Deutsch
Argumentieren und Erörtern
- Name:
- Klasse:
- Datum:
- 12.11.2026
Mein Ziel: Ich kann eine These mit Argument und Beleg stützen.
Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.
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These, Argument, Beleg: Die These behauptet, das Argument begründet, der Beleg stützt. Belege sind Beispiele, Zahlen, Tatsachen oder Aussagen von Fachleuten. Ohne Beleg überzeugt ein Argument kaum.
Beispiel: Leserbrief: Handys in der Pause:
An unserer Schule sollen Handys in den Pausen verboten werden. Ich halte das für richtig. //
Wer in der Pause auf das Handy schaut, redet nicht mit den anderen. Letzte Woche saßen auf unserem Schulhof neun von zwölf Leuten auf der Bank und sahen auf ihre Bildschirme. //
Natürlich sagen manche, sie bräuchten das Handy, um ihre Eltern zu erreichen. Dafür gibt es aber das Telefon im Sekretariat, und im Notfall ruft die Schule sofort an. //
Deshalb: Handys in die Tasche, Pause für alle.
Welche Aufgabe hat der Satz mit den neun von zwölf Leuten?
- Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
- Er stützt das Argument „wer schaut, redet nicht“ mit einer Beobachtung.
- Also: Beleg
Ergebnis: Beleg
Mit Starthilfe
Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.
- ○Schülerzeitung: Hausaufgaben in der Schule:
Viele Schulen verlegen die Hausaufgaben in eine Lernzeit am Nachmittag. Das ist ein guter Schritt. //
In der Lernzeit kann man fragen, wenn man nicht weiterkommt. Zu Hause hilft nicht jede Familie gleich gut, manche Eltern arbeiten bis zum Abend. //
Kritiker meinen, Kinder lernten so nicht mehr, allein zu arbeiten. Aber auch in der Lernzeit arbeitet jeder an seinem Platz allein, nur ist jemand da, wenn es hakt. //
Wer gerechte Chancen will, sollte die Lernzeit für alle einführen.
Wie lautet die These des Kommentars? Starthilfe: Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
☐ Manche Eltern arbeiten bis zum Abend. ☐ Die Lernzeit am Nachmittag ist ein guter Schritt. ☐ Kinder lernen nicht mehr, allein zu arbeiten.So fängst du an: Probe: Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe.
- ○Rede im Klassenrat: Ein Pausenraum für die 9. Klassen:
Ich bin dafür, dass die 9. Klassen den leeren Raum neben der Bibliothek als Pausenraum bekommen. //
Erstens ist es in den Wintermonaten auf dem Hof oft nass und kalt. Letzten Dezember fiel die Hofpause an elf von fünfzehn Schultagen wegen Regen aus. //
Zweitens lernen wir dort, selbst Verantwortung zu übernehmen. Wir würden einen Plan machen, wer aufräumt und wer abschließt. //
Die Hausmeisterin sagt, dann liege bald überall Müll. Doch wenn wir für den Raum zuständig sind, achten wir selbst darauf. Das hat bei der Schülerfirma auch geklappt.
Welchen Raum wollen die 9. Klassen bekommen? Starthilfe: Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
☐ die Bibliothek selbst ☐ einen Raum auf dem Hof ☐ den leeren Raum neben der BibliothekSo fängst du an: Probe: Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter?
Üben
Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.
- ●Leserbrief: Bäume statt Parkplätze:
Vor unserer Schule gibt es zwölf Parkplätze für Lehrkräfte. Ich schlage vor, sechs davon in einen kleinen Park mit Bäumen und Bänken umzuwandeln. //
Im Sommer wird der Schulhof so heiß, dass niemand in der Sonne sitzen will. Bäume spenden Schatten. Als wir im Juli gemessen haben, war es unter der Linde am Tor fünf Grad kühler als auf dem Asphalt. //
Natürlich brauchen manche Lehrkräfte ihr Auto. Doch eine Umfrage im Kollegium hat ergeben, dass an den meisten Tagen nur sieben Plätze belegt sind.
Welcher Satz ist die These?
☐ Im Sommer wird der Schulhof heiß. ☐ Es war fünf Grad kühler. ☐ Sechs Parkplätze sollen ein kleiner Park werden. - ●Rede im Klassenrat: Wohin fährt die 8c?:
Ich bin dafür, dass wir an die Ostsee fahren und nicht nach München. //
Erstens ist die Fahrt kürzer. Mit dem Zug sind wir in drei Stunden da, nach München brauchen wir sieben. //
Zweitens ist es billiger. Die Jugendherberge am Meer kostet für drei Nächte 120 Euro, in München 190. //
Das wichtigste Argument aber ist: Am Meer machen wir etwas zusammen, wir segeln, wir bauen ein Floß. In einer großen Stadt laufen am Ende doch alle in kleinen Gruppen durch die Läden.
Um wie viel Euro ist die Ostsee günstiger?
☐ um 70 Euro ☐ um 120 Euro ☐ um 190 Euro - ●Welcher Baustein der Erörterung ist der Satz? Prüfe mit der Probe.
Zum Beispiel kam Mia im Winter an drei Tagen zu spät, als der Bus schon voll war.
☐ Argument ☐ Beleg (Beispiel) ☐ These - ●Rede im Klassenrat: Ein Pausenraum für die 9. Klassen:
Ich bin dafür, dass die 9. Klassen den leeren Raum neben der Bibliothek als Pausenraum bekommen. //
Erstens ist es in den Wintermonaten auf dem Hof oft nass und kalt. Letzten Dezember fiel die Hofpause an elf von fünfzehn Schultagen wegen Regen aus. //
Zweitens lernen wir dort, selbst Verantwortung zu übernehmen. Wir würden einen Plan machen, wer aufräumt und wer abschließt. //
Die Hausmeisterin sagt, dann liege bald überall Müll. Doch wenn wir für den Raum zuständig sind, achten wir selbst darauf. Das hat bei der Schülerfirma auch geklappt.
Welcher Satz ist die These?
☐ Auf dem Hof ist es oft nass. ☐ Die Hausmeisterin befürchtet Müll. ☐ Die 9. Klassen sollen einen Pausenraum bekommen. - ●Rede im Klassenrat: Ein Pausenraum für die 9. Klassen:
Ich bin dafür, dass die 9. Klassen den leeren Raum neben der Bibliothek als Pausenraum bekommen. //
Erstens ist es in den Wintermonaten auf dem Hof oft nass und kalt. Letzten Dezember fiel die Hofpause an elf von fünfzehn Schultagen wegen Regen aus. //
Zweitens lernen wir dort, selbst Verantwortung zu übernehmen. Wir würden einen Plan machen, wer aufräumt und wer abschließt. //
Die Hausmeisterin sagt, dann liege bald überall Müll. Doch wenn wir für den Raum zuständig sind, achten wir selbst darauf. Das hat bei der Schülerfirma auch geklappt.
Wer befürchtet Müll im Raum?
☐ die Hausmeisterin ☐ die Schülerfirma ☐ die Bibliothekarin
Weiterdenken
Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.
- ★Rede im Klassenrat: Wohin fährt die 8c?:
Ich bin dafür, dass wir an die Ostsee fahren und nicht nach München. //
Erstens ist die Fahrt kürzer. Mit dem Zug sind wir in drei Stunden da, nach München brauchen wir sieben. //
Zweitens ist es billiger. Die Jugendherberge am Meer kostet für drei Nächte 120 Euro, in München 190. //
Das wichtigste Argument aber ist: Am Meer machen wir etwas zusammen, wir segeln, wir bauen ein Floß. In einer großen Stadt laufen am Ende doch alle in kleinen Gruppen durch die Läden.
Warum steht das wichtigste Argument am Schluss?
☐ Was zuletzt kommt, bleibt den Zuhörern am besten im Kopf. ☐ Weil es das kürzeste Argument ist. ☐ Weil die Rednerin es vergessen hatte. - ★Welcher Baustein der Erörterung ist der Satz? Prüfe mit der Probe.
Ein Fall aus dem Alltag: Lea konnte nach dem Essen in der Mensa endlich in Ruhe ihre Mathehausaufgabe lösen.
☐ Argument ☐ Beleg (Beispiel) ☐ These
Eigene Sätze
- ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.
Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken
- Die Lernzeit am Nachmittag ist ein guter Schritt.
- den leeren Raum neben der Bibliothek
- Sechs Parkplätze sollen ein kleiner Park werden.
- um 70 Euro
- Beleg (Beispiel)
- Die 9. Klassen sollen einen Pausenraum bekommen.
- die Hausmeisterin
- Was zuletzt kommt, bleibt den Zuhörern am besten im Kopf.
- Beleg (Beispiel)
Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft
- Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Die Lernzeit am Nachmittag ist ein guter Schritt.
- Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → den leeren Raum neben der Bibliothek
- Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Sechs Parkplätze sollen ein kleiner Park werden.
- Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss? → um 70 Euro
- Lies den Satz und entscheide selbst: Behauptet er, begründet er, belegt er, bringt er einen Einwand oder fasst er zusammen? → Beleg (Beispiel)
- Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Die 9. Klassen sollen einen Pausenraum bekommen.
- Zeig die Zeile. Steht dort genau das, wonach gefragt ist, oder nur dieselben Wörter? → die Hausmeisterin
- Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Was zuletzt kommt, bleibt den Zuhörern am besten im Kopf.
- Lies den Satz und entscheide selbst: Behauptet er, begründet er, belegt er, bringt er einen Einwand oder fasst er zusammen? → Beleg (Beispiel)