Deutsch

Drama und szenisches Spiel

Name:
Klasse:
Datum:: 20.10.2026

Mein Ziel: Ich kann eine Regieanweisung schreiben.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Regieanweisung: Die Regieanweisung ist Nebentext und wird nicht gesprochen. Sie steht meist in Klammern oder kursiv und sagt genau, was man sieht oder hört.

Beispiel: Der Schlüssel:
Küche, spät am Abend. Die MUTTER sitzt am Tisch, vor ihr ein Schlüsselbund. TIM kommt herein, die Jacke noch an. //

MUTTER: Halb elf. /
TIM: Der Bus kam nicht. /
MUTTER (schiebt den Schlüssel über den Tisch): Den hast du heute Morgen liegen lassen. /
TIM (bleibt stehen): Ich hab geklingelt. Keiner hat aufgemacht. /
MUTTER: Ich war hier. Die ganze Zeit. /
(Pause. TIM zieht langsam die Jacke aus.) /
TIM: Dann hab ich wohl nicht geklingelt.

Welche Regieanweisung zeigt, dass Tim nachgibt?

Trenne, was eine Figur sagt, von dem, was gezeigt wird.
Mit der Jacke legt Tim auch den Widerstand ab. Er bleibt.
Also: (TIM zieht langsam die Jacke aus.)

Ergebnis: (TIM zieht langsam die Jacke aus.)

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

○Die Fundkiste:
Schulsekretariat. FRAU KERN hinter dem Tresen. SAMIR kommt herein, außer Atem. //

SAMIR: Ist eine blaue Jacke abgegeben worden? /
FRAU KERN (zeigt auf eine Kiste): Da liegen elf blaue Jacken. /
SAMIR (wühlt in der Kiste, zieht eine heraus): Die hier! Da ist mein Schlüssel drin. /
FRAU KERN: Woran erkennst du, dass es deine ist? /
SAMIR (zögert): Im Kragen steht … mein Bruder hat sie mir gegeben. Da steht sein Name. /
FRAU KERN (lächelt): Dann ruf deinen Bruder an. /
(SAMIR holt das Handy heraus.)

Tresen: Ein langer Tisch, an dem man bedient wird, zum Beispiel im Sekretariat.

Was zeigt die Regieanweisung „außer Atem“? Starthilfe: Trenne, was eine Figur sagt, von dem, was gezeigt wird.
☐ Samir ist krank. ☐ Frau Kern ist müde. ☐ Samir ist gerannt und hat es eilig.
So fängst du an: Probe: Sprich den Satz laut. Kann ihn eine Figur sagen, oder beschreibt er, was man sieht und hört?
○Die Wahl:
Flur vor dem Klassenraum. LINA lehnt an der Wand. MARC kommt mit zwei Stimmzetteln in der Hand. //

MARC: Du hast mich nicht gewählt. /
LINA (sieht auf den Boden): Es war geheim. /
MARC: Deine Schrift erkenne ich überall. /
LINA: Dann weißt du ja, wen ich gewählt habe. /
MARC (leiser): Wir wollten das zusammen machen. Klassensprecher und Stellvertreterin. /
LINA (hebt den Kopf): Du wolltest das. Mich hast du nie gefragt. /
(Die Klingel. Beide bleiben stehen.)

Wo spielt die Szene? Starthilfe: Klär zuerst, wer spricht, zu wem, und was jede Figur will.
☐ im Flur vor dem Klassenraum ☐ im Klassenraum bei der Wahl ☐ auf dem Schulhof
So fängst du an: Probe: Schreib für jede Figur einen Satz: Sie will … Wo sich die Sätze widersprechen, liegt der Konflikt.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

●Der Schlüssel:
Küche, spät am Abend. Die MUTTER sitzt am Tisch, vor ihr ein Schlüsselbund. TIM kommt herein, die Jacke noch an. //

MUTTER: Halb elf. /
TIM: Der Bus kam nicht. /
MUTTER (schiebt den Schlüssel über den Tisch): Den hast du heute Morgen liegen lassen. /
TIM (bleibt stehen): Ich hab geklingelt. Keiner hat aufgemacht. /
MUTTER: Ich war hier. Die ganze Zeit. /
(Pause. TIM zieht langsam die Jacke aus.) /
TIM: Dann hab ich wohl nicht geklingelt.

Welche Regieanweisung gehört zur Mutter?
☐ (schiebt den Schlüssel über den Tisch) ☐ (bleibt stehen) ☐ (zieht langsam die Jacke aus)
●Zwei Figuren wollen dasselbe Zimmer. Wie heißt das, was die Handlung antreibt?
☐ Monolog ☐ Konflikt ☐ Regieanweisung
●Vor dem Anruf:
Ein Zimmer. JANA allein, das Handy in der Hand. //

JANA: Ich ruf sie an. Jetzt. (Sie tippt, hält inne.) Und was sag ich? „Tut mir leid“? Das hab ich schon dreimal geschrieben. (Sie legt das Handy weg, nimmt es wieder.) Sie hat nicht geantwortet. Vielleicht schläft sie. Vielleicht will sie nicht. (Sie steht auf.) Nein. Wenn ich jetzt nicht anrufe, dann nie. (Sie wählt. Es klingelt. Licht aus.)

Was zeigt „(Sie legt das Handy weg, nimmt es wieder.)“?
☐ Jana hat das Handy fallen lassen. ☐ Jana will eine Nachricht schreiben. ☐ Jana schwankt zwischen Aufgeben und Anrufen.
●Nach der Stunde:
Klassenraum nach der Stunde. FRAU BERG packt ihre Tasche. JONAS wartet, bis alle weg sind. //

JONAS: Frau Berg? Das Handy, das Sie eingesammelt haben … /
FRAU BERG: Bekommst du nach der sechsten Stunde. /
JONAS: Meine Mutter ist im Krankenhaus. Sie wollte sich melden. /
FRAU BERG (hält inne, sieht ihn an): Seit wann? /
JONAS: Seit gestern. Ich hab es keinem erzählt. /
FRAU BERG (holt das Handy aus der Tasche und gibt es ihm): Wenn sie anruft, geh raus. Du musst nicht fragen. /
(JONAS nickt. Er steckt das Handy ein, ohne es anzusehen.)

Worin besteht der Konflikt zu Beginn?
☐ Jonas braucht sein Handy, aber es ist eingesammelt. ☐ Frau Berg will Jonas bestrafen. ☐ Jonas hat die Stunde gestört.
●Die Fundkiste:
Schulsekretariat. FRAU KERN hinter dem Tresen. SAMIR kommt herein, außer Atem. //

SAMIR: Ist eine blaue Jacke abgegeben worden? /
FRAU KERN (zeigt auf eine Kiste): Da liegen elf blaue Jacken. /
SAMIR (wühlt in der Kiste, zieht eine heraus): Die hier! Da ist mein Schlüssel drin. /
FRAU KERN: Woran erkennst du, dass es deine ist? /
SAMIR (zögert): Im Kragen steht … mein Bruder hat sie mir gegeben. Da steht sein Name. /
FRAU KERN (lächelt): Dann ruf deinen Bruder an. /
(SAMIR holt das Handy heraus.)

Tresen: Ein langer Tisch, an dem man bedient wird, zum Beispiel im Sekretariat.

Was zeigt die Regieanweisung „außer Atem“?
☐ Samir ist krank. ☐ Samir ist gerannt und hat es eilig. ☐ Frau Kern ist müde.

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

★Der Schlüssel:
Küche, spät am Abend. Die MUTTER sitzt am Tisch, vor ihr ein Schlüsselbund. TIM kommt herein, die Jacke noch an. //

MUTTER: Halb elf. /
TIM: Der Bus kam nicht. /
MUTTER (schiebt den Schlüssel über den Tisch): Den hast du heute Morgen liegen lassen. /
TIM (bleibt stehen): Ich hab geklingelt. Keiner hat aufgemacht. /
MUTTER: Ich war hier. Die ganze Zeit. /
(Pause. TIM zieht langsam die Jacke aus.) /
TIM: Dann hab ich wohl nicht geklingelt.

Worum geht der Konflikt wirklich?
☐ um den verlorenen Schlüssel ☐ um Vertrauen und die Wahrheit über den Abend ☐ um den Bus, der nicht kam
★Vor dem Anruf:
Ein Zimmer. JANA allein, das Handy in der Hand. //

JANA: Ich ruf sie an. Jetzt. (Sie tippt, hält inne.) Und was sag ich? „Tut mir leid“? Das hab ich schon dreimal geschrieben. (Sie legt das Handy weg, nimmt es wieder.) Sie hat nicht geantwortet. Vielleicht schläft sie. Vielleicht will sie nicht. (Sie steht auf.) Nein. Wenn ich jetzt nicht anrufe, dann nie. (Sie wählt. Es klingelt. Licht aus.)

Welche Regieanweisung zeigt, dass Jana ihren Entschluss umsetzt?
☐ (Sie tippt, hält inne.) ☐ (Sie legt das Handy weg.) ☐ (Sie wählt.)

Eigene Sätze

★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

Samir ist gerannt und hat es eilig.
im Flur vor dem Klassenraum
(schiebt den Schlüssel über den Tisch)
Konflikt
Jana schwankt zwischen Aufgeben und Anrufen.
Jonas braucht sein Handy, aber es ist eingesammelt.
Samir ist gerannt und hat es eilig.
um Vertrauen und die Wahrheit über den Abend
(Sie wählt.)

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

Sprich den Satz laut. Kann ihn eine Figur sagen, oder beschreibt er, was man sieht und hört? → Samir ist gerannt und hat es eilig.
Schreib für jede Figur einen Satz: Sie will … Wo sich die Sätze widersprechen, liegt der Konflikt. → im Flur vor dem Klassenraum
Sprich den Satz laut. Kann ihn eine Figur sagen, oder beschreibt er, was man sieht und hört? → (schiebt den Schlüssel über den Tisch)
Schreib für jede Figur einen Satz: Sie will … Wo sich die Sätze widersprechen, liegt der Konflikt. → Konflikt
Sprich den Satz laut. Kann ihn eine Figur sagen, oder beschreibt er, was man sieht und hört? → Jana schwankt zwischen Aufgeben und Anrufen.
Schreib für jede Figur einen Satz: Sie will … Wo sich die Sätze widersprechen, liegt der Konflikt. → Jonas braucht sein Handy, aber es ist eingesammelt.
Sprich den Satz laut. Kann ihn eine Figur sagen, oder beschreibt er, was man sieht und hört? → Samir ist gerannt und hat es eilig.
Schreib für jede Figur einen Satz: Sie will … Wo sich die Sätze widersprechen, liegt der Konflikt. → um Vertrauen und die Wahrheit über den Abend
Sprich den Satz laut. Kann ihn eine Figur sagen, oder beschreibt er, was man sieht und hört? → (Sie wählt.)