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Deutsch · Blatt · Klasse 9

Konjunktiv und indirekte Rede

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Deutsch

Konjunktiv und indirekte Rede

Name:
Klasse:
Datum:
22.10.2026

Mein Ziel: Ich nehme den Konjunktiv II, wenn der Konjunktiv I wie der Indikativ aussieht.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Die Ersatzform: Gleicht der Konjunktiv I dem Indikativ, nimm den Konjunktiv II. Aus sie haben wird sie hätten.

Beispiel: Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Meine Eltern sagen: „Wir können morgen kommen.“

  1. Pronomen verschieben: aus wir wird sie.
  2. Konjunktiv I wäre „sie können“ – gleich dem Indikativ. Also Konjunktiv II: sie könnten.
  3. Also: Meine Eltern sagen, sie könnten morgen kommen.

Ergebnis: Meine Eltern sagen, sie könnten morgen kommen.

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Nachbarn sagen: „Wir haben den Schlüssel verloren.“ Starthilfe: Pronomen verschieben: aus wir wird sie.
    ☐ Die Nachbarn sagen, sie haben den Schlüssel verloren. ☐ Die Nachbarn sagen, sie hätten den Schlüssel verloren. ☐ Die Nachbarn sagen, wir hätten den Schlüssel verloren.

    So fängst du an: Probe: Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II.

  2. ○Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Ärztin sagt: „Ich komme später.“ Starthilfe: Pronomen verschieben: aus ich wird sie.
    ☐ Die Ärztin sagt, sie kommt später. ☐ Die Ärztin sagt, ich komme später. ☐ Die Ärztin sagt, sie komme später.

    So fängst du an: Probe: Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Nachbarn sagen: „Wir haben keine Zeit.“
    ☐ Die Nachbarn sagen, sie haben keine Zeit. ☐ Die Nachbarn sagen, wir hätten keine Zeit. ☐ Die Nachbarn sagen, sie hätten keine Zeit.
  2. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Tom sagt: „Ich habe keine Zeit.“
    ☐ Tom sagt, er habe keine Zeit. ☐ Tom sagt, er hat keine Zeit. ☐ Tom sagt, ich habe keine Zeit.
  3. ●In welchem Modus steht das fett gedruckte Verb?
    Er sagt, dass er krank ist.
    ☐ Konjunktiv I ☐ Indikativ ☐ Konjunktiv II
  4. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Kinder sagen: „Wir müssen noch lernen.“
    ☐ Die Kinder sagen, sie müssen noch lernen. ☐ Die Kinder sagen, wir müssten noch lernen. ☐ Die Kinder sagen, sie müssten noch lernen.
  5. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Tom sagt: „Ich komme später.“
    ☐ Tom sagt, er komme später. ☐ Tom sagt, er kommt später. ☐ Tom sagt, ich komme später.

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Spieler sagen: „Wir müssen noch lernen.“
    ☐ Die Spieler sagen, sie müssten noch lernen. ☐ Die Spieler sagen, sie müssen noch lernen. ☐ Die Spieler sagen, wir müssten noch lernen.
  2. ★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Die Kinder sagen: „Wir wissen die Antwort.“
    ☐ Die Kinder sagen, sie wissen die Antwort. ☐ Die Kinder sagen, sie wüssten die Antwort. ☐ Die Kinder sagen, wir wüssten die Antwort.

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Die Nachbarn sagen, sie hätten den Schlüssel verloren.
  2. Die Ärztin sagt, sie komme später.
  3. Die Nachbarn sagen, sie hätten keine Zeit.
  4. Tom sagt, er habe keine Zeit.
  5. Indikativ
  6. Die Kinder sagen, sie müssten noch lernen.
  7. Tom sagt, er komme später.
  8. Die Spieler sagen, sie müssten noch lernen.
  9. Die Kinder sagen, sie wüssten die Antwort.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Nachbarn sagen, sie hätten den Schlüssel verloren.
  2. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Die Ärztin sagt, sie komme später.
  3. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Nachbarn sagen, sie hätten keine Zeit.
  4. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Tom sagt, er habe keine Zeit.
  5. Setze die Wirklichkeitsform daneben: er hat, er ist, sie kommt. Ist das fett gedruckte Verb anders? Gibt es jemanden, der etwas sagt? → Indikativ
  6. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Kinder sagen, sie müssten noch lernen.
  7. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Tom sagt, er komme später.
  8. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Spieler sagen, sie müssten noch lernen.
  9. Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Die Kinder sagen, sie wüssten die Antwort.