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Deutsch · Blatt · Klasse 7

Argumentieren und Erörtern

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Deutsch

Argumentieren und Erörtern

Name:
Klasse:
Datum:
09.10.2026

Mein Ziel: Ich kann eine lineare Erörterung gliedern.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Lineare Erörterung: Die lineare Erörterung vertritt eine Seite. Im Hauptteil steigen die Argumente vom schwächsten zum stärksten. Die Einleitung stellt die Frage, der Schluss beantwortet sie ohne Neues.

Beispiel: Gliederung einer Erörterung:
Frage: Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden? //

A: Viele Schülerinnen und Schüler verbringen jeden Nachmittag eine Stunde mit Hausaufgaben. /
B: Hausaufgaben üben, was man vormittags gelernt hat. /
C: Wer übt, behält mehr. In einer Klassenarbeit merkt man den Unterschied. /
D: Zwar kosten Hausaufgaben Freizeit, doch zwanzig Minuten am Tag genügen oft. /
E: Deshalb sollten Hausaufgaben bleiben, aber kürzer werden.

In welcher Reihenfolge steht eine lineare Erörterung?

  1. Leg das Muster daneben: Einleitung, Argumente vom schwächsten zum stärksten, Schluss.
  2. Eine lineare Erörterung führt hin, begründet und zieht dann das Ergebnis.
  3. Also: Einleitung, Hauptteil, Schluss

Ergebnis: Einleitung, Hauptteil, Schluss

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Gliederung einer Erörterung:
    Frage: Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden? //

    A: Viele Schülerinnen und Schüler verbringen jeden Nachmittag eine Stunde mit Hausaufgaben. /
    B: Hausaufgaben üben, was man vormittags gelernt hat. /
    C: Wer übt, behält mehr. In einer Klassenarbeit merkt man den Unterschied. /
    D: Zwar kosten Hausaufgaben Freizeit, doch zwanzig Minuten am Tag genügen oft. /
    E: Deshalb sollten Hausaufgaben bleiben, aber kürzer werden.

    Welcher Teil nennt das erste Argument? Starthilfe: Leg das Muster daneben: Einleitung, Argumente vom schwächsten zum stärksten, Schluss.
    ☐ A ☐ C ☐ B

    So fängst du an: Probe: Zähl die Teile von oben nach unten. Welcher Teil hat welche Aufgabe?

  2. ○Welches Wort passt? „Die Mensa sollte länger öffnen, ___ viele erst nach der sechsten Stunde essen können.“ Starthilfe: Lies beide Teile und frag: Grund, Folge, Gegensatz oder Beispiel?
    ☐ weil ☐ obwohl ☐ trotzdem

    So fängst du an: Probe: Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn?

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Gliederung einer Erörterung:
    Frage: Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden? //

    A: Viele Schülerinnen und Schüler verbringen jeden Nachmittag eine Stunde mit Hausaufgaben. /
    B: Hausaufgaben üben, was man vormittags gelernt hat. /
    C: Wer übt, behält mehr. In einer Klassenarbeit merkt man den Unterschied. /
    D: Zwar kosten Hausaufgaben Freizeit, doch zwanzig Minuten am Tag genügen oft. /
    E: Deshalb sollten Hausaufgaben bleiben, aber kürzer werden.

    Welcher Teil ist der Schluss?
    ☐ E ☐ A ☐ C
  2. ●Welches Wort passt? „Die Bibliothek hat samstags zu. ___ lernen viele am Wochenende zu Hause.“
    ☐ Obwohl ☐ Deshalb ☐ Denn
  3. ●Kommentar: Einheitliche Schulkleidung?:
    Immer wieder wird gefordert, dass alle an unserer Schule dieselbe Kleidung tragen sollen. Ich bin dagegen. //

    Kleidung ist für viele Jugendliche ein Teil ihrer Persönlichkeit. Wer morgens aussucht, was er trägt, zeigt, wer er ist. //

    Zwar sagen die Befürworter, einheitliche Kleidung verhindere Streit um teure Marken. Doch Streit um Geld verschwindet nicht, er wandert zu Schuhen, Handys und Rucksäcken. //

    Wichtiger wäre, dass wir über Marken und Druck in der Klasse offen reden.

    Wohin wandert der Streit um Geld laut Kommentar?
    ☐ zu teuren Marken bei der Kleidung ☐ zu den Noten in der Klasse ☐ zu Schuhen, Handys und Rucksäcken
  4. ●Gliederung einer Erörterung:
    Frage: Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden? //

    A: Viele Schülerinnen und Schüler verbringen jeden Nachmittag eine Stunde mit Hausaufgaben. /
    B: Hausaufgaben üben, was man vormittags gelernt hat. /
    C: Wer übt, behält mehr. In einer Klassenarbeit merkt man den Unterschied. /
    D: Zwar kosten Hausaufgaben Freizeit, doch zwanzig Minuten am Tag genügen oft. /
    E: Deshalb sollten Hausaufgaben bleiben, aber kürzer werden.

    Welche Frage beantwortet die Erörterung?
    ☐ Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden? ☐ Wie lange dauern Hausaufgaben? ☐ Was lernt man vormittags?
  5. ●Welches Wort passt? „Die Fahrt ist teuer. ___ wollen fast alle mitfahren.“
    ☐ Deshalb ☐ Trotzdem ☐ Außerdem

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Gliederung einer Erörterung:
    Frage: Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden? //

    A: Viele Schülerinnen und Schüler verbringen jeden Nachmittag eine Stunde mit Hausaufgaben. /
    B: Hausaufgaben üben, was man vormittags gelernt hat. /
    C: Wer übt, behält mehr. In einer Klassenarbeit merkt man den Unterschied. /
    D: Zwar kosten Hausaufgaben Freizeit, doch zwanzig Minuten am Tag genügen oft. /
    E: Deshalb sollten Hausaufgaben bleiben, aber kürzer werden.

    Warum ist E ein guter Schluss?
    ☐ Er bringt ein ganz neues Argument. ☐ Er beantwortet die Frage und wägt ab. ☐ Er wiederholt die Einleitung wörtlich.
  2. ★Welches Wort passt? „Wir üben jeden Tag, ___ wir beim Turnier gewinnen.“
    ☐ obwohl ☐ weil ☐ damit

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. B
  2. weil
  3. E
  4. Deshalb
  5. zu Schuhen, Handys und Rucksäcken
  6. Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden?
  7. Trotzdem
  8. Er beantwortet die Frage und wägt ab.
  9. damit

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Zähl die Teile von oben nach unten. Welcher Teil hat welche Aufgabe? → B
  2. Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → weil
  3. Zähl die Teile von oben nach unten. Welcher Teil hat welche Aufgabe? → E
  4. Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → Deshalb
  5. Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → zu Schuhen, Handys und Rucksäcken
  6. Zähl die Teile von oben nach unten. Welcher Teil hat welche Aufgabe? → Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden?
  7. Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → Trotzdem
  8. Zähl die Teile von oben nach unten. Welcher Teil hat welche Aufgabe? → Er beantwortet die Frage und wägt ab.
  9. Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → damit