Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10
- Name:
- Klasse:
- Datum:
- 20.10.2026
Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.
Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.
Merken
Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.
Beispiel: Aus einer Stellungnahme: „Leihräder sollten bleiben, weil sie Wege verkürzen.“ Welches Kriterium ist erfüllt?
- Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
- Die These (bleiben) wird mit weil begründet. Gegenargument und Zahl fehlen noch.
- Also: These mit Begründung
Ergebnis: These mit Begründung
Mit Starthilfe
Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.
- ○Eine Stellungnahme hat drei Argumente, aber keines mit Beispiel. Welches Kriterium fehlt? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
☐ Gliederung in Absätze ☐ Belege für die Argumente ☐ TheseSo fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?
- ○Wie gibst du eine Textstelle in der Analyse richtig an? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
☐ mit eigenen Worten ohne Angabe ☐ mit dem Namen des Verlags ☐ mit Anführungszeichen und ZeilenangabeSo fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.
Üben
Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.
- ●Das Raster verlangt „Bezug auf das Material“. Was erfüllt das?
☐ Leihräder kenne ich aus dem Urlaub. ☐ Leihräder sind modern. ☐ Wie Absatz 2 zeigt, werden Leihräder zum Hindernis. - ●„Beschreibe den Aufbau des Textes.“ Welche Antwort erfüllt den Auftrag?
☐ Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente. ☐ Der Text ist gut aufgebaut. ☐ Ich würde den Text anders aufbauen. - ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Frau Kaya sagt: „Ich finde das Buch spannend.“
☐ Frau Kaya sagt, sie findet das Buch spannend. ☐ Frau Kaya sagt, sie finde das Buch spannend. ☐ Frau Kaya sagt, ich finde das Buch spannend. - ●Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
(1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //
(2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //
(3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.
Welcher Einleitungssatz einer Textanalyse passt zu diesem Text?
☐ Ich finde Leihräder eigentlich ganz praktisch. ☐ In Absatz 1 steht, dass man sie mit dem Handy entsperrt. ☐ Der Sachtext „Leihräder: Segen oder Ärgernis?“ wägt Vor- und Nachteile ab. - ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Lena sagt: „Ich muss noch lernen.“
☐ Lena sagt, sie müsse noch lernen. ☐ Lena sagt, sie muss noch lernen. ☐ Lena sagt, ich muss noch lernen.
Weiterdenken
Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.
- ★Eine Lösung ist inhaltlich richtig, hat aber keine Absätze. Was bringt die Überarbeitung am meisten?
☐ Absätze nach Einleitung, Argumenten und Schluss ☐ noch ein weiteres Argument ☐ längere Sätze - ★Der Umweg:
Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //
Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //
An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //
Am Dienstag nahm sie Brot mit.
Mit welcher Stelle belegst du, dass der alte Mann Aylin wichtig ist?
☐ „Sie grüßten sich nicht.“ ☐ Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät. ☐ „der Bus sei zu voll“
Eigene Sätze
- ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.
Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken
- Belege für die Argumente
- mit Anführungszeichen und Zeilenangabe
- Wie Absatz 2 zeigt, werden Leihräder zum Hindernis.
- Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente.
- Frau Kaya sagt, sie finde das Buch spannend.
- Der Sachtext „Leihräder: Segen oder Ärgernis?“ wägt Vor- und Nachteile ab.
- Lena sagt, sie müsse noch lernen.
- Absätze nach Einleitung, Argumenten und Schluss
- Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.
Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Belege für die Argumente
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → mit Anführungszeichen und Zeilenangabe
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Wie Absatz 2 zeigt, werden Leihräder zum Hindernis.
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente.
- Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Frau Kaya sagt, sie finde das Buch spannend.
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Der Sachtext „Leihräder: Segen oder Ärgernis?“ wägt Vor- und Nachteile ab.
- Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Lena sagt, sie müsse noch lernen.
- Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Absätze nach Einleitung, Argumenten und Schluss
- Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.