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Deutsch · Blatt · Klasse 10

Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

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Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

Name:
Klasse:
Datum:
03.11.2026

Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.

Beispiel: Welches Kriterium prüft man mit der Frage: Steht vor jedem Nebensatz ein Komma?

  1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
  2. Kommas, Rechtschreibung und Grammatik gehören zur sprachlichen Richtigkeit.
  3. Also: sprachliche Richtigkeit

Ergebnis: sprachliche Richtigkeit

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Welches Kriterium prüft man mit der Frage: Steht vor jedem Nebensatz ein Komma? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
    ☐ Aufbau ☐ sprachliche Richtigkeit ☐ Inhalt

    So fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?

  2. ○Der Umweg:
    Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //

    Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //

    An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //

    Am Dienstag nahm sie Brot mit.

    Aus welcher Sicht wird erzählt? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    ☐ Ich-Erzähler ☐ aus der Sicht des alten Mannes ☐ Er-Sie-Erzähler

    So fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Aus einer Textanalyse: „In Zeile 5 steht ein Vergleich.“ Was fehlt, um das Kriterium zu erfüllen?
    ☐ die Zeilenangabe ☐ ein Einleitungssatz ☐ das Zitat und seine Wirkung
  2. ●Welcher Operator verlangt, genau darzustellen, wie etwas ist?
    ☐ beschreiben ☐ beurteilen ☐ nennen
  3. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Der Trainer sagt: „Ich brauche Hilfe.“
    ☐ Der Trainer sagt, er braucht Hilfe. ☐ Der Trainer sagt, er brauche Hilfe. ☐ Der Trainer sagt, ich brauche Hilfe.
  4. ●Aus einer Stellungnahme: „Leihräder sind gut. Das finde ich. Deshalb sind sie gut.“ Welches Kriterium fehlt?
    ☐ Rechtschreibung ☐ Einleitung ☐ Begründung mit Argument
  5. ●Welcher Operator verlangt, etwas mit Beispielen verständlich zu machen?
    ☐ erläutern ☐ nennen ☐ beschreiben

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Aus einem Schluss: „Außerdem sind Leihräder auch billig.“ Was verletzt der Satz?
    ☐ Im Schluss steht kein neues Argument. ☐ Der Schluss muss länger sein. ☐ Im Schluss muss eine Frage stehen.
  2. ★Ein Jahr ohne Noten?:
    (1) Eine Schule im Norden hat für die Klassen 7 und 8 die Noten abgeschafft. Statt einer Zwei gibt es ein Gespräch und einen Bogen mit Stärken und nächsten Schritten. //

    (2) Ich halte das für mutig und richtig. Eine Zahl sagt mir, wie gut ich war, aber nicht, was ich besser machen kann. //

    (3) Kritiker warnen, ohne Noten strenge sich niemand mehr an. Doch wer weiß, woran er arbeiten soll, hat einen besseren Grund zu lernen als die Angst vor einer Fünf.

    Welcher Satz untersucht die Sprache des Kommentars, statt ihn nur nachzuerzählen?
    ☐ Der Verfasser findet Noten nicht gut. ☐ Mit „mutig und richtig“ wertet der Verfasser gleich zu Beginn deutlich. ☐ In Absatz 1 steht, dass es Bögen gibt.

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. sprachliche Richtigkeit
  2. Er-Sie-Erzähler
  3. das Zitat und seine Wirkung
  4. beschreiben
  5. Der Trainer sagt, er brauche Hilfe.
  6. Begründung mit Argument
  7. erläutern
  8. Im Schluss steht kein neues Argument.
  9. Mit „mutig und richtig“ wertet der Verfasser gleich zu Beginn deutlich.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → sprachliche Richtigkeit
  2. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Er-Sie-Erzähler
  3. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → das Zitat und seine Wirkung
  4. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → beschreiben
  5. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Der Trainer sagt, er brauche Hilfe.
  6. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Begründung mit Argument
  7. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → erläutern
  8. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Im Schluss steht kein neues Argument.
  9. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Mit „mutig und richtig“ wertet der Verfasser gleich zu Beginn deutlich.