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Deutsch · Blatt · Klasse 9

Konjunktiv und indirekte Rede

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Deutsch

Konjunktiv und indirekte Rede

Name:
Klasse:
Datum:
10.10.2026

Mein Ziel: Ich nehme den Konjunktiv II, wenn der Konjunktiv I wie der Indikativ aussieht.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Die Ersatzform: Gleicht der Konjunktiv I dem Indikativ, nimm den Konjunktiv II. Aus sie haben wird sie hätten.

Beispiel: Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Die Spieler sagen: „Wir kommen später.“

  1. Pronomen verschieben: aus wir wird sie.
  2. Konjunktiv I wäre „sie kommen“ – gleich dem Indikativ. Also Konjunktiv II: sie kämen.
  3. Also: Die Spieler sagen, sie kämen später.

Ergebnis: Die Spieler sagen, sie kämen später.

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Nachbarn sagen: „Wir haben den Schlüssel verloren.“ Starthilfe: Pronomen verschieben: aus wir wird sie.
    ☐ Die Nachbarn sagen, sie haben den Schlüssel verloren. ☐ Die Nachbarn sagen, wir hätten den Schlüssel verloren. ☐ Die Nachbarn sagen, sie hätten den Schlüssel verloren.

    So fängst du an: Probe: Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II.

  2. ○Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Ärztin sagt: „Ich bin müde.“ Starthilfe: Pronomen verschieben: aus ich wird sie.
    ☐ Die Ärztin sagt, sie sei müde. ☐ Die Ärztin sagt, sie ist müde. ☐ Die Ärztin sagt, ich bin müde.

    So fängst du an: Probe: Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Kinder sagen: „Wir wissen die Antwort.“
    ☐ Die Kinder sagen, sie wüssten die Antwort. ☐ Die Kinder sagen, sie wissen die Antwort. ☐ Die Kinder sagen, wir wüssten die Antwort.
  2. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Lena sagt: „Ich brauche Hilfe.“
    ☐ Lena sagt, sie braucht Hilfe. ☐ Lena sagt, sie brauche Hilfe. ☐ Lena sagt, ich brauche Hilfe.
  3. ●In welchem Modus steht das fett gedruckte Verb?
    Wenn es regnet, bleiben wir drinnen.
    ☐ Konjunktiv I ☐ Konjunktiv II ☐ Indikativ
  4. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Nachbarn sagen: „Wir müssen noch lernen.“
    ☐ Die Nachbarn sagen, sie müssten noch lernen. ☐ Die Nachbarn sagen, sie müssen noch lernen. ☐ Die Nachbarn sagen, wir müssten noch lernen.
  5. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Ärztin sagt: „Ich brauche Hilfe.“
    ☐ Die Ärztin sagt, sie braucht Hilfe. ☐ Die Ärztin sagt, sie brauche Hilfe. ☐ Die Ärztin sagt, ich brauche Hilfe.

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Spieler sagen: „Wir wissen die Antwort.“
    ☐ Die Spieler sagen, sie wissen die Antwort. ☐ Die Spieler sagen, sie wüssten die Antwort. ☐ Die Spieler sagen, wir wüssten die Antwort.
  2. ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Meine Eltern sagen: „Wir müssen noch lernen.“
    ☐ Meine Eltern sagen, sie müssen noch lernen. ☐ Meine Eltern sagen, wir müssten noch lernen. ☐ Meine Eltern sagen, sie müssten noch lernen.

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Die Nachbarn sagen, sie hätten den Schlüssel verloren.
  2. Die Ärztin sagt, sie sei müde.
  3. Die Kinder sagen, sie wüssten die Antwort.
  4. Lena sagt, sie brauche Hilfe.
  5. Indikativ
  6. Die Nachbarn sagen, sie müssten noch lernen.
  7. Die Ärztin sagt, sie brauche Hilfe.
  8. Die Spieler sagen, sie wüssten die Antwort.
  9. Meine Eltern sagen, sie müssten noch lernen.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Nachbarn sagen, sie hätten den Schlüssel verloren.
  2. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Die Ärztin sagt, sie sei müde.
  3. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Kinder sagen, sie wüssten die Antwort.
  4. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Lena sagt, sie brauche Hilfe.
  5. Setze die Wirklichkeitsform daneben: er hat, er ist, sie kommt. Ist das fett gedruckte Verb anders? Gibt es jemanden, der etwas sagt? → Indikativ
  6. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Nachbarn sagen, sie müssten noch lernen.
  7. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Die Ärztin sagt, sie brauche Hilfe.
  8. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Spieler sagen, sie wüssten die Antwort.
  9. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Meine Eltern sagen, sie müssten noch lernen.