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Deutsch · Blatt · Klasse 10

Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

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Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

Name:
Klasse:
Datum:
11.10.2026

Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.

Beispiel: Aus einer Erörterung: „Viele sagen das. Ich auch. Aber manche nicht.“ Welches Kriterium fehlt?

  1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
  2. Das und manche zeigen auf nichts Bestimmtes. Die Leserin weiß nicht, worum es geht.
  3. Also: klarer Bezug: wer sagt was

Ergebnis: klarer Bezug: wer sagt was

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Die Aufgabe fragt nach Leihrädern in unserer Stadt. Ein Text handelt nur von Elektrorollern. Welches Kriterium fehlt? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
    ☐ sprachliche Richtigkeit ☐ Bezug zur Aufgabe ☐ Gliederung

    So fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?

  2. ○Welcher Operator verlangt, Gemeinsamkeiten und Unterschiede herauszuarbeiten? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    ☐ nennen ☐ beschreiben ☐ vergleichen

    So fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Die Aufgabe fragt nach Leihrädern in unserer Stadt. Ein Text handelt nur von Elektrorollern. Welches Kriterium fehlt?
    ☐ sprachliche Richtigkeit ☐ Gliederung ☐ Bezug zur Aufgabe
  2. ●In welcher Zeitform schreibst du eine Textanalyse?
    ☐ Präsens ☐ Präteritum ☐ Futur
  3. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Tom sagt: „Ich will ins Kino.“
    ☐ Tom sagt, er will ins Kino. ☐ Tom sagt, er wolle ins Kino. ☐ Tom sagt, ich will ins Kino.
  4. ●Aus einer Textanalyse: „Der Text ist sehr spannend und hat mir gefallen.“ Welches Kriterium ist verfehlt?
    ☐ Zitat mit Zeilenangabe ☐ Einleitungssatz ☐ sachliche Untersuchung statt eigener Wertung
  5. ●Morgens:
    Ein Junge mit roten Kopfhörern saß immer an der Haltestelle. Er saß stets auf dem linken Platz der Bank. Johanna setzte sich rechts daneben. Sie sprachen nie. //

    An einem Regentag war die Bank nass. Der Junge stand, Johanna stand. Als der Bus kam, ließ er sie zuerst einsteigen. //

    Am nächsten Morgen lag auf dem rechten Platz eine Zeitung, trocken, ordentlich gefaltet. Der Junge sah geradeaus. Johanna setzte sich darauf und sah auch geradeaus.

    Aus welcher Sicht wird erzählt?
    ☐ Er-Sie-Erzähler ☐ Ich-Erzähler ☐ aus der Sicht des Jungen

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Du hast noch fünf Minuten. Was prüfst du zuerst?
    ☐ ob die Aufgabe ganz beantwortet ist ☐ ob die Schrift schön ist ☐ ob der Text lang genug aussieht
  2. ★Warum reicht „Der Autor benutzt viele Adjektive.“ nicht aus?
    ☐ Weil Adjektive unwichtig sind. ☐ Beispiel und Wirkung fehlen. ☐ Weil der Satz zu kurz ist.

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Bezug zur Aufgabe
  2. vergleichen
  3. Bezug zur Aufgabe
  4. Präsens
  5. Tom sagt, er wolle ins Kino.
  6. sachliche Untersuchung statt eigener Wertung
  7. Er-Sie-Erzähler
  8. ob die Aufgabe ganz beantwortet ist
  9. Beispiel und Wirkung fehlen.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Bezug zur Aufgabe
  2. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → vergleichen
  3. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Bezug zur Aufgabe
  4. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Präsens
  5. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Tom sagt, er wolle ins Kino.
  6. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → sachliche Untersuchung statt eigener Wertung
  7. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Er-Sie-Erzähler
  8. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → ob die Aufgabe ganz beantwortet ist
  9. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Beispiel und Wirkung fehlen.