text: „Help people repair old lamps, toasters and clothes instead of throwing them
- away.“
Ergebnis: C – Repair Café
Which offer fits best? Deniz loves trying things out. On the free afternoon it will probably rain.
- Reading Part 1: Class trip to Edinburgh: the free afternoon
- Im Text: „Try more than a hundred experiments yourself.“
Ergebnis: C – Science Centre
Typische Fehler – so sieht es falsch aus, so richtig
Wunsch: samstags und Musik → Gitarre am Freitag
→ Tanzkurs am Samstag: Beides passt.
Das Angebot passt zu einem Wunsch, aber nicht zu allen. Prüf jeden Wunsch einzeln, bevor du wählst: Zeit, Geld, Alter, Interesse.
Text: „The café is next to the library.“ → Man kann in der Bücherei essen.
→ Das Café ist neben der Bücherei.
Das Wort steht im Text, aber der Satz dort sagt etwas anderes. Lies den ganzen Satz, bevor du wählst.
„For ages 14 and older.“ → gut für Ben (13)
→ Ben ist zu jung.
Ein kleines Wort schränkt die Aussage ein: not, only, until, but, under, older. Lies es mit, sonst drehst du den Sinn um.
„Tickets £12, children £7.“ Kind zahlt £12
Kind zahlt £7
Die Angabe steht im Text, gehört aber zu etwas anderem. Such die Stelle, die du brauchst, und prüf, wozu die Angabe gehört.
Das klingt vernünftig. → richtig
Steht es im Text? Nur dann.
Das klingt vernünftig, steht aber nicht im Text. Es zählt nur, was du im Text zeigen kannst.
Hauptaussage = ein Detail aus einem Absatz
Hauptaussage = worum es im ganzen Text geht
Gefragt ist, worum es im ganzen Text geht. Ein einzelnes Detail, das du wiedererkennst, ist nicht die Hauptaussage.
Weiter lesen und ausprobieren – auf fremden Seiten
- LearnEnglish Teens (British Council): Hören, Lesen, Grammatik mit Übungen (frei nutzbar, eigene Bedingungen – nur verlinkt)
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