Zahlen bis 10: Anzahlen sehen, zählen, vergleichen
Das lernst du
- Ich sehe Anzahlen bis 5 auf einen Blick, bis 10 mit der Fünf.
- Ich zähle Dinge richtig ab: jedes Ding einmal, die letzte Zahl sagt, wie viele.
- Ich finde zu einem Bild die Zahl und zu einer Zahl das Bild.
- Ich vergleiche Mengen und sage, wie viele mehr es sind.
- Ich kenne die Zahlenreihe bis 10 vorwärts und rückwärts.
- Ich sage, an welcher Stelle etwas steht: das erste, das dritte.
- Ich setze eine Anzahl aus zwei Teilen zusammen und finde den versteckten Teil.
- Ich übe gemischte Aufgaben (Lernzielkontrolle).
Merksätze
Bis 5 siehst du die Anzahl, ohne zu zählen.
Ab 6 hilft die Fünf: eine volle Reihe und der Rest.
Zeig auf jedes Ding genau einmal und sag dazu eine Zahl.
Die letzte Zahl sagt, wie viele es sind.
Zu jeder Zahl gehört eine Anzahl. 7 ist fünf und zwei.
Leg Paare. Wo Dinge ohne Partner übrig bleiben, sind es mehr.
Die Übriggebliebenen sind der Unterschied.
Vorwärts wird es immer eins mehr, rückwärts immer eins weniger.
Die Zahl danach ist eins mehr.
Das erste Ding steht vorn, gleich bei der Fahne.
Von dort zählst du: das erste, das zweite, das dritte.
Zwei Teile sind zusammen das Ganze.
Kennst du das Ganze und einen Teil, findest du den anderen.
Erst schauen, dann zählen, dann prüfen. Zeig beim Zählen auf jedes Ding.
Selbst abfragen
Tippen dreht um, Wischen blättert.Leertaste dreht um, Pfeiltasten blättern.
So geht es – ein Beispiel je Aufgabenart
Mia: Es sind 3. Stimmt das?
- Das Würfelbild kennst du.
- Sieh die Form an, nicht jeden Punkt.
- Es sind 2.
Ergebnis: Nein, es sind 2.
Mia: Es sind 3. Stimmt das?
- Eine ganze Hand hat fünf Finger.
- Oben sind 2, unten 3.
- Die Hand zeigt 2 Finger.
Ergebnis: Nein, es sind 2.
Schätz erst: mehr als 5? Zähl dann.
- Zeig auf jedes Ding und sag eine Zahl.
- Zähl jedes Ding nur einmal.
- Die letzte Zahl ist 3.
Ergebnis: 3
Zeynep zählt bis 3. Wie viele Äpfel?
- Hör beim letzten Ding auf.
- Die letzte Zahl beim Zählen sagt, wie viele es sind.
- Es sind 3.
Ergebnis: 3
Typische Fehler – so sieht es falsch aus, so richtig
Würfelbild mit vier Punkten → Punkt für Punkt abgezählt: 1, 2, 3, 4
Würfelbild mit vier Punkten → auf einen Blick: 4
Würfelbilder und Fünferreihen kurz zeigen und wieder verdecken; nicht zählen lassen, sondern sagen lassen.
Gezählt 1, 2, 3, 4, 5 → Wie viele? 6
Gezählt 1, 2, 3, 4, 5 → Wie viele? 5
Auf jedes Ding zeigen und dabei sprechen; danach fragen: Wie viele sind es? Die Antwort ist die letzte Zahl, nicht noch einmal Zählen.
Zahl 7 → sechs Plättchen gelegt
Zahl 7 → fünf und zwei, also 7 Plättchen
Zahlenkarte neben die Menge legen, dann Menge zur Karte legen lassen; dasselbe im Wechsel.
4 weit auseinander, 6 eng → die 4 hat mehr
Paare legen: 6 und 4 → bei 6 bleiben 2 übrig, 2 mehr
Paare legen: je ein Ding oben und eines unten. Die Übriggebliebenen sind der Unterschied.
Vor 6 kommt → 7
Vor 6 kommt → 5, eins zurück
Ab einer beliebigen Zahl weiterzählen und rückwärts zählen, zum Beispiel beim Treppensteigen.
Das dritte Tier → drei Tiere gezeigt
Das dritte Tier → ein Tier, an dritter Stelle von der Fahne
Tiere hintereinander aufstellen; das erste steht an der Fahne. Fragen: Das wievielte? und: Wie viele?
Zusammen 7, zu sehen 3 → im Becher 7
Zusammen 7, zu sehen 3 → im Becher 4, denn 3 und 4 sind 7
Plättchen unter einem Becher verstecken: Wie viele sind es zusammen, wie viele siehst du, wie viele fehlen?
Wo brauchst du das?
Tisch decken, Würfelspiele, Spielsachen aufräumen und zählen, Schlange stehen. Beruf: Kassieren, Lager zählen, Bestellungen abzählen – überall, wo man prüft, ob alles da ist.
Weiter lesen und ausprobieren – auf fremden Seiten
- Serlo: Erklärungen und Aufgaben zu „Rechnen mit natürlichen Zahlen“ (CC BY-SA 4.0 – nur verlinkt)
- PhET-Simulation (University of Colorado Boulder): Einmaleins üben (CC BY-NC 4.0 – nur verlinkt)
Zum Ausdrucken: Drucken-Befehl des Browsers – die Seite ist dafür gebaut. Üben geht am Handy über den Code deiner Klasse, nicht hier.