Deutsch
Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10
- Name:
- Klasse:
- Datum:
- 04.11.2026
Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.
Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.
Merken
Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.
Beispiel: Aus einer Stellungnahme: „Leihräder sollten bleiben, weil sie Wege verkürzen.“ Welches Kriterium ist erfüllt?
- Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
- Die These (bleiben) wird mit weil begründet. Gegenargument und Zahl fehlen noch.
- Also: These mit Begründung
Ergebnis: These mit Begründung
Mit Starthilfe
Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.
- ○Aus einer Erörterung: „Viele sagen das. Ich auch. Aber manche nicht.“ Welches Kriterium fehlt? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
☐ klarer Bezug: wer sagt was ☐ Präsens ☐ SchlussSo fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?
- ○Welcher Operator verlangt, genau darzustellen, wie etwas ist? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
☐ beurteilen ☐ beschreiben ☐ nennenSo fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.
Üben
Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.
- ●Womit beginnt eine Stellungnahme im Prüfungsformat?
☐ mit dem stärksten Argument ☐ mit einer Einleitung zum Thema ☐ mit der Unterschrift - ●Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
(1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //
(2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //
(3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.
Welcher Satz beschreibt den Aufbau des Textes?
☐ Der Text ist spannend und gut geschrieben. ☐ Der Text erzählt die Geschichte eines Fahrrads. ☐ Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt. - ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Die Ärztin sagt: „Ich finde das Buch spannend.“
☐ Die Ärztin sagt, sie finde das Buch spannend. ☐ Die Ärztin sagt, sie findet das Buch spannend. ☐ Die Ärztin sagt, ich finde das Buch spannend. - ●Die Aufgabe fragt nach Leihrädern in unserer Stadt. Ein Text handelt nur von Elektrorollern. Welches Kriterium fehlt?
☐ sprachliche Richtigkeit ☐ Bezug zur Aufgabe ☐ Gliederung - ●In welcher Zeitform schreibst du eine Textanalyse?
☐ Präteritum ☐ Futur ☐ Präsens
Weiterdenken
Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.
- ★Du hast noch fünf Minuten. Was prüfst du zuerst?
☐ ob die Schrift schön ist ☐ ob der Text lang genug aussieht ☐ ob die Aufgabe ganz beantwortet ist - ★Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
(1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //
(2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //
(3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.
Welcher Einleitungssatz einer Textanalyse passt zu diesem Text?
☐ Der Sachtext „Leihräder: Segen oder Ärgernis?“ wägt Vor- und Nachteile ab. ☐ Ich finde Leihräder eigentlich ganz praktisch. ☐ In Absatz 1 steht, dass man sie mit dem Handy entsperrt.
Eigene Sätze
- ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.
Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken
- klarer Bezug: wer sagt was
- beschreiben
- mit einer Einleitung zum Thema
- Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt.
- Die Ärztin sagt, sie finde das Buch spannend.
- Bezug zur Aufgabe
- Präsens
- ob die Aufgabe ganz beantwortet ist
- Der Sachtext „Leihräder: Segen oder Ärgernis?“ wägt Vor- und Nachteile ab.
Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → klarer Bezug: wer sagt was
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → beschreiben
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → mit einer Einleitung zum Thema
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt.
- Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Die Ärztin sagt, sie finde das Buch spannend.
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Bezug zur Aufgabe
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Präsens
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → ob die Aufgabe ganz beantwortet ist
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Der Sachtext „Leihräder: Segen oder Ärgernis?“ wägt Vor- und Nachteile ab.