Abitur Deutsch: Aufgabenarten und Operatoren
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- Datum:
- 14.10.2026
Mein Ziel: Ich unterscheide vergleichen und in Beziehung setzen und kenne die Gewichtung der Teilaufgaben.
Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Sie wählen mindestens eine ★-Aufgabe.
Merken
Vergleichen oder in Beziehung setzen: Vergleichen braucht Gemeinsamkeiten für eine Gegenüberstellung Punkt für Punkt. In Beziehung setzen heißt: erst die Schnittstelle, dann die Unterschiede. Die Hauptleistung trägt das größere Gewicht.
Beispiel: Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
Brentanos „Der Spinnerin Nachtlied“ und Heines „Die Loreley“
- Gattung, Zeit und Thema der beiden Texte bestimmen.
- Genug gemeinsam für eine Gegenüberstellung Punkt für Punkt.
- Also: vergleichen.
Ergebnis: vergleichen
Mit Starthilfe
Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.
- ○Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
Goethes „Willkommen und Abschied“ und Günderrodes „Der Kuss im Traume“ Starthilfe: Gattung, Zeit und Thema der beiden Texte bestimmen.
☐ in Beziehung setzen ☐ vergleichen ☐ interpretierenSo fangen Sie an: Probe: Fragen: Lassen sich die Texte Punkt für Punkt gegenüberstellen? Dann vergleichen. Haben sie nur eine Schnittstelle? Dann in Beziehung setzen.
- ○Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
1. Analysieren Sie die Glosse „Mein Leben ohne Sprachnachricht“ aus einem Onlinemagazin.
2. Beurteilen Sie die Überzeugungskraft des Textes. Starthilfe: Klären, welcher Text vorliegt.
☐ Materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte ☐ Erörterung pragmatischer Texte ☐ Analyse pragmatischer TexteSo fangen Sie an: Probe: Erst klären, welcher Text vorliegt: literarisch, Sachtext oder Dossier. Dann den Operator jeder Teilaufgabe lesen.
Üben
Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.
- ●Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
Eichendorffs „Mondnacht“ und Eichendorffs „Sehnsucht“
☐ in Beziehung setzen ☐ interpretieren ☐ vergleichen - ●Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
Interpretieren Sie den Auszug aus dem Märchen „Der blonde Eckbert“ von Ludwig Tieck.
☐ Interpretation literarischer Texte ☐ Interpretation literarischer Texte mit Vergleich ☐ Analyse pragmatischer Texte - ●Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
ein Liebesgedicht von Goethe und ein Liedtext über Trennung aus der Gegenwart
☐ vergleichen ☐ in Beziehung setzen ☐ Stellung nehmen - ●Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
1. Arbeiten Sie aus dem Leitartikel „Die Stadt gehört allen“ die Position und die zentralen Argumente heraus.
2. Erörtern Sie diese Position.
☐ Erörterung literarischer Texte, Variante C ☐ Analyse pragmatischer Texte ☐ Erörterung pragmatischer Texte - ●Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
ein Auszug aus einer Novelle über Schuld und eine Ballade über ein Gericht
☐ in Beziehung setzen ☐ vergleichen ☐ Stellung nehmen
Weiterdenken
Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.
- ★Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
1. Analysieren Sie den Leitartikel „Die Stadt gehört allen“.
2. Nehmen Sie Stellung zur Position des Textes.
☐ Analyse pragmatischer Texte ☐ Interpretation literarischer Texte ☐ Erörterung pragmatischer Texte - ★Wie werden die Teilaufgaben bei der Aufgabenart „Interpretation literarischer Texte mit Vergleich“ in der Regel gewichtet?
☐ 30 bis 40 zu 60 bis 70 Prozent ☐ 60 zu 40 Prozent ☐ 30 zu 70 Prozent
Eigene Sätze
- ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.
Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken
- vergleichen
- Analyse pragmatischer Texte
- vergleichen
- Interpretation literarischer Texte
- in Beziehung setzen
- Erörterung pragmatischer Texte
- in Beziehung setzen
- Analyse pragmatischer Texte
- 60 zu 40 Prozent
Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft
- Fragen: Lassen sich die Texte Punkt für Punkt gegenüberstellen? Dann vergleichen. Haben sie nur eine Schnittstelle? Dann in Beziehung setzen. → vergleichen
- Erst klären, welcher Text vorliegt: literarisch, Sachtext oder Dossier. Dann den Operator jeder Teilaufgabe lesen. → Analyse pragmatischer Texte
- Fragen: Lassen sich die Texte Punkt für Punkt gegenüberstellen? Dann vergleichen. Haben sie nur eine Schnittstelle? Dann in Beziehung setzen. → vergleichen
- Erst klären, welcher Text vorliegt: literarisch, Sachtext oder Dossier. Dann den Operator jeder Teilaufgabe lesen. → Interpretation literarischer Texte
- Fragen: Lassen sich die Texte Punkt für Punkt gegenüberstellen? Dann vergleichen. Haben sie nur eine Schnittstelle? Dann in Beziehung setzen. → in Beziehung setzen
- Erst klären, welcher Text vorliegt: literarisch, Sachtext oder Dossier. Dann den Operator jeder Teilaufgabe lesen. → Erörterung pragmatischer Texte
- Fragen: Lassen sich die Texte Punkt für Punkt gegenüberstellen? Dann vergleichen. Haben sie nur eine Schnittstelle? Dann in Beziehung setzen. → in Beziehung setzen
- Erst klären, welcher Text vorliegt: literarisch, Sachtext oder Dossier. Dann den Operator jeder Teilaufgabe lesen. → Analyse pragmatischer Texte
- Fragen, welche Teilaufgabe die eigentliche Leistung verlangt. Sie trägt das größere Gewicht. → 60 zu 40 Prozent