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Deutsch · Blatt · Klasse 9

Konjunktiv und indirekte Rede

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Deutsch

Konjunktiv und indirekte Rede

Name:
Klasse:
Datum:
21.10.2026

Mein Ziel: Ich nehme den Konjunktiv II, wenn der Konjunktiv I wie der Indikativ aussieht.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Die Ersatzform: Gleicht der Konjunktiv I dem Indikativ, nimm den Konjunktiv II. Aus sie haben wird sie hätten.

Beispiel: Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Meine Eltern sagen: „Wir wissen die Antwort.“

  1. Pronomen verschieben: aus wir wird sie.
  2. Konjunktiv I wäre „sie wissen“ – gleich dem Indikativ. Also Konjunktiv II: sie wüssten.
  3. Also: Meine Eltern sagen, sie wüssten die Antwort.

Ergebnis: Meine Eltern sagen, sie wüssten die Antwort.

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Spieler sagen: „Wir haben keine Zeit.“ Starthilfe: Pronomen verschieben: aus wir wird sie.
    ☐ Die Spieler sagen, sie haben keine Zeit. ☐ Die Spieler sagen, sie hätten keine Zeit. ☐ Die Spieler sagen, wir hätten keine Zeit.

    So fängst du an: Probe: Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II.

  2. ○Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Der Trainer sagt: „Ich habe den Schlüssel verloren.“ Starthilfe: Pronomen verschieben: aus ich wird er.
    ☐ Der Trainer sagt, er hat den Schlüssel verloren. ☐ Der Trainer sagt, ich habe den Schlüssel verloren. ☐ Der Trainer sagt, er habe den Schlüssel verloren.

    So fängst du an: Probe: Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Nachbarn sagen: „Wir haben keine Zeit.“
    ☐ Die Nachbarn sagen, sie haben keine Zeit. ☐ Die Nachbarn sagen, wir hätten keine Zeit. ☐ Die Nachbarn sagen, sie hätten keine Zeit.
  2. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Tom sagt: „Ich gehe gleich nach Hause.“
    ☐ Tom sagt, er gehe gleich nach Hause. ☐ Tom sagt, er geht gleich nach Hause. ☐ Tom sagt, ich gehe gleich nach Hause.
  3. ●In welchem Modus steht das fett gedruckte Verb?
    Hätte ich das nur früher gewusst.
    ☐ Indikativ ☐ Konjunktiv II ☐ Konjunktiv I
  4. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Spieler sagen: „Wir können morgen kommen.“
    ☐ Die Spieler sagen, sie können morgen kommen. ☐ Die Spieler sagen, wir könnten morgen kommen. ☐ Die Spieler sagen, sie könnten morgen kommen.
  5. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Der Trainer sagt: „Ich will ins Kino.“
    ☐ Der Trainer sagt, er wolle ins Kino. ☐ Der Trainer sagt, er will ins Kino. ☐ Der Trainer sagt, ich will ins Kino.

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Frau Kaya sagt: „Ich habe den Schlüssel verloren.“
    ☐ Frau Kaya sagt, sie habe den Schlüssel verloren. ☐ Frau Kaya sagt, sie hat den Schlüssel verloren. ☐ Frau Kaya sagt, ich habe den Schlüssel verloren.
  2. ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Meine Eltern sagen: „Wir können morgen kommen.“
    ☐ Meine Eltern sagen, sie können morgen kommen. ☐ Meine Eltern sagen, sie könnten morgen kommen. ☐ Meine Eltern sagen, wir könnten morgen kommen.

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Die Spieler sagen, sie hätten keine Zeit.
  2. Der Trainer sagt, er habe den Schlüssel verloren.
  3. Die Nachbarn sagen, sie hätten keine Zeit.
  4. Tom sagt, er gehe gleich nach Hause.
  5. Konjunktiv II
  6. Die Spieler sagen, sie könnten morgen kommen.
  7. Der Trainer sagt, er wolle ins Kino.
  8. Frau Kaya sagt, sie habe den Schlüssel verloren.
  9. Meine Eltern sagen, sie könnten morgen kommen.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Spieler sagen, sie hätten keine Zeit.
  2. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Der Trainer sagt, er habe den Schlüssel verloren.
  3. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Nachbarn sagen, sie hätten keine Zeit.
  4. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Tom sagt, er gehe gleich nach Hause.
  5. Setze die Wirklichkeitsform daneben: er hat, er ist, sie kommt. Ist das fett gedruckte Verb anders? Gibt es jemanden, der etwas sagt? → Konjunktiv II
  6. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Spieler sagen, sie könnten morgen kommen.
  7. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Der Trainer sagt, er wolle ins Kino.
  8. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Frau Kaya sagt, sie habe den Schlüssel verloren.
  9. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Meine Eltern sagen, sie könnten morgen kommen.