Sprache und Kommunikation: Medium, Konzeption, Nähe und Distanz
- Name:
- Klasse:
- Datum:
- 24.10.2026
Mein Ziel: Ich unterscheide medial und konzeptionell mündliche und schriftliche Äußerungen.
Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Sie wählen mindestens eine ★-Aufgabe.
Merken
Medium und Konzeption: Medial heißt: gesprochen oder geschrieben. Konzeptionell heißt: spontan und vertraut oder geplant und distanziert. Ein Chat ist medial schriftlich und oft konzeptionell mündlich.
Beispiel: Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
Ein Streit am Küchentisch
- Zuerst das Medium bestimmen: Laut oder Schrift.
- Dann die Sprache prüfen: spontan und vertraut oder geplant und distanziert.
- Also: medial mündlich, konzeptionell mündlich.
Ergebnis: medial mündlich, konzeptionell mündlich
Mit Starthilfe
Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.
- ○Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
Ein Gespräch unter Freundinnen in der Pause Starthilfe: Zuerst das Medium bestimmen: Laut oder Schrift.
☐ medial mündlich, konzeptionell mündlich ☐ medial schriftlich, konzeptionell schriftlich ☐ medial mündlich, konzeptionell schriftlichSo fangen Sie an: Probe: Zwei Fragen getrennt stellen: Wird es gesprochen oder geschrieben? Und klingt die Sprache spontan und vertraut oder geplant und distanziert?
- ○Wofür spricht dieses Merkmal?
abgebrochene Sätze und Ellipsen Starthilfe: Klären, ob das Merkmal den Kanal oder die Sprache und Situation betrifft.
☐ Distanzsprache ☐ Nähesprache ☐ nur MedialitätSo fangen Sie an: Probe: Fragen: Betrifft das Merkmal den Kanal oder die Sprache, die Beziehung und die Situation der Beteiligten? Nur das Zweite zeigt Nähe oder Distanz.
Üben
Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.
- ●Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
Eine spontane Wortmeldung im Unterricht
☐ medial mündlich, konzeptionell schriftlich ☐ medial mündlich, konzeptionell mündlich ☐ medial schriftlich, konzeptionell mündlich - ●Wofür spricht dieses Merkmal?
kurze Sätze, oft ohne Verb
☐ Distanzsprache ☐ nur Medialität ☐ Nähesprache - ●Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
Ein Klebezettel am Spind: bin beim Training
☐ medial schriftlich, konzeptionell mündlich ☐ medial schriftlich, konzeptionell schriftlich ☐ medial mündlich, konzeptionell mündlich - ●Wofür spricht dieses Merkmal?
Die Beteiligten können sofort nachfragen.
☐ Distanzsprache ☐ Nähesprache ☐ nur Medialität - ●Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
Ein Telefonat mit der Großmutter
☐ medial schriftlich, konzeptionell mündlich ☐ medial schriftlich, konzeptionell schriftlich ☐ medial mündlich, konzeptionell mündlich
Weiterdenken
Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.
- ★Ordnen Sie die Äußerung nach Medium und Konzeption ein.
Der Chat zweier Freundinnen über das Wochenende
☐ medial mündlich, konzeptionell mündlich ☐ medial schriftlich, konzeptionell schriftlich ☐ medial schriftlich, konzeptionell mündlich - ★Welcher Sprache entspricht diese Äußerung?
„Also, ich mein, das war ja so … egal, du weißt schon.“
☐ Nähesprache ☐ Distanzsprache ☐ nur Medialität
Eigene Sätze
- ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.
Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken
- medial mündlich, konzeptionell mündlich
- Nähesprache
- medial mündlich, konzeptionell mündlich
- Nähesprache
- medial schriftlich, konzeptionell mündlich
- Nähesprache
- medial mündlich, konzeptionell mündlich
- medial schriftlich, konzeptionell mündlich
- Nähesprache
Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft
- Zwei Fragen getrennt stellen: Wird es gesprochen oder geschrieben? Und klingt die Sprache spontan und vertraut oder geplant und distanziert? → medial mündlich, konzeptionell mündlich
- Fragen: Betrifft das Merkmal den Kanal oder die Sprache, die Beziehung und die Situation der Beteiligten? Nur das Zweite zeigt Nähe oder Distanz. → Nähesprache
- Zwei Fragen getrennt stellen: Wird es gesprochen oder geschrieben? Und klingt die Sprache spontan und vertraut oder geplant und distanziert? → medial mündlich, konzeptionell mündlich
- Fragen: Betrifft das Merkmal den Kanal oder die Sprache, die Beziehung und die Situation der Beteiligten? Nur das Zweite zeigt Nähe oder Distanz. → Nähesprache
- Zwei Fragen getrennt stellen: Wird es gesprochen oder geschrieben? Und klingt die Sprache spontan und vertraut oder geplant und distanziert? → medial schriftlich, konzeptionell mündlich
- Fragen: Betrifft das Merkmal den Kanal oder die Sprache, die Beziehung und die Situation der Beteiligten? Nur das Zweite zeigt Nähe oder Distanz. → Nähesprache
- Zwei Fragen getrennt stellen: Wird es gesprochen oder geschrieben? Und klingt die Sprache spontan und vertraut oder geplant und distanziert? → medial mündlich, konzeptionell mündlich
- Zwei Fragen getrennt stellen: Wird es gesprochen oder geschrieben? Und klingt die Sprache spontan und vertraut oder geplant und distanziert? → medial schriftlich, konzeptionell mündlich
- Fragen: Betrifft das Merkmal den Kanal oder die Sprache, die Beziehung und die Situation der Beteiligten? Nur das Zweite zeigt Nähe oder Distanz. → Nähesprache