Deutsch
Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10
- Name:
- Klasse:
- Datum:
- 08.11.2026
Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.
Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.
Merken
Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.
Beispiel: Aus einer Erörterung: „Viele sagen das. Ich auch. Aber manche nicht.“ Welches Kriterium fehlt?
- Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
- Das und manche zeigen auf nichts Bestimmtes. Die Leserin weiß nicht, worum es geht.
- Also: klarer Bezug: wer sagt was
Ergebnis: klarer Bezug: wer sagt was
Mit Starthilfe
Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.
- ○Eine Stellungnahme nennt nur Gründe für Leihräder und keinen Einwand. Welches Kriterium fehlt? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
☐ These ☐ Belege für die Argumente ☐ Gegenargument mit EntkräftungSo fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?
- ○Ein Jahr ohne Noten?:
(1) Eine Schule im Norden hat für die Klassen 7 und 8 die Noten abgeschafft. Statt einer Zwei gibt es ein Gespräch und einen Bogen mit Stärken und nächsten Schritten. //
(2) Ich halte das für mutig und richtig. Eine Zahl sagt mir, wie gut ich war, aber nicht, was ich besser machen kann. //
(3) Kritiker warnen, ohne Noten strenge sich niemand mehr an. Doch wer weiß, woran er arbeiten soll, hat einen besseren Grund zu lernen als die Angst vor einer Fünf.
Wie gliederst du eine Analyse dieses Kommentars? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
☐ Einleitung, dann Aufbau und Argumente mit Belegen, dann Schluss ☐ erst die eigene Meinung, dann eine Zusammenfassung ☐ Absatz für Absatz alles abschreibenSo fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.
Üben
Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.
- ●Eine Stellungnahme nennt nur Gründe für Leihräder und keinen Einwand. Welches Kriterium fehlt?
☐ Gegenargument mit Entkräftung ☐ These ☐ Belege für die Argumente - ●Welcher Operator verlangt eine Aufzählung ohne Erklärung?
☐ erläutern ☐ nennen ☐ beurteilen - ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Die Ärztin sagt: „Ich brauche Hilfe.“
☐ Die Ärztin sagt, sie braucht Hilfe. ☐ Die Ärztin sagt, ich brauche Hilfe. ☐ Die Ärztin sagt, sie brauche Hilfe. - ●Eine Stellungnahme hat drei Argumente, aber keines mit Beispiel. Welches Kriterium fehlt?
☐ Belege für die Argumente ☐ Gliederung in Absätze ☐ These - ●Wie gibst du eine Textstelle in der Analyse richtig an?
☐ mit eigenen Worten ohne Angabe ☐ mit Anführungszeichen und Zeilenangabe ☐ mit dem Namen des Verlags
Weiterdenken
Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.
- ★Aus einer Textanalyse: „In Zeile 5 steht ein Vergleich.“ Was fehlt, um das Kriterium zu erfüllen?
☐ die Zeilenangabe ☐ das Zitat und seine Wirkung ☐ ein Einleitungssatz - ★Der Umweg:
Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //
Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //
An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //
Am Dienstag nahm sie Brot mit.
Wie belegst du in der Analyse, dass Aylin der Mutter nicht die Wahrheit sagt?
☐ mit einem Satz, dass Jugendliche oft lügen ☐ mit der Zahl zwölf Minuten ohne Zitat ☐ mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe
Eigene Sätze
- ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.
Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken
- Gegenargument mit Entkräftung
- Einleitung, dann Aufbau und Argumente mit Belegen, dann Schluss
- Gegenargument mit Entkräftung
- nennen
- Die Ärztin sagt, sie brauche Hilfe.
- Belege für die Argumente
- mit Anführungszeichen und Zeilenangabe
- das Zitat und seine Wirkung
- mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe
Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Gegenargument mit Entkräftung
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Einleitung, dann Aufbau und Argumente mit Belegen, dann Schluss
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Gegenargument mit Entkräftung
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → nennen
- Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Die Ärztin sagt, sie brauche Hilfe.
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Belege für die Argumente
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → mit Anführungszeichen und Zeilenangabe
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → das Zitat und seine Wirkung
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe