Abitur Deutsch: Aufgabenarten und Operatoren
- Name:
- Klasse:
- Datum:
- 18.10.2026
Mein Ziel: Ich unterscheide vergleichen und in Beziehung setzen und kenne die Gewichtung der Teilaufgaben.
Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Sie wählen mindestens eine ★-Aufgabe.
Merken
Vergleichen oder in Beziehung setzen: Vergleichen braucht Gemeinsamkeiten für eine Gegenüberstellung Punkt für Punkt. In Beziehung setzen heißt: erst die Schnittstelle, dann die Unterschiede. Die Hauptleistung trägt das größere Gewicht.
Beispiel: Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
ein Auszug aus Kleists „Das Erdbeben in Chili“ und ein Gedicht der Gegenwart über eine Flut
- Gattung, Zeit und Thema der beiden Texte bestimmen.
- Nur eine Schnittstelle: erst sie, dann die Unterschiede.
- Also: in Beziehung setzen.
Ergebnis: in Beziehung setzen
Mit Starthilfe
Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.
- ○Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
ein Liebesgedicht von Goethe und ein Liedtext über Trennung aus der Gegenwart Starthilfe: Gattung, Zeit und Thema der beiden Texte bestimmen.
☐ in Beziehung setzen ☐ vergleichen ☐ Stellung nehmenSo fangen Sie an: Probe: Fragen: Lassen sich die Texte Punkt für Punkt gegenüberstellen? Dann vergleichen. Haben sie nur eine Schnittstelle? Dann in Beziehung setzen.
- ○Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
Erörtern Sie die These: „Am Ende siegt nicht die Wahrheit, sondern wer die Macht hat.“
Beziehen Sie sich auf Kleists „Der zerbrochne Krug“. Starthilfe: Klären, welcher Text vorliegt.
☐ Erörterung literarischer Texte, Variante A ☐ Erörterung literarischer Texte, Variante B ☐ Erörterung literarischer Texte, Variante CSo fangen Sie an: Probe: Erst klären, welcher Text vorliegt: literarisch, Sachtext oder Dossier. Dann den Operator jeder Teilaufgabe lesen.
Üben
Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.
- ●Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
Verfassen Sie auf der Grundlage der Materialien 1 bis 5 einen argumentierenden Beitrag für ein Onlinemagazin für junge Erwachsene zu der Frage, ob Künstliche Intelligenz beim Schreiben von Hausarbeiten erlaubt sein sollte. Geben Sie Ihrem Beitrag eine Überschrift.
☐ Analyse pragmatischer Texte ☐ Materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte ☐ Erörterung pragmatischer Texte - ●Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
ein Liebesgedicht von Goethe und ein Liedtext über Trennung aus der Gegenwart
☐ vergleichen ☐ Stellung nehmen ☐ in Beziehung setzen - ●Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
Erörtern Sie die These: „Am Ende siegt nicht die Wahrheit, sondern wer die Macht hat.“
Beziehen Sie sich auf Kleists „Der zerbrochne Krug“.
☐ Erörterung literarischer Texte, Variante B ☐ Erörterung literarischer Texte, Variante C ☐ Erörterung literarischer Texte, Variante A - ●Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
ein Gedicht der Romantik über das Wandern und ein Auszug aus einem Roman der Gegenwart über eine Reise
☐ vergleichen ☐ in Beziehung setzen ☐ Stellung nehmen - ●Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
1. Arbeiten Sie aus dem Leitartikel „Die Stadt gehört allen“ die Position und die zentralen Argumente heraus.
2. Erörtern Sie diese Position.
☐ Erörterung literarischer Texte, Variante C ☐ Analyse pragmatischer Texte ☐ Erörterung pragmatischer Texte
Weiterdenken
Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.
- ★Wie werden die Teilaufgaben bei der Aufgabenart „Interpretation literarischer Texte mit Bezug zur Lektüre“ in der Regel gewichtet?
☐ 60 zu 40 Prozent ☐ 70 bis 80 zu 20 bis 30 Prozent ☐ 60 bis 80 zu 20 bis 40 Prozent - ★Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
1. Erschließen Sie aus dem beigefügten Essay einer Literaturwissenschaftlerin ihren Deutungsansatz.
2. Erörtern Sie diesen Ansatz mit Blick auf Erpenbecks „Heimsuchung“.
☐ Erörterung literarischer Texte, Variante C ☐ Erörterung literarischer Texte, Variante B ☐ Analyse pragmatischer Texte
Eigene Sätze
- ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.
Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken
- in Beziehung setzen
- Erörterung literarischer Texte, Variante B
- Materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte
- in Beziehung setzen
- Erörterung literarischer Texte, Variante B
- in Beziehung setzen
- Erörterung pragmatischer Texte
- 60 bis 80 zu 20 bis 40 Prozent
- Erörterung literarischer Texte, Variante C
Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft
- Fragen: Lassen sich die Texte Punkt für Punkt gegenüberstellen? Dann vergleichen. Haben sie nur eine Schnittstelle? Dann in Beziehung setzen. → in Beziehung setzen
- Erst klären, welcher Text vorliegt: literarisch, Sachtext oder Dossier. Dann den Operator jeder Teilaufgabe lesen. → Erörterung literarischer Texte, Variante B
- Erst klären, welcher Text vorliegt: literarisch, Sachtext oder Dossier. Dann den Operator jeder Teilaufgabe lesen. → Materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte
- Fragen: Lassen sich die Texte Punkt für Punkt gegenüberstellen? Dann vergleichen. Haben sie nur eine Schnittstelle? Dann in Beziehung setzen. → in Beziehung setzen
- Erst klären, welcher Text vorliegt: literarisch, Sachtext oder Dossier. Dann den Operator jeder Teilaufgabe lesen. → Erörterung literarischer Texte, Variante B
- Fragen: Lassen sich die Texte Punkt für Punkt gegenüberstellen? Dann vergleichen. Haben sie nur eine Schnittstelle? Dann in Beziehung setzen. → in Beziehung setzen
- Erst klären, welcher Text vorliegt: literarisch, Sachtext oder Dossier. Dann den Operator jeder Teilaufgabe lesen. → Erörterung pragmatischer Texte
- Fragen, welche Teilaufgabe die eigentliche Leistung verlangt. Sie trägt das größere Gewicht. → 60 bis 80 zu 20 bis 40 Prozent
- Erst klären, welcher Text vorliegt: literarisch, Sachtext oder Dossier. Dann den Operator jeder Teilaufgabe lesen. → Erörterung literarischer Texte, Variante C