Deutsch

Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

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Klasse:
Datum:: 22.10.2026

Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.

Beispiel: Welches Kriterium prüft man mit der Frage: Steht vor jedem Nebensatz ein Komma?

Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
Kommas, Rechtschreibung und Grammatik gehören zur sprachlichen Richtigkeit.
Also: sprachliche Richtigkeit

Ergebnis: sprachliche Richtigkeit

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

○Das Raster verlangt „Bezug auf das Material“. Was erfüllt das? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
☐ Leihräder kenne ich aus dem Urlaub. ☐ Leihräder sind modern. ☐ Wie Absatz 2 zeigt, werden Leihräder zum Hindernis.
So fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?
○Der Umweg:
Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //

Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //

An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //

Am Dienstag nahm sie Brot mit.

Wie belegst du in der Analyse, dass Aylin der Mutter nicht die Wahrheit sagt? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
☐ mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe ☐ mit einem Satz, dass Jugendliche oft lügen ☐ mit der Zahl zwölf Minuten ohne Zitat
So fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

●Aus einer Textanalyse: „Der Text ist sehr spannend und hat mir gefallen.“ Welches Kriterium ist verfehlt?
☐ sachliche Untersuchung statt eigener Wertung ☐ Zitat mit Zeilenangabe ☐ Einleitungssatz
●Welcher Operator verlangt eine Aufzählung ohne Erklärung?
☐ erläutern ☐ nennen ☐ beurteilen
●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Herr Nowak sagt: „Ich kann morgen kommen.“
☐ Herr Nowak sagt, er kann morgen kommen. ☐ Herr Nowak sagt, ich kann morgen kommen. ☐ Herr Nowak sagt, er könne morgen kommen.
●Das Raster verlangt „Bezug auf das Material“. Was erfüllt das?
☐ Wie Absatz 2 zeigt, werden Leihräder zum Hindernis. ☐ Leihräder kenne ich aus dem Urlaub. ☐ Leihräder sind modern.
●Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
(1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //

(2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //

(3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.

Welcher Satz beschreibt den Aufbau des Textes?
☐ Der Text ist spannend und gut geschrieben. ☐ Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt. ☐ Der Text erzählt die Geschichte eines Fahrrads.

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

★Aus einem Schluss: „Außerdem sind Leihräder auch billig.“ Was verletzt der Satz?
☐ Der Schluss muss länger sein. ☐ Im Schluss steht kein neues Argument. ☐ Im Schluss muss eine Frage stehen.
★Wie gibst du eine Textstelle in der Analyse richtig an?
☐ mit eigenen Worten ohne Angabe ☐ mit dem Namen des Verlags ☐ mit Anführungszeichen und Zeilenangabe

Eigene Sätze

★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

Wie Absatz 2 zeigt, werden Leihräder zum Hindernis.
mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe
sachliche Untersuchung statt eigener Wertung
nennen
Herr Nowak sagt, er könne morgen kommen.
Wie Absatz 2 zeigt, werden Leihräder zum Hindernis.
Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt.
Im Schluss steht kein neues Argument.
mit Anführungszeichen und Zeilenangabe

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Wie Absatz 2 zeigt, werden Leihräder zum Hindernis.
Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe
Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → sachliche Untersuchung statt eigener Wertung
Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → nennen
Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Herr Nowak sagt, er könne morgen kommen.
Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Wie Absatz 2 zeigt, werden Leihräder zum Hindernis.
Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt.
Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Im Schluss steht kein neues Argument.
Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → mit Anführungszeichen und Zeilenangabe