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Deutsch · Blatt · Klasse 10

Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

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Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

Name:
Klasse:
Datum:
05.11.2026

Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.

Beispiel: Die Aufgabe fragt nach Leihrädern in unserer Stadt. Ein Text handelt nur von Elektrorollern. Welches Kriterium fehlt?

  1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
  2. Wer über ein anderes Thema schreibt, verfehlt die Aufgabe, auch wenn der Text gut klingt.
  3. Also: Bezug zur Aufgabe

Ergebnis: Bezug zur Aufgabe

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Aus einer Stellungnahme: „Leihräder sind gut. Das finde ich. Deshalb sind sie gut.“ Welches Kriterium fehlt? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
    ☐ Begründung mit Argument ☐ Rechtschreibung ☐ Einleitung

    So fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?

  2. ○Welcher Operator verlangt, etwas mit Beispielen verständlich zu machen? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    ☐ nennen ☐ erläutern ☐ beschreiben

    So fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Aus einem Schluss: „Außerdem sind Leihräder auch billig.“ Was verletzt der Satz?
    ☐ Der Schluss muss länger sein. ☐ Im Schluss steht kein neues Argument. ☐ Im Schluss muss eine Frage stehen.
  2. ●In welcher Zeitform schreibst du eine Textanalyse?
    ☐ Präteritum ☐ Futur ☐ Präsens
  3. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Ärztin sagt: „Ich finde das Buch spannend.“
    ☐ Die Ärztin sagt, sie finde das Buch spannend. ☐ Die Ärztin sagt, sie findet das Buch spannend. ☐ Die Ärztin sagt, ich finde das Buch spannend.
  4. ●Welches Kriterium prüft man mit der Frage: Steht vor jedem Nebensatz ein Komma?
    ☐ Aufbau ☐ sprachliche Richtigkeit ☐ Inhalt
  5. ●Welcher Operator verlangt, etwas mit Beispielen verständlich zu machen?
    ☐ nennen ☐ beschreiben ☐ erläutern

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Du hast noch fünf Minuten. Was prüfst du zuerst?
    ☐ ob die Schrift schön ist ☐ ob der Text lang genug aussieht ☐ ob die Aufgabe ganz beantwortet ist
  2. ★Ein Jahr ohne Noten?:
    (1) Eine Schule im Norden hat für die Klassen 7 und 8 die Noten abgeschafft. Statt einer Zwei gibt es ein Gespräch und einen Bogen mit Stärken und nächsten Schritten. //

    (2) Ich halte das für mutig und richtig. Eine Zahl sagt mir, wie gut ich war, aber nicht, was ich besser machen kann. //

    (3) Kritiker warnen, ohne Noten strenge sich niemand mehr an. Doch wer weiß, woran er arbeiten soll, hat einen besseren Grund zu lernen als die Angst vor einer Fünf.

    Welcher Satz untersucht die Sprache des Kommentars, statt ihn nur nachzuerzählen?
    ☐ Mit „mutig und richtig“ wertet der Verfasser gleich zu Beginn deutlich. ☐ Der Verfasser findet Noten nicht gut. ☐ In Absatz 1 steht, dass es Bögen gibt.

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Begründung mit Argument
  2. erläutern
  3. Im Schluss steht kein neues Argument.
  4. Präsens
  5. Die Ärztin sagt, sie finde das Buch spannend.
  6. sprachliche Richtigkeit
  7. erläutern
  8. ob die Aufgabe ganz beantwortet ist
  9. Mit „mutig und richtig“ wertet der Verfasser gleich zu Beginn deutlich.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Begründung mit Argument
  2. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → erläutern
  3. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Im Schluss steht kein neues Argument.
  4. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Präsens
  5. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Die Ärztin sagt, sie finde das Buch spannend.
  6. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → sprachliche Richtigkeit
  7. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → erläutern
  8. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → ob die Aufgabe ganz beantwortet ist
  9. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Mit „mutig und richtig“ wertet der Verfasser gleich zu Beginn deutlich.