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Deutsch · Blatt · Klasse 9

Konjunktiv und indirekte Rede

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Deutsch

Konjunktiv und indirekte Rede

Name:
Klasse:
Datum:
21.10.2026

Mein Ziel: Ich nehme den Konjunktiv II, wenn der Konjunktiv I wie der Indikativ aussieht.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Die Ersatzform: Gleicht der Konjunktiv I dem Indikativ, nimm den Konjunktiv II. Aus sie haben wird sie hätten.

Beispiel: Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Die Spieler sagen: „Wir haben keine Zeit.“

  1. Pronomen verschieben: aus wir wird sie.
  2. Konjunktiv I wäre „sie haben“ – gleich dem Indikativ. Also Konjunktiv II: sie hätten.
  3. Also: Die Spieler sagen, sie hätten keine Zeit.

Ergebnis: Die Spieler sagen, sie hätten keine Zeit.

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Spieler sagen: „Wir müssen noch lernen.“ Starthilfe: Pronomen verschieben: aus wir wird sie.
    ☐ Die Spieler sagen, sie müssen noch lernen. ☐ Die Spieler sagen, wir müssten noch lernen. ☐ Die Spieler sagen, sie müssten noch lernen.

    So fängst du an: Probe: Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II.

  2. ○Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Der Trainer sagt: „Ich bin müde.“ Starthilfe: Pronomen verschieben: aus ich wird er.
    ☐ Der Trainer sagt, er sei müde. ☐ Der Trainer sagt, er ist müde. ☐ Der Trainer sagt, ich bin müde.

    So fängst du an: Probe: Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Meine Eltern sagen: „Wir können morgen kommen.“
    ☐ Meine Eltern sagen, sie könnten morgen kommen. ☐ Meine Eltern sagen, sie können morgen kommen. ☐ Meine Eltern sagen, wir könnten morgen kommen.
  2. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Frau Kaya sagt: „Ich brauche Hilfe.“
    ☐ Frau Kaya sagt, sie braucht Hilfe. ☐ Frau Kaya sagt, sie brauche Hilfe. ☐ Frau Kaya sagt, ich brauche Hilfe.
  3. ●In welchem Modus steht das fett gedruckte Verb?
    Er wäre gern Pilot.
    ☐ Indikativ ☐ Konjunktiv I ☐ Konjunktiv II
  4. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Spieler sagen: „Wir dürfen heute länger bleiben.“
    ☐ Die Spieler sagen, sie dürften heute länger bleiben. ☐ Die Spieler sagen, sie dürfen heute länger bleiben. ☐ Die Spieler sagen, wir dürften heute länger bleiben.
  5. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Der Trainer sagt: „Ich weiß die Antwort.“
    ☐ Der Trainer sagt, er weiß die Antwort. ☐ Der Trainer sagt, er wisse die Antwort. ☐ Der Trainer sagt, ich weiß die Antwort.

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Lena sagt: „Ich komme später.“
    ☐ Lena sagt, sie kommt später. ☐ Lena sagt, sie komme später. ☐ Lena sagt, ich komme später.
  2. ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Nachbarn sagen: „Wir dürfen heute länger bleiben.“
    ☐ Die Nachbarn sagen, sie dürfen heute länger bleiben. ☐ Die Nachbarn sagen, wir dürften heute länger bleiben. ☐ Die Nachbarn sagen, sie dürften heute länger bleiben.

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Die Spieler sagen, sie müssten noch lernen.
  2. Der Trainer sagt, er sei müde.
  3. Meine Eltern sagen, sie könnten morgen kommen.
  4. Frau Kaya sagt, sie brauche Hilfe.
  5. Konjunktiv II
  6. Die Spieler sagen, sie dürften heute länger bleiben.
  7. Der Trainer sagt, er wisse die Antwort.
  8. Lena sagt, sie komme später.
  9. Die Nachbarn sagen, sie dürften heute länger bleiben.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Spieler sagen, sie müssten noch lernen.
  2. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Der Trainer sagt, er sei müde.
  3. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Meine Eltern sagen, sie könnten morgen kommen.
  4. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Frau Kaya sagt, sie brauche Hilfe.
  5. Setze die Wirklichkeitsform daneben: er hat, er ist, sie kommt. Ist das fett gedruckte Verb anders? Gibt es jemanden, der etwas sagt? → Konjunktiv II
  6. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Spieler sagen, sie dürften heute länger bleiben.
  7. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Der Trainer sagt, er wisse die Antwort.
  8. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Lena sagt, sie komme später.
  9. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Nachbarn sagen, sie dürften heute länger bleiben.