Deutsch

Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

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Klasse:
Datum:: 15.10.2026

Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.

Beispiel: Welches Kriterium prüft man mit der Frage: Steht vor jedem Nebensatz ein Komma?

Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
Kommas, Rechtschreibung und Grammatik gehören zur sprachlichen Richtigkeit.
Also: sprachliche Richtigkeit

Ergebnis: sprachliche Richtigkeit

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

○Aus einem Schluss: „Außerdem sind Leihräder auch billig.“ Was verletzt der Satz? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
☐ Der Schluss muss länger sein. ☐ Im Schluss muss eine Frage stehen. ☐ Im Schluss steht kein neues Argument.
So fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?
○Der Umweg:
Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //

Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //

An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //

Am Dienstag nahm sie Brot mit.

Wie belegst du in der Analyse, dass Aylin der Mutter nicht die Wahrheit sagt? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
☐ mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe ☐ mit einem Satz, dass Jugendliche oft lügen ☐ mit der Zahl zwölf Minuten ohne Zitat
So fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

●Welches Kriterium prüfst du mit der Frage: Hat jeder Absatz eine eigene Aufgabe?
☐ Gliederung ☐ sprachliche Richtigkeit ☐ Bezug auf das Material
●Der Umweg:
Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //

Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //

An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //

Am Dienstag nahm sie Brot mit.

Wie belegst du in der Analyse, dass Aylin der Mutter nicht die Wahrheit sagt?
☐ mit einem Satz, dass Jugendliche oft lügen ☐ mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe ☐ mit der Zahl zwölf Minuten ohne Zitat
●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Die Ärztin sagt: „Ich kann morgen kommen.“
☐ Die Ärztin sagt, sie kann morgen kommen. ☐ Die Ärztin sagt, ich kann morgen kommen. ☐ Die Ärztin sagt, sie könne morgen kommen.
●Aus einer Textanalyse: „Der Text ist sehr spannend und hat mir gefallen.“ Welches Kriterium ist verfehlt?
☐ sachliche Untersuchung statt eigener Wertung ☐ Zitat mit Zeilenangabe ☐ Einleitungssatz
●Der Umweg:
Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //

Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //

An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //

Am Dienstag nahm sie Brot mit.

Mit welcher Stelle belegst du, dass der alte Mann Aylin wichtig ist?
☐ „Sie grüßten sich nicht.“ ☐ Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät. ☐ „der Bus sei zu voll“

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

★Aus einer Textanalyse: „In Zeile 5 steht ein Vergleich.“ Was fehlt, um das Kriterium zu erfüllen?
☐ die Zeilenangabe ☐ das Zitat und seine Wirkung ☐ ein Einleitungssatz
★„Beschreibe den Aufbau des Textes.“ Welche Antwort erfüllt den Auftrag?
☐ Der Text ist gut aufgebaut. ☐ Ich würde den Text anders aufbauen. ☐ Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente.

Eigene Sätze

★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

Im Schluss steht kein neues Argument.
mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe
Gliederung
mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe
Die Ärztin sagt, sie könne morgen kommen.
sachliche Untersuchung statt eigener Wertung
Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.
das Zitat und seine Wirkung
Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Im Schluss steht kein neues Argument.
Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe
Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Gliederung
Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe
Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Die Ärztin sagt, sie könne morgen kommen.
Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → sachliche Untersuchung statt eigener Wertung
Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.
Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → das Zitat und seine Wirkung
Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente.