Deutsch
Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10
- Name:
- Klasse:
- Datum:
- 13.11.2026
Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.
Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.
Merken
Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.
Beispiel: Womit beginnt eine Stellungnahme im Prüfungsformat?
- Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
- Die Einleitung führt zum Thema hin, bevor die Argumente kommen.
- Also: mit einer Einleitung zum Thema
Ergebnis: mit einer Einleitung zum Thema
Mit Starthilfe
Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.
- ○Eine Stellungnahme hat drei Argumente, aber keines mit Beispiel. Welches Kriterium fehlt? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
☐ Gliederung in Absätze ☐ Belege für die Argumente ☐ TheseSo fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?
- ○In welcher Zeitform schreibst du eine Textanalyse? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
☐ Präteritum ☐ Futur ☐ PräsensSo fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.
Üben
Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.
- ●Eine Stellungnahme nennt nur Gründe für Leihräder und keinen Einwand. Welches Kriterium fehlt?
☐ These ☐ Belege für die Argumente ☐ Gegenargument mit Entkräftung - ●Welcher Operator verlangt, etwas mit Beispielen verständlich zu machen?
☐ erläutern ☐ nennen ☐ beschreiben - ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Der Trainer sagt: „Ich weiß die Antwort.“
☐ Der Trainer sagt, er weiß die Antwort. ☐ Der Trainer sagt, er wisse die Antwort. ☐ Der Trainer sagt, ich weiß die Antwort. - ●Stadtbäume in der Hitze:
(1) Bäume kühlen die Stadt. An heißen Tagen verdunsten sie über ihre Blätter viel Wasser, und das kühlt die Luft darum herum. Unter einer großen Linde kann es mehrere Grad kühler sein als auf einem Parkplatz ohne Schatten. //
(2) Doch vielen Stadtbäumen geht es schlecht. In trockenen Sommern bekommen sie zu wenig Wasser, weil der Regen auf Asphalt schnell in die Kanäle fließt. //
(3) Einige Bezirke rufen deshalb dazu auf, Bäume vor der Haustür zu gießen. Fachleute raten, lieber selten und viel zu gießen als jeden Tag ein wenig, damit das Wasser tief in den Boden dringt.
Welcher Satz beschreibt den Aufbau des Textes?
☐ Der Text ist wichtig und gut geschrieben. ☐ Der Text erzählt von einem Baum vor dem Haus. ☐ Erst der Nutzen der Bäume, dann ihr Problem, dann ein Rat. - ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Frau Kaya sagt: „Ich komme später.“
☐ Frau Kaya sagt, sie komme später. ☐ Frau Kaya sagt, sie kommt später. ☐ Frau Kaya sagt, ich komme später.
Weiterdenken
Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.
- ★Der Umweg:
Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //
Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //
An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //
Am Dienstag nahm sie Brot mit.
Mit welcher Stelle belegst du, dass der alte Mann Aylin wichtig ist?
☐ Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät. ☐ „Sie grüßten sich nicht.“ ☐ „der Bus sei zu voll“ - ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Meine Eltern sagen: „Wir kommen später.“
☐ Meine Eltern sagen, sie kommen später. ☐ Meine Eltern sagen, sie kämen später. ☐ Meine Eltern sagen, wir kämen später.
Eigene Sätze
- ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.
Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken
- Belege für die Argumente
- Präsens
- Gegenargument mit Entkräftung
- erläutern
- Der Trainer sagt, er wisse die Antwort.
- Erst der Nutzen der Bäume, dann ihr Problem, dann ein Rat.
- Frau Kaya sagt, sie komme später.
- Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.
- Meine Eltern sagen, sie kämen später.
Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Belege für die Argumente
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Präsens
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Gegenargument mit Entkräftung
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → erläutern
- Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Der Trainer sagt, er wisse die Antwort.
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Erst der Nutzen der Bäume, dann ihr Problem, dann ein Rat.
- Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Frau Kaya sagt, sie komme später.
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.
- Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Meine Eltern sagen, sie kämen später.