Zum Inhalt springen
Anmelden
Deutsch · Blatt · Klasse 1

Lesen und verstehen: kurze Geschichten und Sachtexte

Alle BlätterNeue Aufgaben
Deutsch

Lesen und verstehen: kurze Geschichten und Sachtexte

Name:
Klasse:
Datum:
26.10.2026

Mein Ziel: Ich verstehe den ganzen Text und lese zwischen den Zeilen.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Zwischen den Zeilen: Nicht alles steht wörtlich im Text. Oft verrät es ein Wort: Wer lacht, freut sich. Prüf deine Antwort am ganzen Text.

Beispiel: Die Schnecke
Die Schnecke trägt ihr Haus auf dem Rücken. Bei Gefahr zieht sie sich ins Haus zurück.

Eine Schnecke hat keine Beine. Sie gleitet auf dem Bauch. Dabei macht sie Schleim.

Sie mag Regen. Bei Sonne bleibt sie lieber im Haus.

Gefahr: Etwas kann einem schaden.

Warum zieht sich die Schnecke ins Haus zurück?

  1. Denk an den ganzen Text. Such das Wort, das dir hilft.
  2. Bei Gefahr geht sie hinein. Das Haus schützt sie.
  3. Also: Im Haus ist sie geschützt.

Ergebnis: Im Haus ist sie geschützt.

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Der Apfel
    Im Frühling blüht der Baum. Die Blüten sind weiß und rosa. Bienen kommen zu den Blüten.

    Aus einer Blüte kann ein Apfel werden. Im Sommer ist der Apfel klein und grün.

    Im Herbst ist der Apfel groß und rot. Dann kann man ihn essen.

    Blüte: Der bunte Teil einer Pflanze. Daraus kann eine Frucht werden.

    Worum geht es in dem Text? Starthilfe: Denk an den ganzen Text. Such das Wort, das dir hilft.
    ☐ Wie man einen Kuchen backt. ☐ Wie Bienen leben. ☐ Wie aus einer Blüte ein Apfel wird.

    So fängst du an: Probe: Passt deine Antwort zum Anfang und zum Schluss? Zeig das Wort im Text.

  2. ○Der Frosch
    Ein Frosch lebt am Wasser. Er kann weit hüpfen. Er hat lange Beine.

    Der Frosch fängt Fliegen mit der Zunge. Die Zunge ist lang und klebt.

    Im Frühling legen Frösche Eier ins Wasser. Aus den Eiern werden Kaulquappen.

    Kaulquappen: Die Kinder vom Frosch. Sie leben im Wasser und haben einen Schwanz.

    „Er kann weit hüpfen.“ Wer ist „er“? Starthilfe: Lies den Satz davor. Wer kommt dort vor?
    ☐ Der Frosch. ☐ Der Frühling. ☐ Das Wasser.

    So fängst du an: Probe: Setz das Nomen statt er, sie oder es ein. Ergibt der Satz dann Sinn?

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Wo ist Bello?
    Leo hat einen kleinen Hund. Er heißt Bello. Bello bellt laut.

    Eines Tages ist Bello weg. Leo ruft und sucht überall. Dann hört er ein Bellen im Keller.

    Leo macht die Tür auf. Bello springt an ihm hoch und leckt sein Gesicht.

    Keller: Ein Raum unter dem Haus.

    „Er heißt Bello.“ Wer ist „er“?
    ☐ Der kleine Hund. ☐ Leo. ☐ Der Keller.
  2. ●Der Zahn
    Emil wackelt an seinem Zahn. Beim Essen tut es weh.

    Am Abend beißt Emil in einen Apfel. Da ist der Zahn draußen. Im Mund ist jetzt eine Lücke.

    Emil legt den Zahn in eine Dose. Er zeigt seiner Schwester die Lücke und lacht.

    Lücke: Hier fehlt etwas. Da war vorher der Zahn.

    Wie fühlt sich Emil am Ende?
    ☐ Er hat Angst. ☐ Er freut sich. ☐ Das steht nicht im Text.
  3. ●Im Regen
    Es regnet. Ole hat keine Jacke dabei. Er steht an der Tür der Schule.

    Da kommt Lina. Sie hat einen großen Schirm. Sie sagt: „Komm mit!“

    Zusammen gehen sie nach Hause. Ole bleibt ganz trocken.

    Schirm: Man hält ihn über den Kopf, damit man nicht nass wird.

    „Sie hat einen großen Schirm.“ Wer ist „sie“?
    ☐ Die Tür. ☐ Die Jacke. ☐ Lina.
  4. ●Im Regen
    Es regnet. Ole hat keine Jacke dabei. Er steht an der Tür der Schule.

    Da kommt Lina. Sie hat einen großen Schirm. Sie sagt: „Komm mit!“

    Zusammen gehen sie nach Hause. Ole bleibt ganz trocken.

    Schirm: Man hält ihn über den Kopf, damit man nicht nass wird.

    Warum bleibt Ole trocken?
    ☐ Er geht mit unter Linas Schirm. ☐ Der Regen hört auf. ☐ Das steht nicht im Text.

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Der rote Ball
    Ben hat einen roten Ball. Er wirft ihn hoch. Der Ball fällt in den Teich.

    Ben ist traurig. Da kommt Oma. Sie holt den Ball mit einem Ast.

    Ben lacht. Er gibt Oma einen Kuss.

    Teich: Ein kleiner See.

    Warum lacht Ben am Ende?
    ☐ Er mag den Teich. ☐ Er hat seinen Ball wieder. ☐ Das steht nicht im Text.

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe zwei eigene Sätze. Unterstreiche darin, was du heute geübt hast.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Wie aus einer Blüte ein Apfel wird.
  2. Der Frosch.
  3. Der kleine Hund.
  4. Er freut sich.
  5. Lina.
  6. Er geht mit unter Linas Schirm.
  7. Er hat seinen Ball wieder.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Passt deine Antwort zum Anfang und zum Schluss? Zeig das Wort im Text. → Wie aus einer Blüte ein Apfel wird.
  2. Setz das Nomen statt er, sie oder es ein. Ergibt der Satz dann Sinn? → Der Frosch.
  3. Setz das Nomen statt er, sie oder es ein. Ergibt der Satz dann Sinn? → Der kleine Hund.
  4. Passt deine Antwort zum Anfang und zum Schluss? Zeig das Wort im Text. → Er freut sich.
  5. Setz das Nomen statt er, sie oder es ein. Ergibt der Satz dann Sinn? → Lina.
  6. Passt deine Antwort zum Anfang und zum Schluss? Zeig das Wort im Text. → Er geht mit unter Linas Schirm.
  7. Passt deine Antwort zum Anfang und zum Schluss? Zeig das Wort im Text. → Er hat seinen Ball wieder.