Abitur Deutsch: Aufgabenarten und Operatoren
- Name:
- Klasse:
- Datum:
- 06.10.2026
Mein Ziel: Ich unterscheide vergleichen und in Beziehung setzen und kenne die Gewichtung der Teilaufgaben.
Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Sie wählen mindestens eine ★-Aufgabe.
Merken
Vergleichen oder in Beziehung setzen: Vergleichen braucht Gemeinsamkeiten für eine Gegenüberstellung Punkt für Punkt. In Beziehung setzen heißt: erst die Schnittstelle, dann die Unterschiede. Die Hauptleistung trägt das größere Gewicht.
Beispiel: Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
Goethes „Willkommen und Abschied“ und Günderrodes „Der Kuss im Traume“
- Gattung, Zeit und Thema der beiden Texte bestimmen.
- Genug gemeinsam für eine Gegenüberstellung Punkt für Punkt.
- Also: vergleichen.
Ergebnis: vergleichen
Mit Starthilfe
Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.
- ○Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
zwei Kurzgeschichten der Nachkriegszeit über einen Abschied Starthilfe: Gattung, Zeit und Thema der beiden Texte bestimmen.
☐ in Beziehung setzen ☐ interpretieren ☐ vergleichenSo fangen Sie an: Probe: Fragen: Lassen sich die Texte Punkt für Punkt gegenüberstellen? Dann vergleichen. Haben sie nur eine Schnittstelle? Dann in Beziehung setzen.
- ○Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
Interpretieren Sie den Auszug aus der Novelle „Das Erdbeben in Chili“ von Heinrich von Kleist. Starthilfe: Klären, welcher Text vorliegt.
☐ Interpretation literarischer Texte ☐ Analyse pragmatischer Texte ☐ Erörterung literarischer Texte, Variante BSo fangen Sie an: Probe: Erst klären, welcher Text vorliegt: literarisch, Sachtext oder Dossier. Dann den Operator jeder Teilaufgabe lesen.
Üben
Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.
- ●Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
ein Auszug aus Kleists „Das Erdbeben in Chili“ und ein Gedicht der Gegenwart über eine Flut
☐ in Beziehung setzen ☐ vergleichen ☐ Stellung nehmen - ●Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
1. Analysieren Sie den Leitartikel „Die Stadt gehört allen“.
2. Nehmen Sie Stellung zur Position des Textes.
☐ Materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte ☐ Analyse pragmatischer Texte ☐ Interpretation literarischer Texte - ●Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
Brentanos „Der Spinnerin Nachtlied“ und Heines „Die Loreley“
☐ in Beziehung setzen ☐ interpretieren ☐ vergleichen - ●Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
Interpretieren Sie das Gedicht „Hälfte des Lebens“ von Friedrich Hölderlin.
☐ Interpretation literarischer Texte ☐ Erörterung literarischer Texte, Variante B ☐ Analyse pragmatischer Texte - ●Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
zwei Kurzgeschichten der Nachkriegszeit über einen Abschied
☐ in Beziehung setzen ☐ vergleichen ☐ interpretieren
Weiterdenken
Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.
- ★Wie werden die Teilaufgaben bei der Aufgabenart „Erörterung pragmatischer Texte“ in der Regel gewichtet?
☐ 30 zu 70 Prozent ☐ 30 bis 40 zu 60 bis 70 Prozent ☐ 60 zu 40 Prozent - ★Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
1. Analysieren Sie den Kommentar „Schluss mit dem Handy im Klassenzimmer“ aus einer Tageszeitung.
2. Beurteilen Sie die Überzeugungskraft des Textes.
☐ Interpretation literarischer Texte ☐ Erörterung pragmatischer Texte ☐ Analyse pragmatischer Texte
Eigene Sätze
- ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.
Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken
- vergleichen
- Interpretation literarischer Texte
- in Beziehung setzen
- Analyse pragmatischer Texte
- vergleichen
- Interpretation literarischer Texte
- vergleichen
- 30 bis 40 zu 60 bis 70 Prozent
- Analyse pragmatischer Texte
Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft
- Fragen: Lassen sich die Texte Punkt für Punkt gegenüberstellen? Dann vergleichen. Haben sie nur eine Schnittstelle? Dann in Beziehung setzen. → vergleichen
- Erst klären, welcher Text vorliegt: literarisch, Sachtext oder Dossier. Dann den Operator jeder Teilaufgabe lesen. → Interpretation literarischer Texte
- Fragen: Lassen sich die Texte Punkt für Punkt gegenüberstellen? Dann vergleichen. Haben sie nur eine Schnittstelle? Dann in Beziehung setzen. → in Beziehung setzen
- Erst klären, welcher Text vorliegt: literarisch, Sachtext oder Dossier. Dann den Operator jeder Teilaufgabe lesen. → Analyse pragmatischer Texte
- Fragen: Lassen sich die Texte Punkt für Punkt gegenüberstellen? Dann vergleichen. Haben sie nur eine Schnittstelle? Dann in Beziehung setzen. → vergleichen
- Erst klären, welcher Text vorliegt: literarisch, Sachtext oder Dossier. Dann den Operator jeder Teilaufgabe lesen. → Interpretation literarischer Texte
- Fragen: Lassen sich die Texte Punkt für Punkt gegenüberstellen? Dann vergleichen. Haben sie nur eine Schnittstelle? Dann in Beziehung setzen. → vergleichen
- Fragen, welche Teilaufgabe die eigentliche Leistung verlangt. Sie trägt das größere Gewicht. → 30 bis 40 zu 60 bis 70 Prozent
- Erst klären, welcher Text vorliegt: literarisch, Sachtext oder Dossier. Dann den Operator jeder Teilaufgabe lesen. → Analyse pragmatischer Texte