Q3 Science and technology: visions of the future

my aunt = mein Onkel

my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

make a photo, do a mistake, rise a question

take a photo, make a mistake, raise a question

Verb und Nomen gehören fest zusammen. Wort für Wort aus dem Deutschen passt es oft nicht – lerne die Verbindung als Paar.

more informations, the news are

more information, the news is

information, advice, news und knowledge sind im Englischen unzählbar: keine Mehrzahl, kein a, das Verb in der Einzahl. news endet auf -s, steht aber mit is.

Very honoured Ms Clarke, I have 15 years.

Dear Ms Clarke, I am 15.

So sagt man es auf Deutsch. Auf Englisch gibt es eine feste Wendung dafür – lerne sie als Ganzes.

I have lived here since two years.

I have lived here for two years.

since steht vor einem Zeitpunkt (since Monday, since 2020). for steht vor einem Zeitraum (for two weeks).

I live here since 2020.

I have lived here since 2020.

Seit wann? Im Englischen: Present Perfect. I have lived here since 2020 – nicht I live here since 2020.

She sings beautiful.

She sings beautifully.

Wie jemand etwas tut: Adverb mit -ly. She sings beautifully. Nach be, look, feel: Adjektiv.

Yesterday went I home.

Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Outline … → eigene Meinung geschrieben

Outline … → nur die Hauptpunkte, ohne Meinung

Das erste Wort der Aufgabe sagt, was verlangt ist: wiedergeben, untersuchen oder Stellung nehmen. Wer mehr oder anderes schreibt, verliert Punkte.

Her smile was like the sun. → metaphor

→ simile (Vergleich mit like)

Prüf das Merkmal: Vergleich mit like oder as ist ein simile, ohne Vergleichswort eine metaphor, gleicher Satzanfang eine anaphora.

The speaker uses an anaphora.

The anaphora creates rhythm and makes the message memorable.

Ein Name allein ist keine Analyse. Sag, was das Mittel mit dem Leser oder Publikum macht und wozu.

In the story the author tells us about his life.

The first-person narrator tells us about his life.

Der Erzähler ist eine Stimme im Text, nicht der Autor. Frag: Wer sagt ich, und in wessen Kopf sieht der Text?

Comment: nur Fakten, keine Meinung

Comment: Meinung mit Argumenten

Jede Textsorte hat einen Zweck und feste Merkmale. Überleg, für wen der Text ist und was er will.

'A disaster' (l. 12). The author says this.

The author calls the plan 'a disaster' (l. 12).

Bau das Zitat in deinen Satz ein, setze es in Anführungszeichen und schreib die Zeile dahinter.

Kids are online like all the time.

Young people spend a great deal of time online.

Im Kommentar und in der Analyse schreibst du formell: ganze Formen, sachliche Wörter, kein you know und kein gonna.

The author was horrified when she learnt … (fast wörtlich)

The author is shocked by …

Eine Zusammenfassung steht im Präsens, in eigenen Worten, ohne Zitate und ohne deine Meinung.

I stayed at home although I was ill.

I stayed at home because I was ill.

although: Gegensatz im selben Satz. because: Grund. however: Gegensatz am Satzanfang. so: Folge.

Despite it rained, we played.

Although it rained, we played.

despite steht vor einem Nomen oder -ing: despite the rain. although steht vor einem Satz: although it rained.

Hi Ms Clarke! … Love, Paul

Dear Ms Clarke, … Yours sincerely, Paul Schmidt

Der Ton passt nicht zu der Person, die liest. Einem Freund schreibst du locker, einer fremden Person höflich und ohne Kurzformen.

„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund

Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

„It is not on the table.“ → auf dem Tisch

→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

Hauptaussage = ein Wort, das oft vorkam

Hauptaussage = worum es insgesamt geht

Frag dich: Worum geht es insgesamt? Ein einzelnes bekanntes Wort ist oft nur ein Detail.

„You can watch our keepers feed the otters.“ → Die Besucher füttern.

→ Die Pfleger füttern, die Besucher schauen zu.

Du hast ein Wort aus dem Hörtext wiedererkannt, aber der Satz dort sagt etwas anderes. Hör auf den ganzen Satz, nicht nur auf das Wort.

„Let's meet at the bus stop. – No, let's meet at the bookshop.“ → Bushaltestelle

→ Buchladen: Der Plan hat sich geändert.

Im Gespräch ändert sich der Plan. Es zählt, was am Ende gilt. Hör auf no, but, instead und so now.

„Normally at ten fifteen. But it's Sunday today …“ → 10:15

→ Heute ist Sonntag, also 10:50.

Ein kleines Wort schränkt die Aussage ein: but, only, normally, until, except. Hör, was danach kommt – das gilt.

Emily: „For me the robot was the difficult part.“ → Jamal fand den Roboter schwer.

→ Emily fand den Roboter schwer, Jamal den Bericht.

Das hat jemand gesagt – aber nicht die Person, nach der gefragt ist. Achte beim Hören darauf, wer gerade spricht.

Das klingt vernünftig. → right

Wurde es gesagt? Nur dann.

Das klingt vernünftig, wurde aber nicht gesagt. Es zählt nur, was du hörst.

Dazu kam nichts im Hörtext. → wrong

Dazu kam nichts im Hörtext. → doesn't say

Wrong heißt: Der Hörtext sagt das Gegenteil. Doesn't say heißt: Dazu sagt er nichts. Frag dich, ob du das Gegenteil gehört hast oder gar nichts dazu.

If I had taken the train, I would have been at home now.

If I had taken the train, I would be at home now.

Bedingung und Folge liegen in verschiedenen Zeiten. Die Zeitangabe (now, last year) zeigt, welcher Teil wann liegt.

Never I have seen such a beach.

Never have I seen such a beach.

Steht ein verneinendes oder einschränkendes Wort am Satzanfang, kommt do, have oder should vor das Subjekt – wie in einer Frage.

All what we want is a fair chance.

All we want is a fair chance.

Hervorheben geht mit It is … who oder that, mit What … is oder mit do vor dem Verb. Nach All steht kein what.

Feeling tired, the party ended early.

Feeling tired, he left the party early.

Das Partizip braucht dasselbe Subjekt wie der Hauptsatz. Sonst tut im Satz plötzlich etwas anderes die Handlung.

The castle says to be haunted.

The castle is said to be haunted.

Im Bericht steht be plus said oder believed, die Zeit des Sagens steckt in be. Was vorher war: to have plus dritte Form.

I wish I have a car.

I wish I had a car.

Nach wish und if only rutscht die Zeit zurück: jetzt Past, früher Past Perfect, Ärger über andere would.

I stopped to smoke. (gemeint: aufgehört)

I stopped smoking.

stop, remember, forget und regret ändern die Bedeutung: mit -ing das Frühere oder die Tätigkeit, mit to das Kommende oder der Zweck.

If I had time, I will help.

If I had time, I would help.

Typ 1: wahrscheinlich (if plus Präsens, will). Typ 2: nur vorgestellt (if plus Past, would). Typ 3: vorbei (if plus had plus 3. Form, would have).

The girl which lives here …

The girl who lives here …

who für Menschen, which für Dinge und Tiere. that geht für beides.

They is at home.

They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

The film was bored. – the stealing bike

The film was boring. – the stolen bike

Die -ing-Form ist aktiv: a boring film, the girl sitting there. Die 3. Form ist passiv: I am bored, the stolen bike.

I enjoy to swim.

I enjoy swimming.

Nach enjoy, finish, avoid und nach Präpositionen: -ing. Nach want, decide, hope: to plus Grundform.

Did you went out?

Did you go out?

did zeigt schon die Vergangenheit. Danach kommt die Grundform: Did you go? I didn't go.