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Deutsch · Blatt · Klasse 7

Argumentieren und Erörtern

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Deutsch

Argumentieren und Erörtern

Name:
Klasse:
Datum:
04.11.2026

Mein Ziel: Ich kann eine These mit Argument und Beleg stützen.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

These, Argument, Beleg: Die These behauptet, das Argument begründet, der Beleg stützt. Belege sind Beispiele, Zahlen, Tatsachen oder Aussagen von Fachleuten. Ohne Beleg überzeugt ein Argument kaum.

Beispiel: Kommentar: Ein Klassentier für die 7b?:
Die 7b möchte ein Klassentier, am liebsten zwei Meerschweinchen. Ich bin dagegen. //

Meerschweinchen brauchen jeden Tag frisches Futter und Wasser, auch in den Ferien. Wer sorgt dann für sie? Im letzten Sommer musste die Nachbarklasse ihr Aquarium an eine Tierhandlung abgeben, weil sich niemand fand. //

Natürlich lernt man mit einem Tier Verantwortung. Doch das geht auch mit einem Beet im Schulgarten, das in den Ferien niemanden braucht. //

Ein Tier ist kein Unterrichtsmaterial.

Welche Aufgabe hat der Satz über die Nachbarklasse?

  1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
  2. Ein Fall aus dem letzten Jahr stützt das Argument mit der Pflege.
  3. Also: Beleg

Ergebnis: Beleg

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Kommentar: Ein Klassentier für die 7b?:
    Die 7b möchte ein Klassentier, am liebsten zwei Meerschweinchen. Ich bin dagegen. //

    Meerschweinchen brauchen jeden Tag frisches Futter und Wasser, auch in den Ferien. Wer sorgt dann für sie? Im letzten Sommer musste die Nachbarklasse ihr Aquarium an eine Tierhandlung abgeben, weil sich niemand fand. //

    Natürlich lernt man mit einem Tier Verantwortung. Doch das geht auch mit einem Beet im Schulgarten, das in den Ferien niemanden braucht. //

    Ein Tier ist kein Unterrichtsmaterial.

    Welcher Satz nimmt die Gegenseite auf? Starthilfe: Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    ☐ Natürlich lernt man mit einem Tier Verantwortung. ☐ Ein Tier ist kein Unterrichtsmaterial. ☐ Wer sorgt dann für sie?

    So fängst du an: Probe: Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe.

  2. ○Schülerzeitung: Schule erst um neun?:
    Bei uns beginnt der Unterricht um acht Uhr. Ich finde, er sollte erst um neun beginnen. //

    Jugendliche werden abends später müde als Kinder und Erwachsene. Wer um sechs aufstehen muss, sitzt in der ersten Stunde oft halb im Schlaf. In unserer Klasse haben bei einer Umfrage 21 von 28 gesagt, dass sie morgens kaum etwas behalten. //

    Zwar endet der Schultag dann eine Stunde später. Aber wer wach ist, lernt in weniger Zeit mehr. //

    Deshalb sollte die Schulkonferenz einen späteren Beginn ausprobieren.

    Was spricht laut Text gegen den späteren Beginn? Starthilfe: Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
    ☐ Jugendliche werden abends später müde. ☐ Der Schultag endet dann eine Stunde später. ☐ Die erste Stunde fällt ganz weg.

    So fängst du an: Probe: Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss?

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Schülerzeitung: Schule erst um neun?:
    Bei uns beginnt der Unterricht um acht Uhr. Ich finde, er sollte erst um neun beginnen. //

    Jugendliche werden abends später müde als Kinder und Erwachsene. Wer um sechs aufstehen muss, sitzt in der ersten Stunde oft halb im Schlaf. In unserer Klasse haben bei einer Umfrage 21 von 28 gesagt, dass sie morgens kaum etwas behalten. //

    Zwar endet der Schultag dann eine Stunde später. Aber wer wach ist, lernt in weniger Zeit mehr. //

    Deshalb sollte die Schulkonferenz einen späteren Beginn ausprobieren.

    Wie lautet die These?
    ☐ Jugendliche werden abends später müde. ☐ Der Unterricht sollte erst um neun beginnen. ☐ Wer wach ist, lernt mehr.
  2. ●Leserbrief: Fahrradstraße:
    Morgens bringen viele Eltern ihre Kinder mit dem Auto. Sie fahren bis ans Schultor. Ich fordere, dass die Straße vor der Schule eine Fahrradstraße wird. //

    In einer Fahrradstraße haben Räder Vorrang. Autos dürfen dort höchstens 30 Kilometer in der Stunde fahren. Das macht den Schulweg sicherer. Seit die Grundschule am Park eine solche Straße hat, kommen dort doppelt so viele Kinder mit dem Rad. //

    Manche Eltern sagen, ihr Weg zur Arbeit werde dadurch länger. Aber mit einem Zusatzschild dürfen Autos die Straße weiter benutzen, nur langsamer. //

    Ein sicherer Schulweg ist wichtiger als zwei Minuten Zeit.

    Fahrradstraße: Eine Straße, auf der Fahrräder Vorrang haben. Autos fahren dort nur langsam oder gar nicht.

    Wie viele Kinder radeln seit der Fahrradstraße zur Grundschule am Park?
    ☐ halb so viele wie vorher ☐ alle Kinder der Schule ☐ doppelt so viele wie vorher
  3. ●Kommentar: Einheitliche Schulkleidung?:
    Immer wieder wird gefordert, dass alle an unserer Schule dieselbe Kleidung tragen sollen. Ich bin dagegen. //

    Kleidung ist für viele Jugendliche ein Teil ihrer Persönlichkeit. Wer morgens aussucht, was er trägt, zeigt, wer er ist. //

    Zwar sagen die Befürworter, einheitliche Kleidung verhindere Streit um teure Marken. Doch Streit um Geld verschwindet nicht, er wandert zu Schuhen, Handys und Rucksäcken. //

    Wichtiger wäre, dass wir über Marken und Druck in der Klasse offen reden.

    Welcher Satz nimmt die Gegenseite auf?
    ☐ Zwar sagen die Befürworter, sie verhindere Streit um Marken. ☐ Kleidung ist ein Teil der Persönlichkeit. ☐ Wichtiger wäre, offen zu reden.
  4. ●Kommentar: Ein Klassentier für die 7b?:
    Die 7b möchte ein Klassentier, am liebsten zwei Meerschweinchen. Ich bin dagegen. //

    Meerschweinchen brauchen jeden Tag frisches Futter und Wasser, auch in den Ferien. Wer sorgt dann für sie? Im letzten Sommer musste die Nachbarklasse ihr Aquarium an eine Tierhandlung abgeben, weil sich niemand fand. //

    Natürlich lernt man mit einem Tier Verantwortung. Doch das geht auch mit einem Beet im Schulgarten, das in den Ferien niemanden braucht. //

    Ein Tier ist kein Unterrichtsmaterial.

    Welche Tiere wünscht sich die 7b am liebsten?
    ☐ Fische im Aquarium ☐ zwei Meerschweinchen ☐ einen Hund
  5. ●Leserbrief: Handys in der Pause:
    An unserer Schule sollen Handys in den Pausen verboten werden. Ich halte das für richtig. //

    Wer in der Pause auf das Handy schaut, redet nicht mit den anderen. Letzte Woche saßen auf unserem Schulhof neun von zwölf Leuten auf der Bank und sahen auf ihre Bildschirme. //

    Natürlich sagen manche, sie bräuchten das Handy, um ihre Eltern zu erreichen. Dafür gibt es aber das Telefon im Sekretariat, und im Notfall ruft die Schule sofort an. //

    Deshalb: Handys in die Tasche, Pause für alle.

    Welche Aufgabe hat der Satz mit den neun von zwölf Leuten?
    ☐ These ☐ Gegenargument ☐ Beleg

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Kommentar: Einheitliche Schulkleidung?:
    Immer wieder wird gefordert, dass alle an unserer Schule dieselbe Kleidung tragen sollen. Ich bin dagegen. //

    Kleidung ist für viele Jugendliche ein Teil ihrer Persönlichkeit. Wer morgens aussucht, was er trägt, zeigt, wer er ist. //

    Zwar sagen die Befürworter, einheitliche Kleidung verhindere Streit um teure Marken. Doch Streit um Geld verschwindet nicht, er wandert zu Schuhen, Handys und Rucksäcken. //

    Wichtiger wäre, dass wir über Marken und Druck in der Klasse offen reden.

    Warum ist „Wer aussucht, was er trägt, zeigt, wer er ist“ ein Argument und kein Beleg?
    ☐ Weil es die These wiederholt. ☐ Weil es die Gegenseite widerlegt. ☐ Es begründet die These, nennt aber kein Beispiel und keine Zahl.
  2. ★Leserbrief: Handys in der Pause:
    An unserer Schule sollen Handys in den Pausen verboten werden. Ich halte das für richtig. //

    Wer in der Pause auf das Handy schaut, redet nicht mit den anderen. Letzte Woche saßen auf unserem Schulhof neun von zwölf Leuten auf der Bank und sahen auf ihre Bildschirme. //

    Natürlich sagen manche, sie bräuchten das Handy, um ihre Eltern zu erreichen. Dafür gibt es aber das Telefon im Sekretariat, und im Notfall ruft die Schule sofort an. //

    Deshalb: Handys in die Tasche, Pause für alle.

    Wie entkräftet der Brief das Argument mit den Eltern?
    ☐ Er nennt das Telefon im Sekretariat und die Schule im Notfall. ☐ Er sagt, Eltern müssten nicht anrufen. ☐ Er zählt die Leute auf der Bank.

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Natürlich lernt man mit einem Tier Verantwortung.
  2. Der Schultag endet dann eine Stunde später.
  3. Der Unterricht sollte erst um neun beginnen.
  4. doppelt so viele wie vorher
  5. Zwar sagen die Befürworter, sie verhindere Streit um Marken.
  6. zwei Meerschweinchen
  7. Beleg
  8. Es begründet die These, nennt aber kein Beispiel und keine Zahl.
  9. Er nennt das Telefon im Sekretariat und die Schule im Notfall.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Natürlich lernt man mit einem Tier Verantwortung.
  2. Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss? → Der Schultag endet dann eine Stunde später.
  3. Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Der Unterricht sollte erst um neun beginnen.
  4. Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → doppelt so viele wie vorher
  5. Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Zwar sagen die Befürworter, sie verhindere Streit um Marken.
  6. Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → zwei Meerschweinchen
  7. Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Beleg
  8. Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Es begründet die These, nennt aber kein Beispiel und keine Zahl.
  9. Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss? → Er nennt das Telefon im Sekretariat und die Schule im Notfall.