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Deutsch · Blatt · Klasse 9

Konjunktiv und indirekte Rede

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Deutsch

Konjunktiv und indirekte Rede

Name:
Klasse:
Datum:
20.10.2026

Mein Ziel: Ich nehme den Konjunktiv II, wenn der Konjunktiv I wie der Indikativ aussieht.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Die Ersatzform: Gleicht der Konjunktiv I dem Indikativ, nimm den Konjunktiv II. Aus sie haben wird sie hätten.

Beispiel: Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Die Kinder sagen: „Wir dürfen heute länger bleiben.“

  1. Pronomen verschieben: aus wir wird sie.
  2. Konjunktiv I wäre „sie dürfen“ – gleich dem Indikativ. Also Konjunktiv II: sie dürften.
  3. Also: Die Kinder sagen, sie dürften heute länger bleiben.

Ergebnis: Die Kinder sagen, sie dürften heute länger bleiben.

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Spieler sagen: „Wir müssen noch lernen.“ Starthilfe: Pronomen verschieben: aus wir wird sie.
    ☐ Die Spieler sagen, sie müssen noch lernen. ☐ Die Spieler sagen, sie müssten noch lernen. ☐ Die Spieler sagen, wir müssten noch lernen.

    So fängst du an: Probe: Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II.

  2. ○Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Lena sagt: „Ich bin nicht zufrieden.“ Starthilfe: Pronomen verschieben: aus ich wird sie.
    ☐ Lena sagt, sie ist nicht zufrieden. ☐ Lena sagt, ich bin nicht zufrieden. ☐ Lena sagt, sie sei nicht zufrieden.

    So fängst du an: Probe: Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Kinder sagen: „Wir können morgen kommen.“
    ☐ Die Kinder sagen, sie können morgen kommen. ☐ Die Kinder sagen, wir könnten morgen kommen. ☐ Die Kinder sagen, sie könnten morgen kommen.
  2. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Lena sagt: „Ich bin nicht zufrieden.“
    ☐ Lena sagt, sie sei nicht zufrieden. ☐ Lena sagt, sie ist nicht zufrieden. ☐ Lena sagt, ich bin nicht zufrieden.
  3. ●In welchem Modus steht das fett gedruckte Verb?
    Wenn es regnet, bleiben wir drinnen.
    ☐ Konjunktiv I ☐ Indikativ ☐ Konjunktiv II
  4. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Meine Eltern sagen: „Wir haben keine Zeit.“
    ☐ Meine Eltern sagen, sie haben keine Zeit. ☐ Meine Eltern sagen, wir hätten keine Zeit. ☐ Meine Eltern sagen, sie hätten keine Zeit.
  5. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Herr Nowak sagt: „Ich darf heute länger bleiben.“
    ☐ Herr Nowak sagt, er dürfe heute länger bleiben. ☐ Herr Nowak sagt, er darf heute länger bleiben. ☐ Herr Nowak sagt, ich darf heute länger bleiben.

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Tom sagt: „Ich darf heute länger bleiben.“
    ☐ Tom sagt, er dürfe heute länger bleiben. ☐ Tom sagt, er darf heute länger bleiben. ☐ Tom sagt, ich darf heute länger bleiben.
  2. ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Frau Kaya sagt: „Ich gehe gleich nach Hause.“
    ☐ Frau Kaya sagt, sie geht gleich nach Hause. ☐ Frau Kaya sagt, sie gehe gleich nach Hause. ☐ Frau Kaya sagt, ich gehe gleich nach Hause.

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Die Spieler sagen, sie müssten noch lernen.
  2. Lena sagt, sie sei nicht zufrieden.
  3. Die Kinder sagen, sie könnten morgen kommen.
  4. Lena sagt, sie sei nicht zufrieden.
  5. Indikativ
  6. Meine Eltern sagen, sie hätten keine Zeit.
  7. Herr Nowak sagt, er dürfe heute länger bleiben.
  8. Tom sagt, er dürfe heute länger bleiben.
  9. Frau Kaya sagt, sie gehe gleich nach Hause.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Spieler sagen, sie müssten noch lernen.
  2. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Lena sagt, sie sei nicht zufrieden.
  3. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Kinder sagen, sie könnten morgen kommen.
  4. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Lena sagt, sie sei nicht zufrieden.
  5. Setze die Wirklichkeitsform daneben: er hat, er ist, sie kommt. Ist das fett gedruckte Verb anders? Gibt es jemanden, der etwas sagt? → Indikativ
  6. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Meine Eltern sagen, sie hätten keine Zeit.
  7. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Herr Nowak sagt, er dürfe heute länger bleiben.
  8. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Tom sagt, er dürfe heute länger bleiben.
  9. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Frau Kaya sagt, sie gehe gleich nach Hause.