Deutsch

Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

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Klasse:
Datum:: 24.10.2026

Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.

Beispiel: Aus einer Stellungnahme: „Leihräder sind gut. Das finde ich. Deshalb sind sie gut.“ Welches Kriterium fehlt?

Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
Der Text wiederholt die Meinung, statt sie zu begründen.
Also: Begründung mit Argument

Ergebnis: Begründung mit Argument

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

○Die Aufgabe fragt nach Leihrädern in unserer Stadt. Ein Text handelt nur von Elektrorollern. Welches Kriterium fehlt? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
☐ sprachliche Richtigkeit ☐ Gliederung ☐ Bezug zur Aufgabe
So fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?
○Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
(1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //

(2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //

(3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.

Welcher Satz beschreibt den Aufbau des Textes? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
☐ Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt. ☐ Der Text ist spannend und gut geschrieben. ☐ Der Text erzählt die Geschichte eines Fahrrads.
So fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

●Aus einer Erörterung: „Viele sagen das. Ich auch. Aber manche nicht.“ Welches Kriterium fehlt?
☐ klarer Bezug: wer sagt was ☐ Präsens ☐ Schluss
●In welcher Zeitform schreibst du eine Textanalyse?
☐ Präteritum ☐ Präsens ☐ Futur
●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Der Trainer sagt: „Ich kann morgen kommen.“
☐ Der Trainer sagt, er kann morgen kommen. ☐ Der Trainer sagt, ich kann morgen kommen. ☐ Der Trainer sagt, er könne morgen kommen.
●Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
(1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //

(2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //

(3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.

Welcher Satz beschreibt den Aufbau des Textes?
☐ Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt. ☐ Der Text ist spannend und gut geschrieben. ☐ Der Text erzählt die Geschichte eines Fahrrads.
●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Frau Kaya sagt: „Ich bin müde.“
☐ Frau Kaya sagt, sie ist müde. ☐ Frau Kaya sagt, sie sei müde. ☐ Frau Kaya sagt, ich bin müde.

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

★Aus einem Schluss: „Außerdem sind Leihräder auch billig.“ Was verletzt der Satz?
☐ Der Schluss muss länger sein. ☐ Im Schluss steht kein neues Argument. ☐ Im Schluss muss eine Frage stehen.
★Der Umweg:
Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //

Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //

An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //

Am Dienstag nahm sie Brot mit.

Mit welcher Stelle belegst du, dass der alte Mann Aylin wichtig ist?
☐ „Sie grüßten sich nicht.“ ☐ „der Bus sei zu voll“ ☐ Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.

Eigene Sätze

★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

Bezug zur Aufgabe
Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt.
klarer Bezug: wer sagt was
Präsens
Der Trainer sagt, er könne morgen kommen.
Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt.
Frau Kaya sagt, sie sei müde.
Im Schluss steht kein neues Argument.
Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Bezug zur Aufgabe
Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt.
Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → klarer Bezug: wer sagt was
Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Präsens
Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Der Trainer sagt, er könne morgen kommen.
Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt.
Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Frau Kaya sagt, sie sei müde.
Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Im Schluss steht kein neues Argument.
Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.