Deutsch

Argumentieren und Erörtern

Name:
Klasse:
Datum:: 05.11.2026

Mein Ziel: Ich kann eine lineare Erörterung gliedern.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Lineare Erörterung: Die lineare Erörterung vertritt eine Seite. Im Hauptteil steigen die Argumente vom schwächsten zum stärksten. Die Einleitung stellt die Frage, der Schluss beantwortet sie ohne Neues.

Beispiel: Gliederung einer Erörterung:
Frage: Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden? //

A: Viele Schülerinnen und Schüler verbringen jeden Nachmittag eine Stunde mit Hausaufgaben. /
B: Hausaufgaben üben, was man vormittags gelernt hat. /
C: Wer übt, behält mehr. In einer Klassenarbeit merkt man den Unterschied. /
D: Zwar kosten Hausaufgaben Freizeit, doch zwanzig Minuten am Tag genügen oft. /
E: Deshalb sollten Hausaufgaben bleiben, aber kürzer werden.

Welches Wort in E zeigt, dass eine Folgerung kommt?

Leg das Muster daneben: Einleitung, Argumente vom schwächsten zum stärksten, Schluss.
Deshalb leitet die Folgerung aus dem Hauptteil ein.
Also: Deshalb

Ergebnis: Deshalb

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

○Gliederung einer Erörterung:
Frage: Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden? //

A: Viele Schülerinnen und Schüler verbringen jeden Nachmittag eine Stunde mit Hausaufgaben. /
B: Hausaufgaben üben, was man vormittags gelernt hat. /
C: Wer übt, behält mehr. In einer Klassenarbeit merkt man den Unterschied. /
D: Zwar kosten Hausaufgaben Freizeit, doch zwanzig Minuten am Tag genügen oft. /
E: Deshalb sollten Hausaufgaben bleiben, aber kürzer werden.

Welche Aufgabe hat Teil C? Starthilfe: Leg das Muster daneben: Einleitung, Argumente vom schwächsten zum stärksten, Schluss.
☐ Er nennt die These. ☐ Er belegt das Argument aus B. ☐ Er fasst die Erörterung zusammen.
So fängst du an: Probe: Zähl die Teile von oben nach unten. Welcher Teil hat welche Aufgabe?
○Welches Wort passt? „Die Fahrt ist teuer. ___ wollen fast alle mitfahren.“ Starthilfe: Lies beide Teile und frag: Grund, Folge, Gegensatz oder Beispiel?
☐ Deshalb ☐ Außerdem ☐ Trotzdem
So fängst du an: Probe: Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn?

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

●Gliederung einer Erörterung:
Frage: Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden? //

A: Viele Schülerinnen und Schüler verbringen jeden Nachmittag eine Stunde mit Hausaufgaben. /
B: Hausaufgaben üben, was man vormittags gelernt hat. /
C: Wer übt, behält mehr. In einer Klassenarbeit merkt man den Unterschied. /
D: Zwar kosten Hausaufgaben Freizeit, doch zwanzig Minuten am Tag genügen oft. /
E: Deshalb sollten Hausaufgaben bleiben, aber kürzer werden.

In welcher Reihenfolge steht eine lineare Erörterung?
☐ Schluss, Hauptteil, Einleitung ☐ Hauptteil, Einleitung, Schluss ☐ Einleitung, Hauptteil, Schluss
●Welches Wort passt? „Lesen stärkt den Wortschatz. ___ kennen Vielleser mehr Wörter als Nichtleser.“
☐ So ☐ Obwohl ☐ Aber
●Schülerzeitung: Hausaufgaben in der Schule:
Viele Schulen verlegen die Hausaufgaben in eine Lernzeit am Nachmittag. Das ist ein guter Schritt. //

In der Lernzeit kann man fragen, wenn man nicht weiterkommt. Zu Hause hilft nicht jede Familie gleich gut, manche Eltern arbeiten bis zum Abend. //

Kritiker meinen, Kinder lernten so nicht mehr, allein zu arbeiten. Aber auch in der Lernzeit arbeitet jeder an seinem Platz allein, nur ist jemand da, wenn es hakt. //

Wer gerechte Chancen will, sollte die Lernzeit für alle einführen.

Warum spricht der Text von gerechten Chancen?
☐ In der Lernzeit gibt es keine Noten. ☐ Zu Hause bekommen nicht alle Kinder gleich viel Hilfe. ☐ Kinder arbeiten in der Lernzeit allein.
●Gliederung einer Erörterung:
Frage: Sollen Hausaufgaben abgeschafft werden? //

A: Viele Schülerinnen und Schüler verbringen jeden Nachmittag eine Stunde mit Hausaufgaben. /
B: Hausaufgaben üben, was man vormittags gelernt hat. /
C: Wer übt, behält mehr. In einer Klassenarbeit merkt man den Unterschied. /
D: Zwar kosten Hausaufgaben Freizeit, doch zwanzig Minuten am Tag genügen oft. /
E: Deshalb sollten Hausaufgaben bleiben, aber kürzer werden.

Wohin gehört das Argument „Hausaufgaben zeigen, was man noch nicht kann.“?
☐ in die Einleitung A ☐ in den Schluss E ☐ in den Hauptteil, zu B und C
●Welches Wort passt? „Der Bus fiel aus, ___ viele zu spät kamen.“
☐ sodass ☐ damit ☐ obwohl

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

★Welches Wort passt? „Zwar ist das Handy praktisch, ___ lenkt es im Unterricht ab.“
☐ aber ☐ denn ☐ deshalb
★Leserbrief: Handys in der Pause:
An unserer Schule sollen Handys in den Pausen verboten werden. Ich halte das für richtig. //

Wer in der Pause auf das Handy schaut, redet nicht mit den anderen. Letzte Woche saßen auf unserem Schulhof neun von zwölf Leuten auf der Bank und sahen auf ihre Bildschirme. //

Natürlich sagen manche, sie bräuchten das Handy, um ihre Eltern zu erreichen. Dafür gibt es aber das Telefon im Sekretariat, und im Notfall ruft die Schule sofort an. //

Deshalb: Handys in die Tasche, Pause für alle.

Wie entkräftet der Brief das Argument mit den Eltern?
☐ Er sagt, Eltern müssten nicht anrufen. ☐ Er nennt das Telefon im Sekretariat und die Schule im Notfall. ☐ Er zählt die Leute auf der Bank.

Eigene Sätze

★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

Er belegt das Argument aus B.
Trotzdem
Einleitung, Hauptteil, Schluss
So
Zu Hause bekommen nicht alle Kinder gleich viel Hilfe.
in den Hauptteil, zu B und C
sodass
aber
Er nennt das Telefon im Sekretariat und die Schule im Notfall.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

Zähl die Teile von oben nach unten. Welcher Teil hat welche Aufgabe? → Er belegt das Argument aus B.
Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → Trotzdem
Zähl die Teile von oben nach unten. Welcher Teil hat welche Aufgabe? → Einleitung, Hauptteil, Schluss
Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → So
Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss? → Zu Hause bekommen nicht alle Kinder gleich viel Hilfe.
Zähl die Teile von oben nach unten. Welcher Teil hat welche Aufgabe? → in den Hauptteil, zu B und C
Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → sodass
Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → aber
Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss? → Er nennt das Telefon im Sekretariat und die Schule im Notfall.