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Deutsch · Blatt · Klasse 9

Konjunktiv und indirekte Rede

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Deutsch

Konjunktiv und indirekte Rede

Name:
Klasse:
Datum:
17.10.2026

Mein Ziel: Ich nehme den Konjunktiv II, wenn der Konjunktiv I wie der Indikativ aussieht.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Die Ersatzform: Gleicht der Konjunktiv I dem Indikativ, nimm den Konjunktiv II. Aus sie haben wird sie hätten.

Beispiel: Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Die Nachbarn sagen: „Wir haben keine Zeit.“

  1. Pronomen verschieben: aus wir wird sie.
  2. Konjunktiv I wäre „sie haben“ – gleich dem Indikativ. Also Konjunktiv II: sie hätten.
  3. Also: Die Nachbarn sagen, sie hätten keine Zeit.

Ergebnis: Die Nachbarn sagen, sie hätten keine Zeit.

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Spieler sagen: „Wir können morgen kommen.“ Starthilfe: Pronomen verschieben: aus wir wird sie.
    ☐ Die Spieler sagen, sie können morgen kommen. ☐ Die Spieler sagen, wir könnten morgen kommen. ☐ Die Spieler sagen, sie könnten morgen kommen.

    So fängst du an: Probe: Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II.

  2. ○Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Frau Kaya sagt: „Ich muss noch lernen.“ Starthilfe: Pronomen verschieben: aus ich wird sie.
    ☐ Frau Kaya sagt, sie müsse noch lernen. ☐ Frau Kaya sagt, sie muss noch lernen. ☐ Frau Kaya sagt, ich muss noch lernen.

    So fängst du an: Probe: Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Meine Eltern sagen: „Wir wissen die Antwort.“
    ☐ Meine Eltern sagen, sie wüssten die Antwort. ☐ Meine Eltern sagen, sie wissen die Antwort. ☐ Meine Eltern sagen, wir wüssten die Antwort.
  2. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Herr Nowak sagt: „Ich bin nicht zufrieden.“
    ☐ Herr Nowak sagt, er ist nicht zufrieden. ☐ Herr Nowak sagt, er sei nicht zufrieden. ☐ Herr Nowak sagt, ich bin nicht zufrieden.
  3. ●In welchem Modus steht das fett gedruckte Verb?
    Er sagt, er sei krank.
    ☐ Indikativ ☐ Konjunktiv II ☐ Konjunktiv I
  4. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Kinder sagen: „Wir dürfen heute länger bleiben.“
    ☐ Die Kinder sagen, sie dürften heute länger bleiben. ☐ Die Kinder sagen, sie dürfen heute länger bleiben. ☐ Die Kinder sagen, wir dürften heute länger bleiben.
  5. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Tom sagt: „Ich bin nicht zufrieden.“
    ☐ Tom sagt, er ist nicht zufrieden. ☐ Tom sagt, er sei nicht zufrieden. ☐ Tom sagt, ich bin nicht zufrieden.

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Spieler sagen: „Wir haben keine Zeit.“
    ☐ Die Spieler sagen, sie haben keine Zeit. ☐ Die Spieler sagen, sie hätten keine Zeit. ☐ Die Spieler sagen, wir hätten keine Zeit.
  2. ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Tom sagt: „Ich darf heute länger bleiben.“
    ☐ Tom sagt, er darf heute länger bleiben. ☐ Tom sagt, ich darf heute länger bleiben. ☐ Tom sagt, er dürfe heute länger bleiben.

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Die Spieler sagen, sie könnten morgen kommen.
  2. Frau Kaya sagt, sie müsse noch lernen.
  3. Meine Eltern sagen, sie wüssten die Antwort.
  4. Herr Nowak sagt, er sei nicht zufrieden.
  5. Konjunktiv I
  6. Die Kinder sagen, sie dürften heute länger bleiben.
  7. Tom sagt, er sei nicht zufrieden.
  8. Die Spieler sagen, sie hätten keine Zeit.
  9. Tom sagt, er dürfe heute länger bleiben.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Spieler sagen, sie könnten morgen kommen.
  2. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Frau Kaya sagt, sie müsse noch lernen.
  3. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Meine Eltern sagen, sie wüssten die Antwort.
  4. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Herr Nowak sagt, er sei nicht zufrieden.
  5. Setze die Wirklichkeitsform daneben: er hat, er ist, sie kommt. Ist das fett gedruckte Verb anders? Gibt es jemanden, der etwas sagt? → Konjunktiv I
  6. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Kinder sagen, sie dürften heute länger bleiben.
  7. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Tom sagt, er sei nicht zufrieden.
  8. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Spieler sagen, sie hätten keine Zeit.
  9. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Tom sagt, er dürfe heute länger bleiben.