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Deutsch · Blatt · Klasse 10

Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

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Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

Name:
Klasse:
Datum:
05.11.2026

Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.

Beispiel: Welches Kriterium prüfst du mit der Frage: Hat jeder Absatz eine eigene Aufgabe?

  1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
  2. Ob Absätze eine Ordnung haben, prüft das Kriterium der Gliederung.
  3. Also: Gliederung

Ergebnis: Gliederung

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Womit beginnt eine Stellungnahme im Prüfungsformat? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
    ☐ mit einer Einleitung zum Thema ☐ mit dem stärksten Argument ☐ mit der Unterschrift

    So fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?

  2. ○Welcher Operator verlangt, Gemeinsamkeiten und Unterschiede herauszuarbeiten? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    ☐ nennen ☐ vergleichen ☐ beschreiben

    So fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Aus einem Schluss: „Außerdem sind Leihräder auch billig.“ Was verletzt der Satz?
    ☐ Der Schluss muss länger sein. ☐ Im Schluss steht kein neues Argument. ☐ Im Schluss muss eine Frage stehen.
  2. ●Der Umweg:
    Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //

    Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //

    An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //

    Am Dienstag nahm sie Brot mit.

    Wie belegst du in der Analyse, dass Aylin der Mutter nicht die Wahrheit sagt?
    ☐ mit einem Satz, dass Jugendliche oft lügen ☐ mit der Zahl zwölf Minuten ohne Zitat ☐ mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe
  3. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Frau Kaya sagt: „Ich gehe gleich nach Hause.“
    ☐ Frau Kaya sagt, sie gehe gleich nach Hause. ☐ Frau Kaya sagt, sie geht gleich nach Hause. ☐ Frau Kaya sagt, ich gehe gleich nach Hause.
  4. ●Eine Stellungnahme hat drei Argumente, aber keines mit Beispiel. Welches Kriterium fehlt?
    ☐ Gliederung in Absätze ☐ Belege für die Argumente ☐ These
  5. ●Der Umweg:
    Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //

    Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //

    An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //

    Am Dienstag nahm sie Brot mit.

    Aus welcher Sicht wird erzählt?
    ☐ Ich-Erzähler ☐ aus der Sicht des alten Mannes ☐ Er-Sie-Erzähler

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Eine Stellungnahme nennt nur Gründe für Leihräder und keinen Einwand. Welches Kriterium fehlt?
    ☐ These ☐ Belege für die Argumente ☐ Gegenargument mit Entkräftung
  2. ★Wie gibst du eine Textstelle in der Analyse richtig an?
    ☐ mit Anführungszeichen und Zeilenangabe ☐ mit eigenen Worten ohne Angabe ☐ mit dem Namen des Verlags

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. mit einer Einleitung zum Thema
  2. vergleichen
  3. Im Schluss steht kein neues Argument.
  4. mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe
  5. Frau Kaya sagt, sie gehe gleich nach Hause.
  6. Belege für die Argumente
  7. Er-Sie-Erzähler
  8. Gegenargument mit Entkräftung
  9. mit Anführungszeichen und Zeilenangabe

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → mit einer Einleitung zum Thema
  2. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → vergleichen
  3. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Im Schluss steht kein neues Argument.
  4. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe
  5. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Frau Kaya sagt, sie gehe gleich nach Hause.
  6. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Belege für die Argumente
  7. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Er-Sie-Erzähler
  8. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Gegenargument mit Entkräftung
  9. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → mit Anführungszeichen und Zeilenangabe