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Deutsch · Blatt · Klasse 3

Rechtschreibstrategien: schwingen, verlängern, ableiten, merken

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Deutsch

Rechtschreibstrategien: schwingen, verlängern, ableiten, merken

Name:
Klasse:
Datum:
06.10.2026

Mein Ziel: Ich schreibe langes i als ie und kenne Merkwörter mit i.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

ie und Merkwörter: Langes i schreibt man meist ie. Merkwörter mit langem i ohne e: Tiger, Kino, Maschine.

Beispiel: Setze ein: i oder ie?
W_nd

  1. Hör auf das i: kurz oder lang?
  2. Das i ist kurz – nur i.
  3. Also: Wind.

Ergebnis: i

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Setze ein: i oder ie?
    Z_l Starthilfe: Hör auf das i: kurz oder lang?
    ☐ ie ☐ i

    So fängst du an: Probe: Sprich das Wort und halte das i an. Klingt es lang wie in Biene oder kurz wie in Kind? Denk auch an Merkwörter wie Tiger.

  2. ○Setze ein: l oder ll?
    schne_ Starthilfe: Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    ☐ l ☐ ll

    So fängst du an: Probe: Sprich das Wort langsam in Silben und schwinge dabei. Halte den Vokal vor der Lücke an: Ist er schnell vorbei oder lang? Hörst du danach einen Mitlaut oder zwei?

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Setze ein: i oder ie?
    Z_l
    ☐ ie ☐ i
  2. ●Setze ein: l oder ll?
    wi_
    ☐ l ☐ ll
  3. ●Setze ein: i oder ie?
    K_nd
    ☐ i ☐ ie
  4. ●Setze ein: t oder tt?
    Mi_e
    ☐ t ☐ tt

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Setze ein: i oder ie?
    sch_ßen
    ☐ ie ☐ i

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe zwei eigene Sätze mit Wörtern, bei denen du heute eine Strategie gebraucht hast. Kreise die schwierige Stelle ein.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. ie
  2. ll
  3. ie
  4. ll
  5. i
  6. tt
  7. ie

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Sprich das Wort und halte das i an. Klingt es lang wie in Biene oder kurz wie in Kind? Denk auch an Merkwörter wie Tiger. → ie
  2. Sprich das Wort langsam in Silben und schwinge dabei. Halte den Vokal vor der Lücke an: Ist er schnell vorbei oder lang? Hörst du danach einen Mitlaut oder zwei? → ll
  3. Sprich das Wort und halte das i an. Klingt es lang wie in Biene oder kurz wie in Kind? Denk auch an Merkwörter wie Tiger. → ie
  4. Sprich das Wort langsam in Silben und schwinge dabei. Halte den Vokal vor der Lücke an: Ist er schnell vorbei oder lang? Hörst du danach einen Mitlaut oder zwei? → ll
  5. Sprich das Wort und halte das i an. Klingt es lang wie in Biene oder kurz wie in Kind? Denk auch an Merkwörter wie Tiger. → i
  6. Sprich das Wort langsam in Silben und schwinge dabei. Halte den Vokal vor der Lücke an: Ist er schnell vorbei oder lang? Hörst du danach einen Mitlaut oder zwei? → tt
  7. Sprich das Wort und halte das i an. Klingt es lang wie in Biene oder kurz wie in Kind? Denk auch an Merkwörter wie Tiger. → ie