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Deutsch · Blatt · Klasse 7

Argumentieren und Erörtern

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Deutsch

Argumentieren und Erörtern

Name:
Klasse:
Datum:
01.11.2026

Mein Ziel: Ich kann Gegenargumente aufnehmen und entkräften.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Gegenargumente entkräften: Nimm die Gegenseite mit zwar auf und entkräfte sie mit aber oder doch. Verknüpfungswörter zeigen den Zusammenhang: weil begründet, deshalb folgert, obwohl räumt ein.

Beispiel: Welches Wort passt? „Der Bus fiel aus, ___ viele zu spät kamen.“

  1. Lies beide Teile und frag: Grund, Folge, Gegensatz oder Beispiel?
  2. Der zweite Teil nennt die Folge, nicht das Ziel. Eine Folge leitet sodass ein.
  3. Also: sodass

Ergebnis: sodass

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Welches Wort passt? „Wir brauchen neue Bälle, ___ die alten sind kaputt.“ Starthilfe: Lies beide Teile und frag: Grund, Folge, Gegensatz oder Beispiel?
    ☐ aber ☐ sondern ☐ denn

    So fängst du an: Probe: Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn?

  2. ○Leserbrief: Handys in der Pause:
    An unserer Schule sollen Handys in den Pausen verboten werden. Ich halte das für richtig. //

    Wer in der Pause auf das Handy schaut, redet nicht mit den anderen. Letzte Woche saßen auf unserem Schulhof neun von zwölf Leuten auf der Bank und sahen auf ihre Bildschirme. //

    Natürlich sagen manche, sie bräuchten das Handy, um ihre Eltern zu erreichen. Dafür gibt es aber das Telefon im Sekretariat, und im Notfall ruft die Schule sofort an. //

    Deshalb: Handys in die Tasche, Pause für alle.

    Welcher Satz nennt das Gegenargument? Starthilfe: Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    ☐ Manche sagen, sie bräuchten das Handy für ihre Eltern. ☐ Handys in die Tasche, Pause für alle. ☐ Wer auf das Handy schaut, redet nicht.

    So fängst du an: Probe: Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Welches Wort passt? „Viele finden die Pause zu kurz. ___ fordert die Schülervertretung zehn Minuten mehr.“
    ☐ Deshalb ☐ Obwohl ☐ Zum Beispiel
  2. ●Leserbrief: Mehr Zeit zum Essen:
    Unsere Mittagspause dauert zwanzig Minuten. Das ist zu kurz. Wir brauchen mehr Zeit zum Essen. //

    Vor der Essensausgabe steht man oft zehn Minuten an. Dann bleiben zum Essen nur noch zehn Minuten, und viele lassen das Gemüse liegen oder essen gar nicht. //

    Die Schulleitung sagt, eine längere Pause verschiebe den Unterricht nach hinten. Doch schon eine zweite Essensausgabe würde die Schlange halbieren, ohne dass eine Minute Unterricht verloren geht. //

    Wer hungrig im Unterricht sitzt, kann sich schlecht konzentrieren.

    Essensausgabe: Die Theke in der Mensa, an der man sein Essen bekommt.

    Welches Argument steht am Schluss?
    ☐ Die Schlange lässt sich halbieren. ☐ Hunger stört die Konzentration im Unterricht. ☐ Die Pause dauert zwanzig Minuten.
  3. ●Welches Wort passt? „Lesen stärkt den Wortschatz. ___ kennen Vielleser mehr Wörter als Nichtleser.“
    ☐ Obwohl ☐ Aber ☐ So
  4. ●Leserbrief: Handys in der Pause:
    An unserer Schule sollen Handys in den Pausen verboten werden. Ich halte das für richtig. //

    Wer in der Pause auf das Handy schaut, redet nicht mit den anderen. Letzte Woche saßen auf unserem Schulhof neun von zwölf Leuten auf der Bank und sahen auf ihre Bildschirme. //

    Natürlich sagen manche, sie bräuchten das Handy, um ihre Eltern zu erreichen. Dafür gibt es aber das Telefon im Sekretariat, und im Notfall ruft die Schule sofort an. //

    Deshalb: Handys in die Tasche, Pause für alle.

    Welcher Satz nennt das Gegenargument?
    ☐ Manche sagen, sie bräuchten das Handy für ihre Eltern. ☐ Handys in die Tasche, Pause für alle. ☐ Wer auf das Handy schaut, redet nicht.
  5. ●Welches Wort passt? „Wir üben jeden Tag, ___ wir beim Turnier gewinnen.“
    ☐ obwohl ☐ damit ☐ weil

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Leserbrief: Mehr Zeit zum Essen:
    Unsere Mittagspause dauert zwanzig Minuten. Das ist zu kurz. Wir brauchen mehr Zeit zum Essen. //

    Vor der Essensausgabe steht man oft zehn Minuten an. Dann bleiben zum Essen nur noch zehn Minuten, und viele lassen das Gemüse liegen oder essen gar nicht. //

    Die Schulleitung sagt, eine längere Pause verschiebe den Unterricht nach hinten. Doch schon eine zweite Essensausgabe würde die Schlange halbieren, ohne dass eine Minute Unterricht verloren geht. //

    Wer hungrig im Unterricht sitzt, kann sich schlecht konzentrieren.

    Essensausgabe: Die Theke in der Mensa, an der man sein Essen bekommt.

    Welche Aufgabe hat der Satz der Schulleitung im Brief?
    ☐ Beleg ☐ Gegenargument ☐ These
  2. ★Welche Verknüpfung stärkt ein Argument am meisten?
    ☐ außerdem, mit derselben These noch einmal ☐ obwohl, mit einem Gegengrund danach ☐ zum Beispiel, mit einem überprüfbaren Beleg danach

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. denn
  2. Manche sagen, sie bräuchten das Handy für ihre Eltern.
  3. Deshalb
  4. Hunger stört die Konzentration im Unterricht.
  5. So
  6. Manche sagen, sie bräuchten das Handy für ihre Eltern.
  7. damit
  8. Gegenargument
  9. zum Beispiel, mit einem überprüfbaren Beleg danach

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → denn
  2. Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Manche sagen, sie bräuchten das Handy für ihre Eltern.
  3. Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → Deshalb
  4. Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Hunger stört die Konzentration im Unterricht.
  5. Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → So
  6. Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Manche sagen, sie bräuchten das Handy für ihre Eltern.
  7. Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → damit
  8. Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe. → Gegenargument
  9. Setz das Wort ein und lies laut. Stimmt der Zusammenhang, oder dreht sich der Sinn? → zum Beispiel, mit einem überprüfbaren Beleg danach