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Deutsch · Blatt · Klasse 10

Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

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Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

Name:
Klasse:
Datum:
16.10.2026

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Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.

Beispiel: Womit beginnt eine Stellungnahme im Prüfungsformat?

  1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
  2. Die Einleitung führt zum Thema hin, bevor die Argumente kommen.
  3. Also: mit einer Einleitung zum Thema

Ergebnis: mit einer Einleitung zum Thema

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Aus einer Stellungnahme: „Leihräder sollten bleiben, weil sie Wege verkürzen.“ Welches Kriterium ist erfüllt? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
    ☐ These mit Begründung ☐ Gegenargument ☐ Beleg mit Zahl

    So fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?

  2. ○Wie gibst du eine Textstelle in der Analyse richtig an? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    ☐ mit eigenen Worten ohne Angabe ☐ mit Anführungszeichen und Zeilenangabe ☐ mit dem Namen des Verlags

    So fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Aus einer Stellungnahme: „Leihräder sollten bleiben, weil sie Wege verkürzen.“ Welches Kriterium ist erfüllt?
    ☐ Gegenargument ☐ These mit Begründung ☐ Beleg mit Zahl
  2. ●Stadtbäume in der Hitze:
    (1) Bäume kühlen die Stadt. An heißen Tagen verdunsten sie über ihre Blätter viel Wasser, und das kühlt die Luft darum herum. Unter einer großen Linde kann es mehrere Grad kühler sein als auf einem Parkplatz ohne Schatten. //

    (2) Doch vielen Stadtbäumen geht es schlecht. In trockenen Sommern bekommen sie zu wenig Wasser, weil der Regen auf Asphalt schnell in die Kanäle fließt. //

    (3) Einige Bezirke rufen deshalb dazu auf, Bäume vor der Haustür zu gießen. Fachleute raten, lieber selten und viel zu gießen als jeden Tag ein wenig, damit das Wasser tief in den Boden dringt.

    Welcher Satz beschreibt den Aufbau des Textes?
    ☐ Der Text ist wichtig und gut geschrieben. ☐ Der Text erzählt von einem Baum vor dem Haus. ☐ Erst der Nutzen der Bäume, dann ihr Problem, dann ein Rat.
  3. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Frau Kaya sagt: „Ich bin nicht zufrieden.“
    ☐ Frau Kaya sagt, sie sei nicht zufrieden. ☐ Frau Kaya sagt, sie ist nicht zufrieden. ☐ Frau Kaya sagt, ich bin nicht zufrieden.
  4. ●Eine Stellungnahme nennt nur Gründe für Leihräder und keinen Einwand. Welches Kriterium fehlt?
    ☐ These ☐ Gegenargument mit Entkräftung ☐ Belege für die Argumente
  5. ●Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
    (1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //

    (2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //

    (3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.

    Welcher Satz beschreibt den Aufbau des Textes?
    ☐ Der Text ist spannend und gut geschrieben. ☐ Der Text erzählt die Geschichte eines Fahrrads. ☐ Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt.

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Warum reicht „Der Autor benutzt viele Adjektive.“ nicht aus?
    ☐ Weil Adjektive unwichtig sind. ☐ Weil der Satz zu kurz ist. ☐ Beispiel und Wirkung fehlen.
  2. ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Herr Nowak sagt: „Ich gehe gleich nach Hause.“
    ☐ Herr Nowak sagt, er gehe gleich nach Hause. ☐ Herr Nowak sagt, er geht gleich nach Hause. ☐ Herr Nowak sagt, ich gehe gleich nach Hause.

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. These mit Begründung
  2. mit Anführungszeichen und Zeilenangabe
  3. These mit Begründung
  4. Erst der Nutzen der Bäume, dann ihr Problem, dann ein Rat.
  5. Frau Kaya sagt, sie sei nicht zufrieden.
  6. Gegenargument mit Entkräftung
  7. Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt.
  8. Beispiel und Wirkung fehlen.
  9. Herr Nowak sagt, er gehe gleich nach Hause.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → These mit Begründung
  2. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → mit Anführungszeichen und Zeilenangabe
  3. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → These mit Begründung
  4. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Erst der Nutzen der Bäume, dann ihr Problem, dann ein Rat.
  5. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Frau Kaya sagt, sie sei nicht zufrieden.
  6. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Gegenargument mit Entkräftung
  7. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt.
  8. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Beispiel und Wirkung fehlen.
  9. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Herr Nowak sagt, er gehe gleich nach Hause.