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Deutsch · Blatt · Klasse 11

Sprache und Kommunikation: Medium, Konzeption, Nähe und Distanz

Deutsch

Sprache und Kommunikation: Medium, Konzeption, Nähe und Distanz

Name:
Klasse:
Datum:
06.10.2026

Merken

Nähe und Distanz: Nähesprache ist spontan, vertraut und oft an Ort und Zeit der Beteiligten gebunden. Distanzsprache ist geplant, öffentlich und für Fremde. Das Medium allein entscheidet nicht (Koch und Oesterreicher).

Beispiel: Wofür spricht dieses Merkmal?
unpersönliche Formulierungen im Passiv

  1. Klären, ob das Merkmal den Kanal oder die Sprache und Situation betrifft.
  2. Es zeigt Planung, Öffentlichkeit oder Fremdheit.
  3. Also: Distanzsprache

Ergebnis: Distanzsprache

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Wofür spricht dieses Merkmal?
    unpersönliche Formulierungen im Passiv Starthilfe: Klären, ob das Merkmal den Kanal oder die Sprache und Situation betrifft.
    ☐ Distanzsprache ☐ Nähesprache ☐ nur Medialität

    So fangen Sie an: Probe: Fragen: Betrifft das Merkmal den Kanal oder die Sprache, die Beziehung und die Situation der Beteiligten? Nur das Zweite zeigt Nähe oder Distanz.

  2. ○Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
    Ein Gespräch unter Freundinnen in der Pause Starthilfe: Zuerst das Medium bestimmen: Laut oder Schrift.
    ☐ medial mündlich, konzeptionell schriftlich ☐ medial mündlich, konzeptionell mündlich ☐ medial schriftlich, konzeptionell mündlich

    So fangen Sie an: Probe: Zwei Fragen getrennt stellen: Wird es gesprochen oder geschrieben? Und klingt die Sprache spontan und vertraut oder geplant und distanziert?

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Wofür spricht dieses Merkmal?
    Der Wortlaut ist festgelegt und lässt sich nachlesen.
    ☐ Nähesprache ☐ Distanzsprache ☐ nur Medialität
  2. ●Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
    Eine Gebrauchsanweisung
    ☐ medial mündlich, konzeptionell schriftlich ☐ medial schriftlich, konzeptionell mündlich ☐ medial schriftlich, konzeptionell schriftlich
  3. ●Wofür spricht dieses Merkmal?
    Die Beteiligten können sofort nachfragen.
    ☐ Nähesprache ☐ Distanzsprache ☐ nur Medialität
  4. ●Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
    Ein vorgelesener Wetterbericht im Radio
    ☐ medial schriftlich, konzeptionell mündlich ☐ medial mündlich, konzeptionell schriftlich ☐ medial schriftlich, konzeptionell schriftlich
  5. ●Wofür spricht dieses Merkmal?
    Ausrufe wie boah oder echt jetzt
    ☐ Distanzsprache ☐ nur Medialität ☐ Nähesprache

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Welcher Sprache entspricht diese Äußerung?
    „Also, ich mein, das war ja so … egal, du weißt schon.“
    ☐ Distanzsprache ☐ nur Medialität ☐ Nähesprache
  2. ★Ordnen Sie die Äußerung nach Medium und Konzeption ein.
    Eine Textnachricht: hast du die Hausaufgaben?
    ☐ medial schriftlich, konzeptionell mündlich ☐ medial mündlich, konzeptionell schriftlich ☐ medial schriftlich, konzeptionell schriftlich

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Distanzsprache
  2. medial mündlich, konzeptionell mündlich
  3. Distanzsprache
  4. medial schriftlich, konzeptionell schriftlich
  5. Nähesprache
  6. medial mündlich, konzeptionell schriftlich
  7. Nähesprache
  8. Nähesprache
  9. medial schriftlich, konzeptionell mündlich

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Fragen: Betrifft das Merkmal den Kanal oder die Sprache, die Beziehung und die Situation der Beteiligten? Nur das Zweite zeigt Nähe oder Distanz. → Distanzsprache
  2. Zwei Fragen getrennt stellen: Wird es gesprochen oder geschrieben? Und klingt die Sprache spontan und vertraut oder geplant und distanziert? → medial mündlich, konzeptionell mündlich
  3. Fragen: Betrifft das Merkmal den Kanal oder die Sprache, die Beziehung und die Situation der Beteiligten? Nur das Zweite zeigt Nähe oder Distanz. → Distanzsprache
  4. Zwei Fragen getrennt stellen: Wird es gesprochen oder geschrieben? Und klingt die Sprache spontan und vertraut oder geplant und distanziert? → medial schriftlich, konzeptionell schriftlich
  5. Fragen: Betrifft das Merkmal den Kanal oder die Sprache, die Beziehung und die Situation der Beteiligten? Nur das Zweite zeigt Nähe oder Distanz. → Nähesprache
  6. Zwei Fragen getrennt stellen: Wird es gesprochen oder geschrieben? Und klingt die Sprache spontan und vertraut oder geplant und distanziert? → medial mündlich, konzeptionell schriftlich
  7. Fragen: Betrifft das Merkmal den Kanal oder die Sprache, die Beziehung und die Situation der Beteiligten? Nur das Zweite zeigt Nähe oder Distanz. → Nähesprache
  8. Fragen: Betrifft das Merkmal den Kanal oder die Sprache, die Beziehung und die Situation der Beteiligten? Nur das Zweite zeigt Nähe oder Distanz. → Nähesprache
  9. Zwei Fragen getrennt stellen: Wird es gesprochen oder geschrieben? Und klingt die Sprache spontan und vertraut oder geplant und distanziert? → medial schriftlich, konzeptionell mündlich