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Deutsch · Blatt · Klasse 10

Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

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Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

Name:
Klasse:
Datum:
05.11.2026

Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.

Beispiel: Eine Stellungnahme nennt nur Gründe für Leihräder und keinen Einwand. Welches Kriterium fehlt?

  1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
  2. Das Raster verlangt, einen Einwand zu nennen und zu entkräften.
  3. Also: Gegenargument mit Entkräftung

Ergebnis: Gegenargument mit Entkräftung

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Eine Stellungnahme nennt nur Gründe für Leihräder und keinen Einwand. Welches Kriterium fehlt? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
    ☐ Gegenargument mit Entkräftung ☐ These ☐ Belege für die Argumente

    So fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?

  2. ○Welcher Operator verlangt eine Aufzählung ohne Erklärung? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    ☐ erläutern ☐ nennen ☐ beurteilen

    So fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Welches Kriterium prüft man mit der Frage: Steht vor jedem Nebensatz ein Komma?
    ☐ Aufbau ☐ sprachliche Richtigkeit ☐ Inhalt
  2. ●Der Umweg:
    Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //

    Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //

    An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //

    Am Dienstag nahm sie Brot mit.

    Aus welcher Sicht wird erzählt?
    ☐ Ich-Erzähler ☐ aus der Sicht des alten Mannes ☐ Er-Sie-Erzähler
  3. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Frau Kaya sagt: „Ich bin müde.“
    ☐ Frau Kaya sagt, sie sei müde. ☐ Frau Kaya sagt, sie ist müde. ☐ Frau Kaya sagt, ich bin müde.
  4. ●Aus einer Stellungnahme: „Leihräder sind gut. Das finde ich. Deshalb sind sie gut.“ Welches Kriterium fehlt?
    ☐ Rechtschreibung ☐ Begründung mit Argument ☐ Einleitung
  5. ●Welcher Operator verlangt, etwas mit Beispielen verständlich zu machen?
    ☐ nennen ☐ beschreiben ☐ erläutern

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Der Umweg:
    Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //

    Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //

    An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //

    Am Dienstag nahm sie Brot mit.

    Wie belegst du in der Analyse, dass Aylin der Mutter nicht die Wahrheit sagt?
    ☐ mit einem Satz, dass Jugendliche oft lügen ☐ mit der Zahl zwölf Minuten ohne Zitat ☐ mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe
  2. ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Kinder sagen: „Wir haben keine Zeit.“
    ☐ Die Kinder sagen, sie hätten keine Zeit. ☐ Die Kinder sagen, sie haben keine Zeit. ☐ Die Kinder sagen, wir hätten keine Zeit.

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Gegenargument mit Entkräftung
  2. nennen
  3. sprachliche Richtigkeit
  4. Er-Sie-Erzähler
  5. Frau Kaya sagt, sie sei müde.
  6. Begründung mit Argument
  7. erläutern
  8. mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe
  9. Die Kinder sagen, sie hätten keine Zeit.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Gegenargument mit Entkräftung
  2. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → nennen
  3. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → sprachliche Richtigkeit
  4. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Er-Sie-Erzähler
  5. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Frau Kaya sagt, sie sei müde.
  6. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Begründung mit Argument
  7. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → erläutern
  8. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe
  9. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Kinder sagen, sie hätten keine Zeit.